家庭教育立德樹人第八期觀後感範文（精選17篇）

家庭教育立德樹人第八期觀後感範文（精選17篇）

　　當觀看完一部影視作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的家庭教育立德樹人第八期觀後感範文（精選17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感1

　　中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對後代的希望對後代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風!

　　中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人;勤勞節儉懂得持家;遠親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年曆史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。我家的家規是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業做完了才有娛樂時間;當天的事情當天做，不能拖拉;每天都要運動(至少一種)。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我瞭解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬於書香門第之家。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感2

　　聽了家庭公開課，“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯絡，它是一種精神追求，培養大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。作為父母的我要言傳身教，讓孩子耳濡目染。我們要學會用心去與孩們交流，幫忙孩養成良好的“大家”的氣象，激發他們的學習興趣，讓孩與父母相互信任，彼此關心。在家庭教育過程中構建“大家文化”。因為家規”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。所以我們作為家長要樹立好家風，家訓，家學的文化傳承。從就要誠信待，“言即出，必果”，“誠實守信，真誠待”。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感3

　　家分為大家和小家，大家即為社會國家，小家指我們的小家庭。家是每個人成長的地方，家庭教育奠定一生教育的基礎，所以一定要注重家庭教育。那麼我們作為普通老百姓怎麼培養孩子的大家意識呢？可以有目的地創造大家，比如和一群人共同組織一件有意義的事，讓孩子從中得到交往技能的鍛鍊，孩子們也可以互相學習，這樣就製造了一個大家的氛圍。我們要從生活的點點滴滴中以大家文化薰陶孩子。一個好的家庭一是要有愛她的家人，二是讓她感覺到是家裡的主人。三是每個家庭成員都在共同成長，四是可以包容對方的缺點和錯誤。好的家庭教育可以帶來更大的志向，可以帶來更大的動力，可以帶來更好的成長，會更有責任感，會享受到別人得不到的幸福感。作為家長，我現在立刻馬上做的是尋找和制定自己的家風家訓！

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感4

　　今天看了兩位專家家庭教育公開課，瞭解到“大家文化”的重要性，要以榜樣的力量去感染孩子，讓孩子從心理產生一種情感，從小做一個正能量的人！我們父母的一言一行就是孩子的標杆，孩子會在耳濡目染中不斷模仿父母，從做人的品德，到做事的方式，時間長了就會類化成性格和習慣，伴隨孩子一生。如果等孩子大了再去教育，大多數情況下還是很難逃離長期以來環境的影響，到那時就後悔莫及了。

　　孩子的成長是一個不可逆的過程，作為孩子的養育者，父母應該起到“大家”作用，守規矩，講誠信，在父母和孩子在日常生活中嚴格執行，懂得學習與反思，修正壞習慣，以身作則。

　　以“大家文化”為理念，營造良好的家庭氛圍。家裡面形成好的家風，父母的言行舉止孩子都看在眼裡，刻在心裡，父母的言傳身教是給孩子最好的教育。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感5

　　以“大家文化”開展家庭幸福教育觀後感：按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

　　家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

　　為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感6

　　透過本期課程的學習，作為家長，我們受益匪淺。我深刻認識到一個個有愛的家庭，可以相互包容，相處融洽，一個成長型的家庭，可以互相成就，讓孩子變成更好的的孩子，父母變成更好的父母，而一個家有家規、家訓、家風，可以更好的傳承和創新，成為一個個國家執行良好的社會細胞。

　　作為家長的我們要不斷學習，提升自我我修養，構建大家文化，讓孩子們在潛移化中中受到精神引領。同時我們應該“幼吾幼以及其人人之幼”，打破學校與家庭的圍牆，積極參與社群和學校的教育實踐，給孩子樹立正確的榜樣，家庭成員要多讀書，多探討，可以定期組織家庭會議，建立多個家庭的互助小組，多和孩子一起參加公益活動，培養分享和奉獻精神，讓孩子認識到付出和得到一樣都是幸福，我相信，一個在大家文化下薰陶的孩子一定可以成長為一個心中有大愛，肩上有擔當，對祖國對社會有用的人。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感7

　　本次公開課的主題是以“大家文化”來開展家庭幸福教育。隨著社會發展與變遷，我們現在的家庭大多是以小家庭為主的，很多家庭教育也隨之變成了小家教育，更多的是專注於眼前的事物和近期的得失。俗話說取法乎上得其中，取法乎中得其下，意思是一個人立了一個高等的目標，最後仍然有可能只達到中等水平，而如果定了一箇中等目標，那麼最後有可能只達到低等水平。這就要求我們的家庭教育要有“大家”的氣象，培養大的情懷，心懷家國天下，為國育才，立大志。

　　大家文化核心的內容是一種精神文化，是一種精神追求。教我們去愛更多的人，成就更大的自我，做出更大的貢獻，享受更大的人生意義。

　　幸福觀有兩種，一種是容易得到的小確幸，一種是完善類的幸福觀。容易得到的小確幸往往給人的幸福感不能長久，追求完善類的幸福，使自己不斷的進步，不斷的成長，這種成就感帶來的會是更深層次的幸福。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感8

　　今天，透過觀看了兩位專家這期線上的公開課，讓我體會到“大家文化”的意義，讓我明確了父母在孩子的成長過程中該如何做、怎樣做。我覺得專家提到幾個觀點很值得我們學習：

　　1、有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的我人生意義及幸福。

　　2、“大家文化”強調的是一種精神核心的樹立，“家規”“家訓”“家風”是其具體表現形式。

　　3、在“大家文化”薰陶下的孩子會擁有更大的理想，激發更大的動力，承擔更多的社會責任。

　　4、幸福的家庭都有相似的共同點，一是家庭成員相互信任，彼此關心；二是家庭成員都願意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長，透過學習變得越來越完善。

　　5、“大家文化”可建立家庭的家風家訓；組織家庭會議；家庭的互動小組；參與做一些公益活動；培養分享和奉獻精神；建立書香家庭，多讀書；一家人要樹立家國情懷。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感9

　　透過《以“大家文化”開展家庭幸福教育》這期線上公開課，我瞭解到如何以“大家文化”開展家庭幸福教育。

　　家長應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學校與家庭的圍牆，積極參與社群和學校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”薰陶下的孩子會擁有更大的理想，激發更大的動力，承擔更多的社會責任；家庭教育過程中構建“大家文化”可建立家族的家風家訓、定期組織家庭會議、建立多個家庭的互助小組、參與做一些公益活動，培養分享和奉獻精神、建立“書香家庭”，多讀書、一家人要樹立家國情懷；“大家文化”強調的是一種精神核心的樹立，“家規”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤；幸福的家庭都有相似的共同點，一是家庭成員相互信任，彼此關心；二是家庭成員都願意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長，透過學習變得越來越完善。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感10

　　本期主題是以“大家文化”開展家庭幸福教育，傳承家庭的文化。透過學習，我更深刻了解，孩子的教育更多來自家庭，一個好的家庭應該有好的家風，良好的家庭教育對一個孩子的`成長非常重要。“大家”不是家很大，而是應有大的情懷、好的家訓、良好的環境……在孩子的成長過程中，不能溺愛孩子，也不能讓其順其自然發展，更不能放縱孩子。對於孩子的教育，家長要靈活善變，抓住孩子的特性，控制住自己的情緒，用自己良好的人生觀念來引導孩子，教育孩子，影響孩子，時刻督促孩子，促使孩子身心健康發展。身為家長，應以身作則，言傳身教，多與孩子一起參加公益活動、志願服務等，培育孩子樂於助人的健全人格。父母是孩子的第一任教師，教育的成敗關鍵在於家庭、學校和社會的共同協作，俯下身、靜下心、教育引導孩子首先養成良好的行為習慣，以“大家文化”開展家庭教育，與孩子共同進步，共同學習，互相信任，只有這樣，家庭才會更和諧，孩子才會教育得更好。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感11

　　我觀看了2022年“家校共育立德樹人——家庭教育公開課”第八期後，感觸挺深的，我簡單地說說我的一些觀後感。

　　透過學習，我認識到家庭教育的重要性，教育孩子要從家長做起，從小培養孩子的良好習慣，父母要以身作則，在孩子面前樹立好榜樣，只有家長正確引導孩子、教育孩子，孩子才向我們學習。孩子的生活環境主要是家庭，好的家庭環境教育是孩子成長不可或缺的優良沃土，父母沒事要與孩子多交流溝通，聽聽孩子的想法和意見，說到底，青少年高尚人格的形成，個人倫理道德的養成，都需從每個家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風家教入手，從每個兒童的早期教育入手。

　　在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的管理習慣，這樣才能讓他們受益一生。家長是孩子的啟蒙老師，家長的形象，會給孩子留下了終身難忘的印象。注重家庭教育，喚醒家風家教，是時代發展的需要，是弘揚優良文化傳統的前提基礎，是傳承優良文化有效途徑。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感12

　　家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，透過本次學習，我們更加了解家庭教育的重要性。

　　家庭教育觀念的更新，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。

　　從小給孩子機會選擇做什麼事情並承擔由此而來的後果，有助於他們建立起良好的自信和自我負責的品質。提高孩子幸福感，同時也需要家庭給予更多的陪伴與支援，鼓勵孩子成人成才。

　　“大家文化”既有利於提高孩子的文化素質的同時也更好培養孩子的獨立思考能力，幫助其成為一個更有先進意識的個體。

　　家庭教育需要家長的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗和做法，與老師、家長共同探討，使孩子們能夠成為一個“德智體”全面發展的優秀學生。

　　這次家庭教育公開課，給家長有了提高自身家庭教育能力的機會，作為家長的我受益匪淺。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感13

　　觀看了教育部關工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對如何更好地運用家庭教育來助力孩子成長有了新的感悟。

　　“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯絡。“大家文化”強調的是一種精神核心的樹立，“家規”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。我們家長應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學校與家庭的圍牆，積極參與社群和學校的教育實踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”薰陶下的孩子會擁有更大的理想，激發更大的動力，承擔更多的社會責任。

　　幸福的家庭都有相似的共同點，一是家庭成員相互信任，彼此關心；二是家庭成員都願意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長，透過學習變得越來越完善。

　　所以我們要建立家風家訓，讓孩子培養大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實踐起來，一起努力為我們的孩子培養好家訓、好家風的好家庭環境！

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感14

　　《以“大家文化”開展家庭幸福教育》線上公開課，讓我受益匪淺，明白了“大家文化”與家庭教育有緊密聯絡，它是一種精神追求，培養大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。

　　家長應該“幼吾幼以及人之幼”，打破學校與家庭的圍牆，積極參與社會和學校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”薰陶下使孩子擁有更大的理想，激發更大的動力，承擔更多的社會責任。

　　我們雖然是一個小家，但家庭教育以“大家文化“來開展，不斷培養孩子的家國情懷，教育孩子會分享，愛“小家”，更愛“大家”。這樣教育出來的孩子會更大氣，更大愛。作為家長，我們更應該以身作則、言傳身教，從生活中點點滴滴影響孩子，從而更好的引導孩子樹立正確的人生價值觀，做個有擔當有夢想的孩子。

　　父母在教育孩子的時候，應構建幸福家庭環境和結合生活實踐，家長與孩子共同進步、共同學習、相互信任。樹立“家規”、“家訓”、“家風”，在家庭教育中有效的應用，讓孩子在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感15

　　今天觀看了《以“大家文化”開展家庭幸福教育》我感受到中國傳統家庭教育主要以倫理道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實八德，處理好人際關係，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態圈，以身作則，以身示範。同時相信因果報應，遵守因果法則，學會自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，追求五福臨門，這才是中國傳統家庭教育的精髓所在，而不是簡單的的溝通和淺薄培養孩子的興趣愛好。

　　“大家文化”就是以德傳家，以孝。一治家，以孝治國。也所謂“身修齊家治國平天下”。

　　家風是培養孩子的基礎，父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的影響至關重要。孩子也是家長的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長日常的德行。作為父母也是一個不斷學習和成長的過程！我們要共同進步。

　　無規矩不成方圓，以“大家文化”開展家庭幸福教育，有家風家訓，從小教育孩子知道理，明德行，成為一個正心，誠意的人。良好的家風，可以傳承，讓孩子終身受益！

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感16

　　《以“大家文化”開展家庭幸福教育》公開課，讓我獲益良多。“大家文化”強調的是一種精神核心的樹立，“家規”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。

　　按照傳統觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。家長的言行無時無刻不再影響著孩子，所謂潛移默化，言傳身教，家長多學習傳統文化，孩子就會多學到一些老祖宗的文化，比如：對父母的孝道、感恩等等。

　　家長應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學校與家庭的圍牆，積極參與社群和學校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”薰陶下的孩子會擁有更大的理想，激發更大的動力，承擔更多的社會責任。為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。

　　家庭教育過程中構建“大家文化”，可建立家族的家風家訓；定期組織家庭會議；建立多個家庭的互助小組；參與做一些公益活動，培養分享和奉獻精神；建立“書香家庭”，樹立家國情懷。

　　家庭教育立德樹人第八期觀後感17

　　孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學校的事，更是各位家長的事！家長是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈裡，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風的基礎，家風靠家庭教育來培育。

　　好的家風，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀！可見，家風的重要性！重視家風，注重家庭教育，是中華民族的傳統美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優良傳統！

　　兒童的生活環境主要是家庭，好的家庭環境教育是孩子成長不可或缺的優良沃土，好的家庭教育為孩子成長提供必不可少的優良養份，好的家風又為孩子成長注入高尚的精神滋養。青少年高尚人格的形成，個人倫理道德的養成，都需從每個家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風家教入手，從每個兒童的早期教育入手。

　　注重家庭教育，喚醒家風家教，是時代發展的需要，是公民道德教育從細微處抓起的具體舉措和實際行動，是家庭美德，個人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優秀文化傳統的好方式。

　　願天下所有的孩子，都能被這“潤物細無聲”的家風滋潤、滋養，成長、成人、成才！