溫聲細語造句

溫聲細語造句

溫聲細語造句1

  1、一位年輕的媽媽正溫聲細語地給可愛的寶寶講故事。

  2、我與同學溫聲細語的說話,怕吵到別人。

  3、春天的公園是幅美麗風景畫,花兒爭奇鬥豔、奼紫嫣紅。湖邊的大樹茁壯地生長著,枝葉繁盛,在明媚的陽光下,投下了濃濃的樹蔭。柔柔的風兒吹過,像是母親的溫聲細語在耳邊叮嚀,湖面也泛起陣陣漣漪,樹葉隨風輕輕擺動,樹影婆娑。遠處還有可愛的孩子在嬉鬧著,多麼美好的春日時光!

  4、那個同學對待每個人都溫聲細語,所以我們都很喜歡她。

  5、春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

  6、她說話時雖然溫聲細語,可態度卻很堅決。

  7、我溫聲細語的和同學說話,生怕吵醒了旁邊熟睡的老師。

  8、樹上的櫻花正開得盛繁,與那奼紫嫣紅的春色唱和。天鵝似一對對情人一般,在倒映楊柳婆娑樹影的湖水中溫聲細語地互訴衷腸,高興了就拍打幾下雪白的翅膀,在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪。

  9、我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地。

  10、老師總是溫聲細語地用潤如油膏的纖細嗓音給我們講課。

  11、那個溫柔的女老師總是溫聲細語的回答我們的問題。

  12、他溫聲細語地對他人說話,一看就知道是有文化的人,知道禮貌對人。

  13、那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  14、我溫聲細語的和同桌討論問題,生怕吵到其他同學。

  15、春雨來了,雨滴在大地的襁褓中喧嚷,滴滴答答的,小鳥們有時又傳來幾聲溫聲細語的問候。你看,一片片綠油油的稻田煥發著大地的活力,農民伯伯正努力耕作,大自然也在這溫暖地洗梳柔發發,這一切不正構成一副美麗的春耕圖嗎?

  16、老師只溫聲細語地說了一句,但卻比山還重,壓得我不由得低了頭。

  17、春天的風吹來,猶如在溫聲細語的對我說話。

  18、那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  19、圖書館是一個學習的地方,所以我們說話的時候一定要溫聲細語的。

  20、班主任王老師溫聲細語的教導,是如此的親切,讓我懷念至今。

  21、我喜歡你溫聲細語的話語,聽上去會讓我感覺很舒服。

  22、他溫聲細語地對他人說話,一看就知道是有文化的人,知道禮貌對人。

  23、這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的。

  24、她說話時雖然溫聲細語,可態度卻很堅決。

  25、我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地。

  26、她說話總是溫聲細語。

  27、春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

溫聲細語造句2

  那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  那個溫柔的女老師總是溫聲細語的回答我們的問題

  班主任王老師溫聲細語的教導,是如此的親切,讓我懷念至今

  春天的公園是幅美麗風景畫,花兒爭奇鬥豔、奼紫嫣紅。湖邊的大樹茁壯地生長著,枝葉繁盛,在明媚的陽光下,投下了濃濃的樹蔭。柔柔的風兒吹過,像是母親的溫聲細語在耳邊叮嚀,湖面也泛起陣陣漣漪,樹葉隨風輕輕擺動,樹影婆娑。遠處還有可愛的孩子在嬉鬧著,多麼美好的春日時光!

  樹上的櫻花正開得盛繁,與那奼紫嫣紅的春色唱和。天鵝似一對對情人一般,在倒映楊柳婆娑樹影的湖水中溫聲細語地互訴衷腸,高興了就拍打幾下雪白的翅膀,在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪。

  那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

  樹上的櫻花正開得盛繁,與那奼紫嫣紅的春色唱和。天鵝似一對對情人一般,在倒映楊柳婆娑樹影的湖水中溫聲細語地互訴衷腸,高興了就拍打幾下雪白的翅膀,在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪。

  他溫聲細語地對他人說話,一看就知道是有文化的人,知道禮貌對人。

  那個同學對待每個人都溫聲細語,所以我們都很喜歡她。

  在一個月色朦朧的夜晚,一位媽媽正溫聲細語地給她可愛的孩子講故事。

  老師只溫聲細語地說了一句,但卻比山還重,壓得我不由得低了頭。

  春雨來了,雨滴在大地的襁褓中喧嚷,滴滴答答的,小鳥們有時又傳來幾聲溫聲細語的問候。你看,一片片綠油油的稻田煥發著大地的活力,農民伯伯正努力耕作,大自然也在這溫暖地洗梳柔發發,這一切不正構成一副美麗的春耕圖嗎?

溫聲細語造句3

  1、我溫聲細語的和同桌討論問題,生怕吵到其他同學。

  2、那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  3、我與同學溫聲細語的說話,怕吵到別人。

  4、我來了,我走得很輕,並且溫聲細語地。

  5、班主任王教師溫聲細語的教導,是如此的.親切,讓我懷念至今。

  6、這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的。

  7、在一個月色朦朧的夜晚,一位媽媽正溫聲細語地給她可愛的孩子講故事。

  8、教師只溫聲細語地說了一句,但卻比山還重,壓得我不由得低了頭。

  9、那個同學對待每個人都溫聲細語,所以我們都很喜歡她。

  10、春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

  11、我與同學溫聲細語的說話,怕吵到別人。

  12、我喜歡你溫聲細語的話語,聽上去會讓我感覺很舒服。

  13、雨水會說話,在春天裡它溫聲細語地呼喚著每一朵花兒的乳名。

  14、我溫聲細語的和同學說話,生怕吵醒了旁邊熟睡的教師。

  15、春天的風吹來,猶如在溫聲細語的對我說話。

  16、她總是溫聲細語的說話,很有禮貌。

  17、這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的

  18、越是在心煩意亂的時候就越要溫聲細語,這樣才能有大將風範。

  19、他用一隻陶瓷會議杯作為專屬杯子,邊喝水邊溫聲細語地說著他的故事。

  20、那個小女孩一臉羞澀,溫聲細語地跟旁人說,我很貧苦。

  21、春天的公園是幅美麗風景畫,花兒爭奇鬥豔奼紫嫣紅。湖邊的大樹茁壯地生長著,枝葉繁盛,在明媚的陽光下,投下了濃濃的樹蔭。柔柔的風兒吹過,像是母親的溫聲細語在耳邊叮嚀,湖面也泛起陣陣漣漪,樹葉隨風輕輕擺動,樹影婆娑。遠處還有可愛的孩子在嬉鬧著,多麼完美的春日時光!

  22、一位年輕的媽媽正溫聲細語地給可愛的寶寶講故事。

  23、春天的風吹來,似在我耳邊溫聲細語。

  24、你和他說話的時候必須要溫聲細語的。

  25、樹上的櫻花正開得盛繁,與那奼紫嫣紅的春色唱和。天鵝似一對對情人一般,在倒映楊柳婆娑樹影的湖水中溫聲細語地互訴衷腸,高興了就拍打幾下雪白的翅膀,在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪。

  26、她總是溫聲細語的說話,很有禮貌。

  27、只要你溫聲細語的和他說話他肯定不會發火的。

  28、那個同學對待每個人都溫聲細語,所以我們都很喜歡她。

  29、一位年輕的媽媽正溫聲細語地給可愛的寶寶講故事。

  30、春雨來了,雨滴在大地的襁褓中喧嚷,滴滴答答的,小鳥們有時又傳來幾聲溫聲細語的問候。你看,一片片綠油油的稻田煥發著大地的活力,農民伯伯正努力耕作,大自然也在這溫暖地洗梳柔發發,這一切不正構成一副美麗的春耕圖嗎

  31、我們都喜歡和我們溫聲細語說話的人,這樣的人看上去很有禮貌的。

  32、那位淑女總是溫聲細語的說話。

  33、她說話總是溫聲細語。

  34、圖書館是一個學習的地方,所以我們說話的時候必須要溫聲細語的。

  35、教師總是溫聲細語地用潤如油膏的纖細嗓音給我們講課。

  36、那個溫柔的女教師總是溫聲細語的回答我們的問題。

  37、那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  38、她對待企業簽證人員依然是面帶微笑,接待電話依然溫聲細語,毫無怨言。

  39、她說話時雖然溫聲細語,可態度卻很堅決。

  40、教師只溫聲細語地說了一句,但卻比山還重,壓得我不由得低了頭。

  41、他溫聲細語地對他人說話,一看就知道是有文化的人,知道禮貌對人。

  42、那個溫柔的女教師總是溫聲細語的回答我們的問題。

  43、我溫聲細語的和同學說話,生怕吵醒了旁邊熟睡的教師。

  44、教師總是溫聲細語地用潤如油膏的纖細嗓音給我們講課。

  45、有的人坐在上頭溫聲細語。

  46、應對雨後紅妝素裹的祖國河山,一代天驕成吉思汗凝視著潤如油膏的土地溫聲細語的唸叨著,更顯彌足珍貴。

  47、應對困難,列車工作人員溫聲細語的致歉並加以勸導,最終使旅客平靜下來。

  48、我們在和長輩說話的時候必須要聞聲細語,千萬不能和他們頂嘴。

  49、對別人溫聲細語是對別人最起碼的尊重,所以我們必須要做到。

  50、春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

溫聲細語造句4

  溫聲細語的意思

  [拼音] wēn shēng xì yǔ

  [釋義] 用溫和的聲音輕輕地說話;聲音溫和而委婉,多形容女子。

  [語出] 鄭愁予的《雨說》:“我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地”

  [近義] 細聲細語、低聲細語

  [反義] 狂呼大吼

  [用法] 用作褒義。一般作謂語、賓語、定語、狀語。

  [例句]

  1、這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的。

  2、春天的風吹來,似在我耳邊溫聲細語

  [英譯] Cooing

  溫聲細語造句

  1、他用一隻陶瓷會議杯作為專屬杯子,邊喝水邊溫聲細語地說著他的故事。

  2、面對困難,列車工作人員溫聲細語的致歉並加以勸導,終於使旅客平靜下來。

  3、雨水會說話,在春天裡它溫聲細語地呼喚著每一朵花兒的乳名。

  4、她對待企業簽證人員依然是面帶微笑,接待電話依然溫聲細語,毫無怨言。

  5、春風掀開厚厚的雪被子,在小草耳邊溫聲細語,在潤如油膏的春雨,小草被喚醒了。

  6、她說話時雖然溫聲細語,可態度卻很堅決。

  7、我溫聲細語的和同學說話,生怕吵醒了旁邊熟睡的老師。

  8、樹上的櫻花正開得盛繁,與那奼紫嫣紅的春色唱和。天鵝似一對對情人一般,在倒映楊柳婆娑樹影的湖水中溫聲細語地互訴衷腸,高興了就拍打幾下雪白的翅膀,在溫暖的湖面上擊起了層層漣漪。

  9、我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地。

  10、老師總是溫聲細語地用潤如油膏的纖細嗓音給我們講課。

  11、那個溫柔的女老師總是溫聲細語的回答我們的問題。

  12、他溫聲細語地對他人說話,一看就知道是有文化的人,知道禮貌對人。

  13、那女孩說話溫聲細語的,看起來很斯文。

  14、我溫聲細語的和同桌討論問題,生怕吵到其他同學。

  15、春雨來了,雨滴在大地的襁褓中喧嚷,滴滴答答的,小鳥們有時又傳來幾聲溫聲細語的問候。你看,一片片綠油油的稻田煥發著大地的活力,農民伯伯正努力耕作,大自然也在這溫暖地洗梳柔發發,這一切不正構成一副美麗的春耕圖嗎?

  16、老師只溫聲細語地說了一句,但卻比山還重,壓得我不由得低了頭。

  17、春天的風吹來,猶如在溫聲細語的對我說話。

  18、這個女孩很靦腆,與人討論問題時,總是溫聲細語的.

  19、一位年輕的媽媽正溫聲細語地給可愛的寶寶講故事。

  20、我與同學溫聲細語的說話,怕吵到別人。

  21、春天的公園是幅美麗風景畫,花兒爭奇鬥豔、奼紫嫣紅。湖邊的大樹茁壯地生長著,枝葉繁盛,在明媚的陽光下,投下了濃濃的樹蔭。柔柔的風兒吹過,像是母親的溫聲細語在耳邊叮嚀,湖面也泛起陣陣漣漪,樹葉隨風輕輕擺動,樹影婆娑。遠處還有可愛的孩子在嬉鬧著,多麼美好的春日時光!

  22、那個同學對待每個人都溫聲細語,所以我們都很喜歡她。

  雨說 鄭愁予

  -----為生活在中國大地上的兒童而歌

  鄭愁予

  第一節

  (雨說:四月已在大地上等待久了……)

  等待久了的田圃跟牧場

  等待久了的魚塘和小溪

  當田圃冷凍了一冬禁錮著種子

  牧場枯黃失去牛羊的蹤跡

  當魚塘寒淺留滯著游魚

  小溪漸漸喑啞歌不成調子

  第二節

  雨說,我來了,我來探訪四月的大地

  我來了,我走得很輕,而且溫聲細語地

  我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起

  我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準

  第三節

  我來了,雷電不喧嚷,風也不擁擠

  當我臨近的時候你們也許知悉了

  可別開啟油傘將我抗拒

  別關起你的門窗,放下你的簾子

  別忙著披蓑衣,急著戴斗笠

  第四節

  雨說,我是到大地上來親近你們的

  我是四月的客人帶來春的洗禮

  為什麼不揚起你的臉讓我親一親

  為什麼不跟著我走,踩著我腳步的拍子?

  第五節

  跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏

  去看牧場就要抽發忍冬的新苗

  繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好

  去聽聽溪水練習新編的洗衣謠

  第六節

  雨說:我來了,我來的地方很遙遠

  那兒山峰聳立,白雲滿天

  我也曾是孩子和你們一樣地愛玩

  可是,我是幸運的

  我是在白雲的襁褓中笑著長大的

  第七節

  第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊

  君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊

  石獅子見了我笑出了淚啊

  小燕子見了我笑斜了翅膀啊

  第八節

  第二樣事,我還要教你們勇敢地笑

  那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

  只要旗子笑,春天的聲音就有了

  只要你們笑,大地的希望就有了

  第九節

  雨說,我來了,我來了就不再回去

  當你們自由地笑了,我就快樂地安息

  有一天,你們吃著蘋果擦著嘴

  要記著,你們嘴裡的那份甜呀,就是我祝福的心意

  雨說的賞析

  《雨說》是一篇雨的絮語,更是一曲春的讚歌。 首先展現在讀者面前的是一幅乾旱嚴冬的景象。 田圃在嚴寒和乾旱中,種子被禁錮; 牧場在嚴寒和乾旱中,枯黃了,牛羊無法放牧; 魚塘在嚴寒和乾旱中,水越來越淺了,魚兒已不能自由遊動; 小溪在嚴寒和乾旱中,已聽不見潺潺的流水聲。 四月,按農曆算,應是陽春三月了,而冬寒不去,春溫不來,不見雨的蹤影,真是讓人久等了啊!真是“群情盡望春”啊!真是“大旱之望雲霓”啊! “久旱逢甘雨”,過去曾被稱為人生四大樂事之一。雨,終於來了,是甘霖普降啊!沒有電閃雷鳴,亦非風狂雨橫,只是如絲的細雨,微雨,腳步輕輕,細語溫聲,用貫通、瀰漫於兩間的愛心,溼潤著大地,親吻著、撫慰著每一個孩子,在乾渴和寒冷中生活過來的孩子。

  雨,是春的使者,帶來春的資訊,開啟了一個新春的季節。 少不更事的孩子們啊!不要驚詫,更不要害怕。不要撐起雨傘抗拒我,不要關上門窗放下簾子謝絕我,不要忙著披蓑衣、急著戴斗笠防備我。我是到大地上來親近你們的,我是四月的客人帶來春的洗禮。讓我親一親吧,跟我一起去看一看春天的新世界吧。 那是一個新的世界。那是一派春回大地的景象。 田圃還是原來的田圃,但,泥土將潤如油膏了,種子會發芽; 牧場還是原來的牧場,但,草兒將復甦了,牛羊又可在這裡牧放; 魚塘還是原來的魚塘,但,水暖了,水深了,魚兒自由自在了; 小溪還是原來的小溪,但,重新歡唱了,還有村婦來洗衣裳。 春,是溫熱,是生命,是希望,是不可遏制的活力,是蓬勃向上的精神。 雨說,他來自遙遠的地方。但是他一下子就和孩子們拉近了距離,因為他也曾是一樣愛玩的孩子。不過他是幸運的,他是在白雲的襁褓中笑著長大的。

  中國大地上的兒童,也都應該笑著長大啊!他們應該有笑著長大的權利。 一切都不同了。雨,接引著春天到來了。是可以笑,而且應該笑了,應該勇敢地笑了。是不會嗎?是不願嗎?是不敢嗎?雨要教你們笑。 你看,楊柳在雨中笑了,笑彎了腰;石獅子在雨中笑了,笑出了眼淚;小燕子也在雨中笑了,笑斜了翅膀。 多好的一首情景交融的抒情詩啊! 並被掌門人紀弦譽為“青年詩人中出類拔萃的一個。”但即使在他的創作風格轉向西方現代詩的詩風時,“潤物細無聲”(《春夜喜雨》)、“細雨魚兒出,微風燕子斜”(《水檻遣興》),王維的“渭城朝雨浥輕塵(《送元二使安西》)。

  這首詩採用了擬人手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。“雨”在詩人筆下,被賦予生命的靈性,成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。不僅如此,對詩中的其他事物都作了擬人化的生動描寫,如“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好,去聽聽溪水練習新編的洗衣謠”,“柳條兒見了我笑彎了腰啊,石獅子見了我笑出了淚啊,小燕子見了我笑斜了翅膀啊……那旗子見了我笑得嘩啦啦地響”等等,俯拾皆是。這首詩是獻給兒童的。全詩出色的擬人化表現手法,使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格,它切合兒童的心理,能打動孩子們稚嫩的童心。

  鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養和一種動人的江南文化氣息,這首詩也是這樣,它的一些用語和詩句,例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子見我笑斜了翅膀”,令人不由得想起杜甫的詩“細雨魚兒出,微風燕子斜”。詩人還善於針對詩的接受物件,運用一些特別適合少年兒童讀者的口語,例如“為什麼不揚起你的臉讓我親一親”“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好”“你們吃著蘋果擦著嘴”等等,有一種動人的、令人感到無比親切的美。詩人除了成功地運用擬人手法,把“雨”想像成一種善解人意的生命存在,也善於在事物之間進行一種奇特的詩意的轉化,例如“你們嘴裡的那份甜呀,就是我祝福的心意”,不僅把具體可感的“吃著蘋果”時“嘴裡的那份甜”,貼切地變為“我祝福的心意”,而且以這樣的詩句結尾,暗示了一種詩的祝福的力量。

  本詩充滿了音樂性.詩中第一至四和第八小節押同一個韻,第五和七小節則換了一個韻腳,而第六小節又換了一個韻.換韻頻繁,可見詩人用韻靈活,絲毫不受壓韻的束縛,還充分利用韻腳的諧和使文章充滿音樂感,更見活潑生動。

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