滿腹經綸造句精選

滿腹經綸造句精選

　　篇一：20xx-20xx學年高中語文 致橡樹課時提升作業 蘇教版必修1

　　1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是 ( )

　　A.炫耀(xuàn)痴情(chī)慰藉(jia) ．．．

　　B.攀援(yuán) ．

　　C.流嵐(lán) ．

　　D.鐵幹(ɡàn) ．紅碩．(shu?) 虹霓(ní) ．火炬(jù) ． 霹靂(pī lì) ．． 單調(diào) ．堅貞(zhēnɡ) ．

　　【解析】選D。“zhēnɡ”應改為“zhēn”。

　　2.下列詞語書寫有誤的一組是 ( )

　　A.致意 至誠 制衡 窒息

　　B.霧藹

　　C.火炬

　　D.凌霄 癌症 矩形 元宵 矮小 拒絕 逍遙 隘口 劇增 銷燬

　　【解析】選B。“藹”應改為“靄”。

　　你能寫出“矩”的讀音嗎？請你寫一下吧：____。

　　答案：jǔ

　　3.依次填入下列句中空白處的詞語，最恰當的一項是 ( )

　　①陳道明給自己定下了未來希望成為的樣子：一個滿腹經綸，卻不 的平凡人。

　　②自古就有綠葉配紅花的比喻，有了綠葉 的紅花才會顯得妖嬈和美麗。

　　③葛峰勇救落水者，獲公司重獎， 享受“同職高半級”的待遇。

　　A.炫耀襯托B.誇耀

　　C.炫耀

　　D.誇耀 襯托 烘托 烘托 終身 終身 終生 終生

　　【解析】選A。“炫耀”可以透過語言，也可以透過奢華、貴重的東西進行，“誇耀”主要是透過語言進行，①處不侷限於語言，故用“炫耀”。“襯托”是次要事物和主要事物兩種事物都寫，“烘托”是用一事物暗示出另一事物，②處綠葉、紅花兩種事物都寫了，故用“襯托”。“終身”側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面，“終生”側重於事業方面，多用於事業、工作、使命、抱負、業績等方面，③處屬於切身的事情，故用“終身”。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是 ( )

　　A.資訊產業部查處了該市電信局要挾使用者的不正當行為，並責令其立即退還使用者話費中不合理的收費專案。

　　B.曾為中國足球揚眉吐氣的鏗鏘玫瑰隊目前已淪落為世界二流乃至三流的球隊，這讓非常酷愛足球的人大失所望。

　　C.2014年6月22日，“絲綢之路”專案的申遺成功，必將進一步加強中國和吉爾吉斯斯坦、哈薩克的文化，擴大三國之間在文物保護方面的合作。

　　D.文化行政部門應當對學校周邊二百米範圍內的網際網路上網服務營業場所予以取締，對違法接納未成年人進入的網際網路上網服務營業場所和娛樂場所依法進行處理。

　　【解析】選D。A項，動賓搭配不當，刪去“專案”。B項，介詞誤用，改第一個“為”字為“讓”；重複贅餘，去掉“非常酷愛”中的“非常”。C項，成分殘缺。應在“的文化”後加“交流”。

　　【講臺揮灑一刻】

　　五種方法辨病句

　　1.語感審讀法

　　在審讀的過程中，調動語感，感知病因，注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。

　　2.結構緊縮法

　　先提取主幹(主語、謂語、賓語)，檢查主幹是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。

　　3.邏輯分析法

　　從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前後順序、句間關係是否合適。

　　4.標誌識記法

　　識記病句的常見標誌詞，病句的常用標誌詞有：數量詞、否定詞、關聯詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。

　　5.造句類比法

　　仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。

　　閱讀下面一首詩歌，完成1、2題。

　　神 女 峰

　　舒 婷

　　在向你揮舞的各色花帕中

　　是誰的手突然收回

　　緊緊捂住了自己的眼睛

　　當人們四散而去，誰

　　還站在船尾

　　衣群漫飛，如翻湧不息的雲

　　江濤 高一聲

　　低一聲

　　美麗的夢留下美麗的憂傷

　　人間天上，代代相傳

　　但是，心

　　真能變成石頭嗎

　　為眺望遠天的杳鶴

　　錯過無數次春江月明

　　沿著江岸

　　金光菊和女貞子的洪流

　　正煽動新的背叛

　　與其在懸崖上展覽千年

　　不如在愛人肩頭痛哭一晚

　　1.“是誰的手突然收回/緊緊捂住了自己的眼睛”表達了什麼意思？

　　答：

　　答案：表現了抒情主人公在觀察思考中突然醒悟，對古代傳說中所宣揚的愛情觀產生了懷疑，“緊緊捂住了自己的眼睛”表達的是作者內心強烈的情感，難以抑制的熱淚。

　　2.“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何深刻含意？

　　答：

　　答案：否定傳統的愛情觀，倡導大膽追求女性自身的獨立與幸福；闡釋了生活永遠在繼續，愛情終究是美好的，追求與珍惜現實生活的美好遠比心如鐵石更有意義。

　　篇二：四年級語文期中糾錯練習20xx

　　成績___________

　　一、看拼音，寫詞語。（10分）

　　ɡuāi qiǎozǎi xiànɡ yí xiànɡ xún ɡuī dǎo jǔ

　　( ) ( ) ( ) ()

　　ɡuǎi zhànɡ cǎn hu?dào niàn sān ɡù máo lú

　　( ) ( ) ( ) ()

　　二、選擇題（將序號填在括號裡）。（12分）

　　1．下面字音不正確的是（ ）。

　　A．給（jǐ）予 B. 無可奈（nài）何 ．．

　　C. 冠（ɡuàn）心病 D. 眼力差（chà） ．．

　　2．下面詞語中字義有錯的是（）。

　　A．青翠欲滴（將要） B. 鮮為人知（少） ．．

　　C．鞠躬盡瘁（過度勞累） D. 微不足道（滿足） ．．

　　3．與“才華橫溢”詞義差別最大的是（）。

　　A．才高八斗 B. 料事如神 C. 學富五車 D. 滿腹經綸

　　4．下面故事的主人公是“關羽”的是（）。

　　A．空城計B. 苦肉計C. 夜走麥城 D. 火燒赤壁

　　5．下面詩句中描寫江南春天綺麗景色的是（）。

　　A．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　B．雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

　　C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

　　D．綠遍山原自滿川，子規聲裡雨如煙。

　　6．《增廣賢文》中，“反顧無益”的上句是（）。

　　A．城門失火 B. 芳爭小可 C. 既墜釜甑 D. 翻覆之水

　　三、句子練習。（8分）

　　1．選詞填空。

　　違犯 違反

　　上學遲到，只能屬於（）校紀的行為，不能算是（）法紀的

　　行為。

　　2．燕子在電線杆之間飛來飛去。

　　改成比喻句：

　　改成擬人句：

　　3．修改病句，在原句上修改。

　　學了《番茄太陽》一文，深受感動。

　　四、按課文內容填空。（15分）

　　1．在中，在陽光下，燕子 ，

　　“唧”的一聲， ，飛到 ；還有幾隻，剪尾或翼尖 ，那 便一圈一圈

　　地 。

　　2．它像美玉， ，它像原油， 。

　　只有用“ ”這部鑽機，才能??

　　這裡的“它”是指 。

　　3．開學以來，我們學了不少課文，認識了不少了不起的人，如的'劉備， 的祁黃羊，的葉欣， 的公儀休， 的諸葛亮。（填四字詞語）

　　五、閱讀，完成練習。

　　（一）

　　面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這裡危險，讓我

　　來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——儘量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的餘地。她深

　　知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情願！

　　1．“截”字用部首查字法，先查 ，再查 畫；用音序

　　查字法，先查 ，再查 。（2分）

　　2．寫出反義詞，並用它造句。（3分）

　　斬釘截鐵——（ ）

　　斬釘截鐵——

　　3．葉欣“真情無悔的選擇”是什麼？請用“ ”在文中畫出來。（1分）

　　4．用簡短的話概括這段話的內容。（1分）

　　（二）通古斯大爆炸

　　1908年6月30日，在西伯利亞邊遠地區，通古斯河的支流處，發生了 一件驚天動地的大事，即一次非常大的爆炸現象。這次爆炸把方圓40公里以內的樹木全部推倒，爆炸引起的空氣振動使遠離幾千公里的倫敦的氣壓計也感覺到了，爆炸時放射的能量，大約相當於一顆氫彈爆炸釋放的能量。這次爆炸不僅給災區居民造成了損失，也給人們留下了一個難解的謎。

　　據目擊者說，爆炸時空中升起一個比太陽還要亮的火球，周圍一切可以燃燒的東西都被點燃了。巨大山林頃刻被毀，林中動物蕩然無存。濃煙裹著大火像噴泉一樣衝到20公里的高空，形成一個巨大的蘑菇雲。爆炸過後，西伯利亞、歐州以及非州北部一些地區接連出現了3天白夜。那麼這到底是個什麼東西呢？最初人們都像我們叫它通古斯隕石那樣，認為是從天上掉下來的隕（yǔn）石而引起的爆炸，但是沒有發現任何隕石塊和隕石坑。只是最近在現場進行能量放射檢查之後，才做出判斷：可能是某個星球的“空中飛碟”或“原子能宇宙船”發生事故而引起爆炸。另外，還有一些天文學家認為，可能是某個小行星或彗星侵入到我們居住的地球而引起的爆炸。然而，從爆炸發生至今，科學家們對爆炸的原委曾提出過100多種假設，但仍然眾說紛紜(yún)，莫衷一是。

　　1．聯絡上下文理解下面詞語的意思。（2分）

　　蕩然無存眾說紛紜

　　2．你知道下面的句子用了什麼說明方法嗎？寫在括號裡。（3分）

　　（1）沈煙裹著大火像噴泉一樣衝到20公里的高空。（ ）（ ）

　　（2）據目擊者說，爆炸時空中升起一個比太陽還要亮的火球，周圍一切可以燃燒的東西都被點燃了。（ ）

　　3．“就爆炸的原委有100多種”，文中向我們列舉了幾種？哪幾種，請寫下來。（3分）

　　（三）我的老師

　　我的老師孫涵泊，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖（pōu pō）魚，很有些善良。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是瘋了。．

　　我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

　　幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對於美好的東西，我常常卻不覺得它美好，不愛惜，不保護；有時雖然覺得它美好，可因為自己沒有，就生嫉（jí jì）恨，甚至參與加害與摧殘。孫涵泊卻．

　　慈悲，視一切都有生命，都應（遵 尊）重，都應和平相處（chù chǔ）,他真該．．．

　　做我的老師。

　　我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著看。他爹問：“你來看什麼？”他說：“看寫字。”再問：“寫的什麼？”說：“字。”又問：“什麼字？”說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，．．我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，明明怎麼也看不出好在哪兒，卻還是跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，多好！”孫涵泊不看臉色，不人云亦云，實話實說，他真該做我的老師。

　　1．選擇文中括號里正確的字或字音，打“√”。（2分）

　　2．“我”一再說孫涵泊“真該做我的老師”，是因為 。（2分）

　　3．讀了這篇短文，請寫出你對“老師”的新認識。（2分）

　　六、作文。（30分）

　　請以“難忘 ”為題，將你記憶深處最難忘的一段親情故事（即和家人之間發生的事）寫下來，注意要表達出真情實感。

　　七、卷面書寫。（4分）