如何指導孩子認識生字造句子?

　　（1）課本：學生學習的神器就是自己原裝正版的課本，所以學習組詞造句也要從課本開始，好好學習掌握課本上的生字。理解記憶好學過的生字才能進一步學會組詞造句。而且在學習之初，可以多多背誦課本上原有的字詞句，作業考試時一定會有用的！所謂書到用時方恨少就是這個意思，最根本的方法是先把課本上的知識讀熟學透，再在理解的基礎上加以應用。

　　（2）字典/詞典：當你課本學的.差不多時，就不要拘泥於課本，而要跳出課本，尋求新路了！這時字典和詞典就是孩子最好的老師！只要掌握了查字典/詞典的方法，除了個別生僻字外，基本上的組詞造句都可以解決。而且現在的字典/詞典一般都圖文並茂，可以幫助孩子很好的理解和記憶。

　　（3）練習/輔導書：除了課本和字典/詞典外，課外練習和輔導書也是學習組詞造句必不可少的工具書。因為學習背熟是死的，只有會運用才是活的。而練習冊和輔導書上的練習和講解能大大提高孩子的應用能力，擴充套件知識面並且還可以使孩子發散思維，舉一反三。

　　聯想法：此法是基於工具法上，結合孩子實際生活學習的拓展學習應用。

　　例如：孩子今天學到了一個“像”字，透過課本或詞典、輔導書知道能組詞為：好像、就像等。結合生活中的例子，漸漸地，他就學會運用組詞造句了：

　　“像”組詞：好像

　　好像造句：她考試沒考好，回去怕媽媽罵，急的好像都哭了。

　　此法重點在於家長和老師在日常生活中多多引導孩子注意生活，關注生活中的細節和學習上的聯絡。也要多多和孩子溝通聊天，在增進親子關係的同時練習對話，加強孩子對字詞句的掌握和運用，和提高語言表達能力。可謂是一舉多得。

　　實踐法：聯合上述兩種方法多讀多記多寫多做多說。給孩子準備一本或多本自己的筆記本，把收集到的字詞句分門別類寫好，時常拿出來看看記記。

　　例1：

　　一本專門組詞的本子：

　　如組詞：猶如猶如造句：朋朋猶如一條魚般，在海底盡情的遊著。

　　（以後看到類似的有關詞語又再慢慢收集起來，如某日讀課文看到了新詞語，就馬上新增進筆記本上補充，於是關於春的詞語又增加了幾個。如下）