學校教師培訓制度
學校教師培訓制度
隨著社會一步步向前發展，很多地方都會使用到制度，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。你所接觸過的制度都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的學校教師培訓制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校教師培訓制度1
（1）、課後轉班指學員在所報課程試聽期結束後至課程開課後倆周內辦理轉班。開課倆周後，概不辦理課後轉班。（注：開課倆周是以該班正常進行教學事件為準不以學員本人是否上過倆周課程為準。）
（2）、辦理課後轉班須在停課當日，提前電話或本人通知，並在一週內由本人或她人將聽課證交回，而且根據學校相關要求，辦理相關手續，交納手續費20元；按辦理時間計算剩下課時，已結束課程不能補辦課後轉班手續。
（3）、辦理課後轉班手續僅限一次，使用期六個月（以原班級開課日期計算），學員必需在要求時間內上完課後轉班課程，不然過期作廢。
（4）、課後轉班不退還差價，不得轉讓她人，不得退班，名額已滿班級不得轉入。
（5）、課後轉班只能確保轉入課時，但不能確保課程內容銜接。
（6）、轉班學員必需到報名校區辦理轉讓手續，過期或未辦手續者視為自動放棄剩下課程。
（7）、聽課證丟失概不辦理課後轉班手續，持補辦聽課證學員不能辦理課後轉班。
二．相關學員請假及補課要求：
（1）、學員在所報課程第一次開課後至最終一次課程結束前，許可因個人原因請假三次，累計請假時間不得超出15個課時。同時學校為學員提供三次補課機會。
（2）、學員請假須在每次課程開始前3小時以電話形式通知老師，如事前未通知老師且學員本人未到校上課，則視為該學員請假一次。
（3）、如學員請假次數超出三次或請假時間超出15個課時，則學校不再為學員提供補課機會。
（4）、請假學員如需辦理課後轉班，則參見本須知第七條相關制度辦理。
（5）、補課一次指安排學員到其它同類課程班級中聽課一次，補課只確保補齊相同課時，不確保課程內容，講課老師，上課校區等其它情況相同。
退班退費制度
一．報名後試聽期內均可辦理退費，在所報課程開課前，學員可全額退費；在試聽期內課程，學員退費時，我校扣除20元試聽費後，其它所交費全部退回學員。試聽期後，概不退費。
二．辦理退班學員須攜帶學費收據，聽課證等才能辦理退費手續。如領取我校發放無償資料或是贈品禮品者需完好無損退回，不然照價扣除物品金額。
三．開課次數少於10次（含）以下各類班級，如衝刺班，串講班等開課後不予退費。
四．凡需我校代理報名參與中國外統一考試課程，一旦報名成功後，則所交一切費用概不退還。
五．一對一教導課程報名需填寫統一報名表，學員交費後，一律不予退費。
學校教師培訓制度2
一、指導思想和原則
依據“充實隊伍、最佳化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，中青年骨幹教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式並舉的培訓原則。
二、物件及範圍
重點培養在教學實際中湧現出來的優秀中青年教師，各級重點學科的後備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內組織的業務學習，基本功訓練，現代資訊科技培訓等工作及時參加並完成學校交給的各項任務。
3、為骨幹教師培訓創造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優秀學員。
4、校內將結合上級工作安排及校內工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當的獎勵！
5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。
三、骨幹教師培訓制度
1、骨幹教師要經常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年
教師如何寫教學設計，如何上課。
2、骨幹教師要經常聽青年教師的課，並提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。
3、骨幹教師要帶1——2名青年教師，每學期要給青年教師做示範課，青年教師要做彙報。
4、骨幹教師要每學期寫一本優秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課後反思，青年教師要寫出一份優秀教案，一篇科研論文，一篇課後反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處制定並實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。
2、青年教師的教案必須認真規範。新教師備課必須寫詳案。
3、每學期青年教師都要開一節以上的公開課。
4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。
5、青年教師均須擔任班主任。
6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。
7、經考查，素質好、有培養前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。
8、任教三年之後，業務水平高、工作成績顯著、並做出突出貢獻的教
師，可以入選學校骨幹教師榜。
五、制度保障
1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，必須是有利學科的發展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。
2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束後要以書面的形式向學校主管部門彙報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與資訊傳遞給其他教師。
3、參培教師接到學校通知後必須自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關規定及培訓層次形式的要求進行考核及鑑定，並將鑑定記入教師業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據之一。
5、凡缺勤達總課時數1/3以上者，必須參加下期培訓。
6、考核不合格者，要繼續參加培訓。
7、本制度適用於學校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務會討論決定或由職代會討論透過。
學校教師培訓制度3
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。為轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質教育的能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的紮實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時蒐集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。
3、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中湧現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優秀成果進行及時推廣。
二、轉變觀念，落實措施
（一）努力轉變觀念樹立“五個意識”
意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文字課程，更是體驗課程；
課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。
（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。
（3）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生髮展的雙翼，在廣泛的學科滲透、薰陶、體驗和積累中增長知識。
（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；
既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。
（5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；
尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知慾，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。
（二）認真開展活動，落實各項措施
1、按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。
2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社群人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示範、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發揮校園網的作用，蒐集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
三、培訓要求
（1）強化理論學習。
貫徹理論聯絡實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，瞭解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
（2）強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
（3）突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓程序，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件製作展示。
四、抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
學校教師培訓制度4
一、上班時間：
13：00----20：30
13：00---15：30
教師備課時間
15：30---16：00
招生宣傳即接學生
16：00---20：30
教師輔導作業（備註：學生作業未完成的可往後順延時間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面乾淨、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要列印的習題、資料等必須提前遞交，經安排後將由列印人員統一處理。個人所需所查資料，請儲存到E盤所屬資料夾。
3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閒聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網路資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、遊戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關係，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、每天13：00始為正式上班時間，所有教師13：00時必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最後離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學要求（16：00----20：30為輔導作業時間）
1、帶班教師全權負責本班教學任務。
2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，於輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過道南邊的教室，杜絕學生攀爬窗戶）。維持好各自班級的教學秩序。
3、帶班教師應保證學生作業的完成，對於學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過於透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規範的服飾）。
5、上課時，教師手機必須處於關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或傳送資訊。對於學生家長將作業傳送到老師手機上的，允許老師看簡訊。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。
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學校教師培訓制度5
依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，經學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務處安排的思想政治培訓和業務培訓，以利於教師隊伍整體素質的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進行不少於10課時的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學校教學計劃、教學大綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗後的思想政治培訓由學校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事政治、教師職業道德規範等；業務培訓由教務處按學科組織，培訓內容為教學大綱的學習、教育理念與教學方法的創新與推廣等。
四、學校為受聘教師提供接受思想政治培訓和業務培訓的條件，根據學科特點每兩週安排一次業務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數不少於50課時。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協商分擔。
六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，學校對自費參加校外培訓後教學能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、學校教務處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業務培訓的內容及心得體會。
八、學校教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內容，並將教師年度考核記錄歸入教師培訓業務檔案。
學校教師培訓制度6
教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，並作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的`教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校佈置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮鬥。
學校教師培訓制度7
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規範學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及彙報制度：
1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由學校分管領導批准同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。
2、優先派遣工作兢兢業業，樂於奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。
4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意後方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意的，按曠課處理。
5、外出學習、培訓教師學習結束後應及時將學習情況進行彙報。透過彙報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新資訊、使全體教師瞭解新動態。具體彙報方式安排如下： 凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校後必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行彙報），並將彙報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節彙報課。凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節彙報課，出差報銷上限控制在1300元以內。
6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，並積極參加與交流討論。
7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光碟等資料，必須上交教導處登記備案後，方可報銷。
9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成彙報（包括彙報課）、上交材料和學習培訓登記表後，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。
11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
學校教師培訓制度8
一、工作時間
上班時間：9:55----20:00
上課時間8:30---10:30
晚自習輔導作業（備註：學生作業未完成的可往後順延時間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面乾淨、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要列印的習題、資料等必須提前遞交，經安排後交由列印人員統一處理。個人所需所查資料，請儲存到桌面個人所屬資料夾。
3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閒聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網路資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、遊戲等），違者必罰（10元/次）。同事之間保持良好的關係，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、上課時間每天9:55始為正式上班時間，所有教師9:55時必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最後離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學要求（8:30---10:30為輔導作業時間）
1、帶班教師全權負責本班教學任務。
2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，於輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級的教學秩序。
3、帶班教師應保證學生作業的完成，對於學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過於透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規範的服飾）。
5、上課時，教師手機必須處於關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或傳送資訊（特殊情況除外）。對於學生家長將作業傳送到老師手機上的，允許老師看簡訊。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。
7、教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規範、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。
8、教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。
9、課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閒聊。
10、教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經校長同意後方可執行。
11、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響後期學習；為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流並核實。
四、教師日常行為管理制度
1、考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前20分鐘打電話管理老師處說明原因。（10元/次）
2、衛生：每天上完課9:00之前打掃本班教室衛生，要求地面乾淨，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置牆角，講桌整潔等；每週晚自習輔導結束後，打掃完教室。
3、遲到、早退超過30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4、上班時間出去辦公事，須經批准，否則以早退處理。(10元/次)事假，須提前三天提交請假申請，並自行聯絡代課的老師，代課過程中課時費減半。
5、全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。
注：教師和行政人員的作息時間均以通知為準。
6、電話家聯管理條例
（1）教師應記錄好每位學生的聯絡電話，並把每次和家長溝通的內容記錄下來，每月交到辦公室。
（2）教師每月應對學生進行1次電話回訪或者電話作業，每次電話不少於3分鐘，要做到每個學生都電話回訪到，每次回訪都要有回訪記錄。
（3）教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。
（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。
（5）每期最後一節課為家長彙報課，教師應提前通知家長參加。
五、學生教育
（1）熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好後進生的轉化工作。
（2）所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衛生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網咖，愛惜教室內的電燈、空調、音響等用電裝置和電器開關；必須阻止學生之間的打鬧行為；必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。
（3）、輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因並做好記載。對請病假、事假的學生，應有家長打電話請假。
（4）、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細緻的說服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。
（5）、晚自習輔導教師不得無故請假，若確需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自願代替本人的所有工作職責的教師，作好說明並由自願代替的教師同意後方可向學校申請請假。
（6）、晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論後作出嚴肅處理，並取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理並承擔相應法律責任。
學校教師培訓制度9
為不斷提高我校的教學輔導質量和服務質量，充分調動教職工的工作主動性和積極性，克服出現幹多幹少一個樣的狀況，真正發揮“視窗行業”的作用，為此制定本校獎懲制度：
（一）獎勵
1、每月平安獎50元。
2、每月全勤獎50元。
3、每學期招生結束後，所有老師介紹過來的學生給予5個百分點的獎金。
4、每週優秀班每月獎30元。
5、優秀日常活動（包括輔導紀律、教室衛生清潔）組織獎，每月獎50元。
6、優秀生活老師（包括宿室整潔衛生、對學生日常打理）每月獎50元。
7、學生接送老師每週整隊有序接送學生獎30元。
8、協助校長，執後勤工作，熱心於學校，一切工作井然有序，每月設設工作突出獎80元。
9、與學生溝通好，有愛心，有責任心，家長反響好，每月設優秀老師獎100元。
10、學生在校表現突出，進步很大的，且受班主任肯定的，每月設獎金100元。
（二）懲罰
1、教師出現體罰、變相體罰學生者視情節輕重每次扣工資20—50元。
2、學生在班級裡吵鬧不做作業或跑到別班級吵鬧，教師沒有即時督促，扣工資30元。
4、在校內鬧糾紛、和同事之間發生爭吵，不聽勸告、無理取鬧進行漫罵，影響正常教學秩序，扣工資30—100元；和家長爭吵的一次扣50元。
5、在校內挑撥離間，說三道四，經查證屬實一次扣工資50元；在社會上說三道四，影響學校的榮譽和形象的，經查證屬實一次扣工資100元。
6、每月對班級學生調查考核，不合格者一次扣工資50元。
7、教師必須根據校教學工作要求開展各項教學任務，如按時備課、準備教具、教學計劃、教學筆記等，如不能按質按量完成者，第一次批評教育，從第二次開始一次扣工資30元。
8、班級衛生不乾淨，留死角，一次一處扣班級教師10元。（誰當班誰負責）
9、事假一天扣60元；病假每天扣工資30元。
10、曠工一次扣工資100元，上班遲到30分鐘以內的扣工資50元；會事假扣工資30元，會病假扣工資20元。
學校教師培訓制度10
教師管理制度
一、備課
1、教師要認真制定教學計劃，包括教材分析、學生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點；分析教材的重、難點；提出落實任務和提高教學質量的措施和要求。
2、教師要認真安排學期教學進度並填寫教學進度表。
3、教師要認真進行備課試講，做到：一備教材、二備學生。
4、及時按教學進度提前兩週寫好教案，沒有教案教師不得進入課堂。
5、教師課前要進行復備，明確教學目的，完善教學設計，補充課堂習題。
6、做好課後的教學回顧，反思課堂教學效果，積累經驗，查詢不足，不斷完善教學方案。
二、上課
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開課堂，不接聽電話。
2、教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。
3、保持良好的課堂秩序，要求學生髮言先舉手，發言聲音要亮，要耐心聽取學生的發言，不輕易打斷、否定學生的發言。對於個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。
4、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，並結合教材進行思想教育。
5、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以學生為主體”。
6、課堂教學各環節聯絡緊密，時間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。
8、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。
9、教師要及時寫出教學小結，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。
三、作業
1、教師要明確作業要求，認真研究各類習題的編排意圖和覆蓋面，隨時掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、佈置作業要適量。
3、要注意培養學生嚴謹、認真、良好的學習習慣和態度。優秀作業定期進行展覽。
4、要求學生獨立完成作業，對不按要求做的學生，應及時批評教育並嚴格要求補做或重做。
5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規範，要給出作業等級。批語要恰如其分，提倡面批，個別指導。
6、加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結教訓。
四、輔導
1、教師要對優等生和學困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。
2、教師要加強對學困生的個別輔導，加強對他們學習方法的指導。
3、對自控能力差的學生，要嚴加督促，培養他們良好的學習習慣
五、教研活動
1、教師要積極參加各級教研活動，透過各種教研活動，努力提高業務水平。
2、活動前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發言要精當。
3、教研活動力圖形式新穎，講求實效。
4、做好活動記錄，填寫活動自評表。
xx職業教育培訓學校
20xx年x月x日
學校教師培訓制度11
1．考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，假如因為其它原因遲到，請提前20分鐘打電話，並在管理老師處說明原因。（10元/次）
2.衛生：天天下班之前必需打掃本班教室衛生，要求地面潔淨，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置牆角，講桌整齊等；每七天晚自習教導結束後，必需打掃教室衛生。
3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4.上班時間出去辦公事，須經同意，不然以早退處理。(10元/次)
事假，須提前三天提交請假申請，並自行聯絡代課老師，代課過程中課時費減半。
5.全體老師例會、各項活動等，老師須按時參與。教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。
(注：老師和行政人員作息時間均以通知為準。)
6.電話家聯管理條例：
（1）老師應統計好每位學生聯絡電話，並把每次和家長溝通內容統計下來，每個月交到辦公室。
（2）老師每個月應對學生進行1次電話回訪，每次電話不少於3分鐘，要做到每位學生全部電話回訪到位，每次回訪全部要有回訪統計。
（3）老師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：和家長聯絡感情、溝通學生在校學習情況、家庭學習教導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；和學生直接溝通學習內容、鞏固課堂上所學知識，英語課如：課文朗誦，單詞背誦等。
（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，老師應立即打電話和家長溝通。
（5）每期最終一節課應該為家長彙報課，老師應提前通知家長參與。
學員須知
一、教育管理
（1）熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好後進生轉化工作。
（2）全部老師全部對學生負有教育責任，全部老師均須做好學生安全教育及衛生教育工作，必需從思想上阻止學生進入網咖，珍惜教室內電燈、空調、音響等用電裝置和電器開關；必需阻止學生之間打鬧行為；必需阻止學生亂扔紙屑、雜物等。
（3）、教導老師負責班級學生出勤檢驗，對遲到、缺席學生調查原因並做好統計。對請病假、事假學生，必需家長本人打電話請假。
（4）、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細緻地說服教育工作。若遇本人處理不了重大問題，可請校領導配合處理。
（5）、晚自習教導老師不得無故請假，若確實需請假，由請假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自願替換本人全部工作職責老師，做好說明並由自願替換老師同意後，方可向學校申請請假。
（6）、晚自習教導老師發生嚴重瀆職行為時，經學校行政研究討論後作出嚴厲處理，並取消當年評優評先，情節嚴重，停職處理並負擔對應法律責任。
二．教室管理
（1）、學員憑聽課證進入教室；
（2）、注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；
（3）、教室、走道和洗手間內不準吸菸，果皮、紙屑要扔進垃圾桶；
（4）、不準在教室內亂塗亂畫，不準大聲喧譁、打鬧；
（5）、上課時請將手機設為振動或關機；
（6）、珍惜桌椅、視聽裝置，損壞者照價賠償。
學校教師培訓制度12
1、熱愛職教事業，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會就業”服務。
2、樹立“知博為師，身正為範”的教師形象，努力提高專業理論和技能水平，發揚愛崗精神，培養技藝精湛的人才。
3、堅持規範教學，嚴格管理，深鑽教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質教育，全面提高教學質量。
4、積極開展教學研究，交流經驗，取長補短，改進教學，共同提高。
5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協作，同心同德，共謀事業。
6、尊重領導，尊重同志，尊重學生，善於自我批評，勇於同不良行為做鬥爭。
7、遵守學校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學秩序，嚴格執行教學計劃，建立優良的教學環境，服從工作安排，積極完成任務。
8、重視教學質量，認真對學員學習的效果進行檢查與考核，公正評定學習
9、積極參加教研活動和其它活動。
學校教師培訓制度13
XXXX學校校本培訓制度隨著新課程改革的發展，我校的教師校本培訓工作也隨之開始。培訓抓轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作。
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時蒐集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。
3、要透過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支援和配合。
4、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中湧現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優秀成果進行及時推廣。
二、轉變觀念，落實措施
（一）努力轉變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
1、要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文字課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。
2、要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。
3、要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生髮展的雙翼，在廣泛的學科滲透、薰陶、體驗和積累中增長知識。
4、要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。
5、要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知慾，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。
（二）認真開展活動，落實各項措施
1、按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。
2、上好體育實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社群人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上編寫，收集學生開發性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；
以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示範、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發揮校園網的作用，蒐集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
（1）要發揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調查，確立教學的起點和重點，瞭解學生學年內的變化；
要開發課程資源，以有利於學生的學習；
教師要形成互動教研，教學反思，課後案例分析的習慣。
（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；
每週一次集中教研，探討教學中存在的問題；
每學期向學校提供一個典型教學案例分析；
每學期上一節研討課；
每學期寫六篇學習《課標》或專業理論學習的心得體會；
每期至少寫一篇課改研究論文；
每人建一個班級學生成長記錄袋；
每學期訂好學科實驗計劃，計劃內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。
（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每週活動一次，每次不少於一節課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。
（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
6、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要透過調研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極投稿。
7、評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照區教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。校本部對各校的評價主要看發展，注重在實際考察過程中；
對教師的評價重在看發展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發展和進步。
三、培訓要求
（一）強化理論學習貫徹理論聯絡實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，瞭解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
1、教師職業道德和執教規範：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規範》宣講、優秀教師事蹟演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
2、教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
3、基礎教育課程改革：如課改專家講座；
各科《課程標準》學習；
校內課改經驗交流會；
教學行為反思辯析會等。
4、教育教學科研課題研究與學習。
5、列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；
跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優質施教”說課、評課活動；
由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；
優秀教案評比。
6、青年教師培養：如師徒結對活動、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
（二）強化能力訓練能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
（三）突出崗位競爭根據各級繼續教育培訓程序，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件製作展示。
四、培訓措施
1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規定處理。
2、外出學習調研的教師應按時參加會議，並記錄詳細過程，回校後向相關負責人彙報。
3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內容，學習、領會會議精神，並指導自己的教學實踐。
4、參訓人員每次培訓後應及時寫出心得體會，交教科室存檔。
5、教研室每年對參訓人員進行年度考核，並記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
學校教師培訓制度14
一、教師要堅持政治學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到為人師表。每學期學校組織集體學習二次以上，其餘時間教師透過報刊雜誌或網路個人自學。
二、教師要堅持業務學習，及時瞭解教育教學資訊，掌握教育規律，主動參加學校組織的業務學習和校本培訓，平時要多看報刊雜誌，瞭解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。
三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關費用外，取消評優資格，並按上級要求進行經濟處理。
四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯絡自己教學實際的、質量好的教育教學論文或經驗總結材料。論文按質量予以20-50元的獎勵。
五、政治和業務學習教師都要認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優資格。
學校教師培訓制度15
為進一步規範教師外出學習心得彙報,提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結力，積澱學校文化，結合程校長在學習彙報會上提出的要求，現將外出學習彙報事項做出如下要求：
1、學習要求：參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結合自身實際，注重學習與反思的結合、學習與實際的結合、學習與實踐的結合。
2、心得撰寫要求：外出學習後，根據所學及感悟，結合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：
（1）為什麼：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。
（2）是什麼：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。
（3）怎麼做：主要包括學習後的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）
注：以上格式作為學校外出學習後彙報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。
3、彙報要求：
（1）彙報時結合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文並茂、有圖有真相，儘量做到讓聆聽者也聽有所獲。
（2）彙報結束後將自己的學習心得體會和彙報課件交學校統一留存，學校根據稿件質量及價值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實施。