優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿

優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿

  透過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。現如今,需要使用演講稿的場合越來越多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編為大家收集的優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。

優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿1

  在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

  美國紐約歷史上的第一位黑人州長;羅傑羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅傑羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以後很少有人獲得較體面的職業,在他上小學時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:“你將來是紐約州的州長,羅爾斯聽了這話,相信了它,並且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以後的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅傑羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。

  在我上學讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業多麼的令人嚮往,將來我要是能當一名教師那該多好啊。在中學畢業後,由於種種原因,我走進了宜昌市水利電力學校,曾一度後悔過,可後來,還是讓我走上了這神聖的講臺,我難得的機會啊!

  當我走向神聖的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支援下,我如飢似渴的學習,以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓,拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教育要求,我刻苦學習了計算機,現已能較為熟練的運用多種軟體,並能製作一些簡單的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標培訓,接受新的教育理念,並用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作,希望使自己能走在新課改的前列。

  要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質,更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關心他們,因為在他們幼小的心裡母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤時,我往往最先考慮的也是學生的自尊,以學生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終於得到了同學們的認可,在全校組織的”最滿意教師“的評比活動中,全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

  太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恆的微笑,使你的心靈永遠充滿激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白雲那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落裡,奉獻那份光和熱。

優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿2

尊敬各位領導、各位老師:

  大家好!

  今天,我有幸在這裡向大家學習,第一次在這麼多優秀的老師面前演講,謝謝在座的各位領導老師給我這樣的機會。我今天要和大家分享的話題是《做一個幸福的教師》。

  幸福是什麼?有一首詩,詮釋了幸福最豐富而深刻的內涵,這首詩是海子的《面朝大海,春暖花開》:

  從明天起,做一個幸福的人

  餵馬、劈柴,周遊世界

  從明天起,關心糧食和蔬菜

  我有一所房子,面朝大海,春暖花開

  從明天起,和每一個親人通訊,告訴他們我的幸福

  那幸福的閃電告訴我的

  我將告訴每個人

  給每一條河、每一座山取一個溫暖的名字

  陌生人,我也為你祝福

  願你有一個燦爛的前程

  願你有情人終成眷屬

  願你在塵世獲得幸福

  我只願面朝大海,春暖花開。

  這首詩告訴我們,幸福存在於那些平凡、普通的小事裡,要靠我們自己去創造、去體會。

  人的幸福,其實就是一種感覺,是一種內心對於生命的感悟,是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲,也不是水中的月亮——似有實無。幸福是實實在在的,每天都在我們身邊出現,在平平淡淡的生活當中。

  做一位老師,我們幸福嗎?

  有人說當老師就意味著付出,就意味著貧窮;也有人說教師的生命就像一個長長的句子,定語是艱辛,狀語是耐心,補語是熱情;還有人說教師的生命像一個n次根號,繁重的工作為他的生命青春無數次地開方。

  我們單單看這些事,自然就會感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由,卻很少關注幸福的樣子。其實這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態對待,教師所做的這一切,便不再是不幸福。

  要成為一個幸福的教師,我總結了以下三點:

  (一)要懂得享受課堂

  課堂是教師生命最重要的'舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

  1,保持微笑。微笑著走進教室,說明我們充滿信心。微笑著上完這節課,說明我們最先被陶醉。微笑走出教室,說明我們對這堂很滿意。

  2,我們的課堂還可以是千變萬化的,比如:成語接龍游戲、板報、朗誦比賽、講故事、互動、直接讓學生講課等等。只要一切有利於教學的,我們都可以拿來實踐,讓我們的課堂百花齊放。

  我記憶最清楚的是辯論比賽,黃老師,我們班的政治老師,就在我們班組織過辯論賽。我當時就覺得初中生嘛,辯論賽難度有點高。結果挺好!我們班的孩子熱情很高,多早就邀請我去看,他們演講開始時,我在辦公室遲遲沒去,他們還特意叫人來辦公室叫我。我下去看時,桌子已經移動位置,形式上已經非常到位了。另外,黃老師很耐心地引導她們進行辯論的各個環節,她們也從不怯場,大膽而且有準備地進行著。讓我看到他們的熱情,他們的活力。

  當然,有的老師會擔心這樣忽略了知識,我也一樣。那麼我們可以偶爾適當地穿插一些這樣的活動就行。我應該是一個比較幸運的老師吧,孩子們基本上聽話。第一次站在他們面前,我就說把預習和複習兩樣所包含的內容詳細地列舉除了,現在學課之前,他們有完整的預習,學完之後還有總結。只要寫預習哪一課,和總結哪一課,他們就知道該怎麼做了。

  (二)要懂得享受學生

  影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點並不容易,簡單的說教和無休止的訓斥只能讓學生心理更加逆反,高明的辦法是以理服人、以柔克剛,用真誠、用一種文化來感化激發學生的羞愧之心,起到“潤物細無聲”的效果。

  1、老師最關注的是兩類學生,好的和差的。我在讀書的時候,就有這樣的話語:要出名,要麼很好,要麼很壞。其實學生不管多麼調皮,對老師都是尊重。記得前段時間我上公開課,頭一天就叫他們去看看課文。班長就來問我,老師,要不要跟他們說明天不許搗蛋?我說不用,平常樣子就好。然後她又問,要不要讓他們明天都穿上校服,我說不用,平常就好。其實,孩子們挺可愛的,他們懂事也明理,是我們忠實的擁護者。

  當然,他們也把我們當成了依賴,昨天有一個學武術的孩子給我打電話,說老師,我明天要參加比賽,我就問了什麼時候,他說上午,我就說好吧,我以為他是請假,後來他還說了句:老師你要替我加油哦!那一刻我覺得我們很近。

  2、學生影響我們的生活。不管我們有沒有意識到,學生都已經是我們生活乃至生命中的一部分。對於我們剛畢業參加工作的老師,這方面體會是很明顯的。和同事一些閒聊,說的最多的是誰?我們的學生。週末和朋友一起聊天,聊不上幾句,又扯上了我們的學生。不管學生的那些事是好的,還是不好的,都成了話題的源泉。

  走在大街上,隔著老遠傳來的聲音,就是幸福。

  (三)要享受生活

  幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閒情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,但還得學會捨得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟遊。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。

  幾乎每天我和吳老師都會一起去吃早飯,我很感激在我人生的另一個開始,有一個這樣的好朋友,和我並肩前行。其實老師們都常三三兩兩一起出行,哪怕是開會。在座的可以從心底想一想:誰和你一起上班,誰和你一起抱怨,誰和你一起分享,生活中的這一種陪伴,這一種友誼,也是幸福。(舉佛家經典故事:珠兒、長風、甘露、芝草,總結世間最珍貴的不是得不到和已失去的,而是珍惜眼前擁有的幸福,珍惜已有,珍愛已有,就會發現自己擁有的並不比別人少)

  印度哲學家克利希那穆爾說:“幸福是一種你未曾意識到的狀態,是一種你未曾感知的狀態。”要做一個幸福的老師,我們就要學會享受,享受課堂,享受學生,享受生活,在平凡而簡單的生活中,我們都要幸福快樂。

  謝謝大家!

優秀教師三分鐘演講稿-教師演講稿3

各位領導,同事們:

  大家好!

  “勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神;

  “採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;

  “燃燒自己,照亮別人”那是蠟燭的精神。

  ……

  今天,我在這裡要講的也是一種精神,那就是教師的精神。

  大家都知道,教師精神的靈魂是愛。師愛,是教師的天職與責任,我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。

  想象中,輔導員的工作應該很容易;想當然,輔導員的工作也應該很簡單。工作後,才發現事實遠非當初的想象和想當然。

  屈指算來,我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環境的熟悉,從同事間的距離到建立深厚的感情,從對學生管理工作的不適應到今天由衷的熱愛,從“高高在上”的老師到與學生打成一片,以至最後我與同學們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛,輔導員工作才能超越大學四年,給學生以長久的影響。

  因為愛,我變得有點羅嗦

  上課前,我會提醒他們關好宿舍的門窗;天冷的時候,我提醒他們多加些衣服;回家前,我會提醒他們不要乘做“黑車”;班會課,我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場,我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網遊時,我一遍遍的找他們談心、耐心引導……

  別人常用“事無鉅細”來形容輔導員的工作。其實,許多教育內容往往就蘊含在一些小事和雜事中。有心地把教育環節融入其中,就會達到“春風化雨”的作用。一天晚自習之前,一女生到辦公室來找我,聲音有點沙啞,眼睛有點溼潤,看上去很委屈的樣子。我問怎麼了?“老師,我想換寢室。”“有什麼問題嗎?”她低著頭:“我就是想換寢室。”“換寢室可以,我需要時間協調一下。”“你方便告訴我是什麼原因嗎?”“其實,上學期我就想換,可我一直堅持到現在,可我實在堅持不下去了。”“每次回到寢室,以前她們三個同學總是在背後含沙射影地議論我、說我,現在她們變本加厲,天天當著我的面議論我,我受不了了。”安慰了好久,我讓她先回去,我承諾會盡最快速度協調好。接著我找來她們寢室的另外三個女生,瞭解了一下情況。原來,她們三個都覺得這個女生不注意細節,做什麼事情不考慮她們的感受,比如說晚上出去5分鐘門不關,別人不在的時候喜歡動別人的東西,被子老是忘記疊,影響文明寢室評分等。瞭解了原因,我又找雙方單獨進行了多次交談,找到了解決問題的關鍵,之後把她們叫到一起,引導她們應該採取積極地態度去面對和解決,最後她們都同意再給彼此一次機會。現在,這個寢室氣氛和諧了很多,相信再過一段時間,她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題,其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程。

  因為愛,我時常會被學生點滴的成長所感動

  “老師,我發工資了”、“老師,今天老闆表揚我了”……面對已經畢業的學生,我收穫的是一份開心、一份喜悅,一份小小的成就感;“老師,祝您節日快樂!”、“老師,您辛苦了!”、“老師,我們愛您。”……面對日漸懂事的在校學生,我得到的是一種欣慰、一種滿足。

  大學時期是一個特殊的時期,我們的學生已有較強的獨立思考能力,但同時也具有較強的叛逆性和衝動性,作為老師在與學生溝通的時候,適當運用一些合適的載體與技巧,會取得事半功倍的效果,這一點我身有體會。去年我們班級有2個學生,特喜歡玩,每次週日晚自習總是想找各種藉口不來。一次,晚自習他們兩個又沒來,打他們手機,手機關機;問同學,同學說不知道;問家長,家長說:家裡沒什麼事啊,他們很早就去學校了啊。晚上10點多,我去了學生寢室,發現他們在寢室聊天,很開心的樣子,其中有一個見我來了立馬跑過來,興高采烈的跟我講:老師,給你我們倆的病假條。接過來一看,上面寫的是當天的日期,沒有病因,但有醫生的建議—休假全天,而且敲著某知名醫院的紅章。可在當時我怎麼也看不出他們是在生病,弄的我倒是心情比較複雜。第二天,我找他們談心,看得出當時他們還是有點緊張的。我問他們病好點了沒?沒人知聲。下午班會課上,我表揚了他們,說:今天我要表揚咱們班某某兩位同學,今天他們是帶病來堅持上課的,有病假條為證,這種精神很值得我們大家一起學習。只見他們兩個頭低的很低,後來,他們主動來找我,意識到了自己的錯誤,並主動承認了開假病假條的事,很奇怪是,直到畢業他倆竟然再也沒有逃過一次課。

  因為愛,我擁有了戰勝更多困難的勇氣

  記得有個叫朱同學,突生水痘,情況很嚴重,但他還是要堅持上課。在我的強烈要求下,他才依依不捨的回家接受治療。家長帶他到公利醫院檢查,檢查結果讓我們大吃一驚,病菌已經感染到腦部,非常危險,必須立即隔離治療。為了讓他安心治療,我和章連英老師一同到醫院探望他,醫生說什麼也不讓我們進去,說這種病傳染性非常強。可是,我們怎能放心的下呢!在我們的一再堅持下,醫生才勉強允許我們帶上口罩進入傳染病房,看到自己的學生無力的躺在病床上時,我的心真的很痛。可就在我們眼神交匯的一霎那,我讀懂了他眼中所閃現出的堅毅與力量。正如我們所願,最後,他康復了。

  這件事說明,輔導員的工作應體現在生活點滴當中,有時候你的一個眼神、一個舉動、一句鼓勵的話語,或許就能溫暖一個人,改變一個人。有了這次經歷,我對輔導員這份工作的責任理解地更深了。

  有人說,輔導員是大學生人生髮展的導航人,是大學生學習成才的指導者,是大學生心理健康的輔導者,是大學生的權益保護人。其實,這話一點都不誇張。作為一名年輕的輔導員,我需要學習的知識還有很多,我需要不斷地“修煉”,我需要不斷地進步與成長。

  今天,我想借這個機會感謝身邊給予我莫大支援和幫助的領導及同事們,感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻著的老師們,我想正是因為有了大家辛勤的付出,建橋的今天才會生機勃勃、蒸蒸日上。

  讓我們身在校園,心懷天下吧;

  讓我們以人民教師的名義;

  讓我們以愛的名義;

  在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻吧!

  奉獻我們的情,我們的愛……

  謝謝大家!

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