小明造句校園相聲

小明造句校園相聲

  我國的相聲藝術至少已有2000多年的歷史,它最早形式是由“俳優”這種雜戲派生出來的。“俳優”多在宮廷裡演出,用詼諧的說話,尖酸、譏諷的嘲弄,以達到惹人“大笑捧腹”而娛人的目的`。在這些笑料中,藝人們往往寄託了對統治者的嘲弄和鞭撻。

  老師:嘿,小明,(仰頭看看天空)太陽打西邊出來了,今天上學來得那麼早。

  小明:老—師—早。(鞠躬)唉!老師,別提了,現在全班就我一個人了,(掰指頭數)什麼班長、副班長、學習委員、文娛委員、體育委員、大隊長、中隊長、小隊長,甚至值日生,掃教室的,掃廁所的,通通被我一個人全包了。

  老師:那麼厲害,怎麼全班就你一個人呢,其他學生哪去了?

  小明:其他同學都升到高一個年級去了。

  老師:啊,你一年級萬歲呀!就不努力努力,別一無是處的,好—不—好—

  小明:老師,我努力了呀!透過我的發憤圖強,我學習進步多了,我造句造得那個好呀!地球人都知道!

  老師:(懷疑態度)你——會造句?

  小明:(右手握拳奮進姿勢,一個詞一加油手勢)那是當然、肯定、一定、非常、十分、特別、尤其——會啦!要不這樣,老師你隨便問,我張口就來。 冀教網好,好冀教網

  老師:真的?

  小明:不是蒸的,難道是煮的!

  老師:嘿,臭小子嘴利索了。那——你用“一邊……一邊……”造個句試試。

  小明:我一邊脫衣服,一邊脫褲子。

  老師:你到底是脫還是穿呀!

  小明:(撓頭,反問語氣)對呀,老師,你要我脫呢還是穿呢,要我脫我就一邊脫衣服,一邊脫褲子;要我穿嘛,我就一邊穿衣服,一邊穿褲子,隨便你的啦!

  老師:啊!

  老師:用“果然”造句。

  小明:昨天我吃了水果,然後又喝了涼水。

  老師:這是片語,不能分開造句的。

  小明:老師,我還沒說完呢,果然晚上我拉肚子了!

  老師:(作沉思狀)嗯,這句還行。

  老師:用“有時候……有時候……”造句。

  小明:媽媽常常讓爸爸練功,有時候跪搓衣板,有時候睡地板上。

  老師:啊,把家裡的隱私都洩露出來了。

  老師:用“謝謝”造句。

  小明:我要謝謝媽媽,因為她每天都幫我寫作業。

  老師:啊,原來你的作業是媽媽寫的!

  老師:用“其中”造句。

  小明:我其中一隻左腳受傷了。

  老師:你有幾隻左腳呀!

  小明:一隻呀!

  老師:還嚇我一跳,以為你是蜈蚣精轉世了呢!

  老師:用“一直”造句。

  小明:我畫了一直線。

  老師:你做數學題呀!

  老師:用“又……又……”造句。

  小明:我的媽媽又高又矮又胖又瘦。

  老師:啊,你媽媽是變形金剛呀!

  老師:嗯,造個句式試試。用“先……再……”造個句,老師給你舉個例子啊,比如說:先吃飯,再洗澡。先畫畫,再唱歌。到你了。

  小明:先生,再見。(向臺下走去)

  老師:誒,小明,你咋走了,在說相聲呢,快回來。

  小明:(又重新走回來,嘴裡嘟嘟喃喃)都再見了,還回來。

  老師:用“天真”造句。

  小明:(仰頭看天,作熱狀,扯衣服扇風)今天真熱!

  老師:啊!

  老師:用“你看”造句。

  小明:(指觀眾)你看什麼看,沒見過帥哥嘎!

  老師:我嘁!你這種樣子都叫帥,這也太侮辱大家的智商了吧。

  老師:用“從前”造句。

  小明:老師從前門進來。

  老師:(發火狀)我不從前門進來難道從後門……誒—誒—誒,(思索狀,一拍腦門)差點被你小子繞進去了。

  老師:用“欣欣向榮”造句。

  小明:欣欣向榮榮告別。

  老師:你……你,我頭大了。

  老師:用“陸陸續續”造句。

  小明:下班了,爸爸陸陸續續地回家了。

  老師:你到底有幾個爸爸呀!

  小明:一個呀!

  老師:哪你……哎喲,我這脆弱的小心情。(皺眉)

  老師:用“難過”造句。

  小明:我家門前有條水溝很難過。

  老師:我……我更難過。(捂胸口,痛苦狀。)

  老師:用“一(什麼)……便(什麼)……”造句

  小明:我一走出門,對面就是便利商店。

  老師:你不是說你家門對面是一條難過的水溝嗎?

  小明:哦,把這忘了。(撓頭思考狀,忽然一激靈)有了,老師。(大聲)哥哥一吃完飯,就大便。

  老師:什麼?(咬牙切齒)

  老師:用“好吃”造句。

  小明:好吃個屁。

  老師:你說什麼?(揚手作打小明狀,又緩緩放下,深呼吸,喃喃自語)淡定,淡定。

  老師:用“如果”造句。

  小明:汽水不如果汁好喝。(撓頭,感覺意猶未盡,又加了一句)假如果汁不好喝,那還是買汽水吧。

  老師:(痛苦狀)我……我……

  小明:老師,你怎麼了。

  老師:我想哭。

  老師:用“天才”造句。

  小明:我三天才洗一次澡。

  老師:(咬牙切齒,雙手扯著自己的頭髮)嗷!(喃喃自語)殺了我吧!殺了我吧,受不了了。

  小明:老師,你再問呀!

  老師:(深呼吸幾口氣,配和手勢動作,雙手平舉在胸前上下運動,有氣無力地)你再用“況且”造個句。

  小明:(不屑表情)這也太簡單了。(捂嘴小聲對觀眾)老師也就這點水平——而已!

  老師:(不耐煩)你倒是造句呀!

  小明:(搖頭擺尾,作手勢)一列火車經過,況且況且況且況且……

  老師:(憤怒加絕望狀)嗷,天呀,讓我去死了算了!(捂住胸口,踉踉蹌蹌下臺。)

  小明:(趕緊跑去追老師)誒,老師,你別走呀,你走了,誰教我造句呀!

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