有關二年級綜合實踐活動計劃

　　篇一：二年級下綜合實踐計劃

　　一、教材分析：

　　《綜合學習與實踐》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創新、發展”為主線展開。同時滲透相關法制教育內容。

　　二、學生分析：

　　1、透過半學年《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經有所瞭解，知道本學科是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　2、雖然經過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　4、本年級大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很紮實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　三、教學活動目標：

　　1、學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關係，始終把學生當作學習的主人。

　　2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索慾望。

　　3、重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　5、使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

　　四、教學活動的具體措施

　　1、教師要明確教學目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。並且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。

　　3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

　　4. 讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證益友的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5. 採用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

　　6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

　　7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

　　五、教學進度安排：

　　1、迎接新學期————————————————————1課時

　　2、溫暖的家庭——————————————————————2課時

　　3、莊稼的保護神———————————————————————2課時

　　4、認識自己——————————————————————1課時

　　5、猜字謎—————————————————————1課時

　　6、愛護公共財物——————————————————————1課時

　　7、昆蟲大家族———————————————————————2課時

　　8、和好書交朋友——————————————————————2課時

　　9、奇妙的指南————————————————————1課時

　　10、誰最美———————————————————————2課時

　　11、小心火燭—————————————————————1課時

　　12、紙杯工藝——————————————————1課時

　　13、注意食品衛生——————————————————1課時

　　篇二：二年級綜合實踐活動計劃

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創新、發展”為主線展開。

　　一、班級情況分析

　　學生生活在農村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識面及生活常識都知之甚少。學生對事物的認識只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對新鮮的事物的接受能力強，模仿力極佳。容易接受新知並喜歡動手操作、動腦思考。

　　本班班學生組織紀律性較好，大部分學生都能用日常行為規範來約束自己，對於班級組織的隊活動都能積極參加，比如勞動技術活動、科技節活動、文體活動等，也樂於參加學校組織的課外活動，但還有個別自我學生約束能力不強，學習積極性不高，活動中缺乏互相幫助的習慣的養成。這一學期將開展各種各樣的活動，來培養學生互相幫助、團結協作的精神。

　　二、活動目的

　　1、透過活動，提高學生對事物的認識能力，拓寬學生的知識面。

　　2、透過活動，提高學生的集體榮譽感，組建一個團結、有集體向心力、凝聚力具有良好班風的班級體。

　　3、促進學生之間的交流，互相鼓勵、共同進步。

　　4、進行尊師教育和團結教育，透過課堂學習文體活動競賽等培養學生尊師團結、互相幫助的高尚品德，培養他們從小熱愛集體，具有強烈的集體榮譽感。

　　5、培養學生的自主性，鍛鍊學生克服困難、解決困難的能力。

　　三、活動措施

　　1、改進課堂教學，開展課外活動，寓教育於教學活動和興趣小組活動中。

　　2、培養骨幹，樹立標兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。

　　3、完善“三結合”的教育網路，多層次、多渠道開展教育活動。

　　4、開展三個教育“學雷鋒周”“自律周”“自理周”。

　　5、開展“手拉手”互助活動，透過互助互愛活動幫助學生樹立團結協作、樂於助人的品質和能力。

　　6、透過各種有趣的活動，拓寬學生的知識面。

　　7、讓學生自我評定，並組織進行課堂表演或競賽。

　　在活動中重視學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關係，始終把學生當作學習的主人。重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索慾望。重視學生知識、經驗、技能的'綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

　　篇三：二年級綜合實踐活動計劃(上)

　　盤街小學代夢妮為了認真開展綜合實踐活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特擬定本期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本學期以學校教導處工作計劃為指導，開展綜合實踐活動。本學期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。

　　二、教學目標：

　　透過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，採訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。

　　三、教學措施：

　　1．認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中透過動手、動腦，有感悟，有收穫，培養學生良好的綜合素質。

　　2．進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留於形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

　　3．認真開展小課題研究。加強這方面能力的培養，讓更多的學生參與研究，學會尋找問題，研究問題，結合實踐體驗活動，結合學科知識，更大範圍地做好小課題研究工作。

　　四、教學進度：

　　時間教學內容

　　九月份主題活動一、主題活動二

　　十月份主題活動三、主題活動四十一月份主題活動五、主題活動六

　　十二月份主題活動七、主題活動八

　　20XX年一月份期末複習及測試

　　篇四：二年級上冊綜合實踐活動教學計劃列印

　　一、學生情況分析：

　　1、透過一年多《綜合實踐活動》的學習，學生們對《綜合實踐活動》這門課已經有所瞭解，知道本冊書是有一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺做好課前準備。

　　2、經過一年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察能力、思維能力有待於提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

　　4、本年級共有1個班，有46人。大部分的學生具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很紮實，再加自己不嚴格要求，所以給教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　二、教材分析:

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一門課程，本冊書設有八個主題活動，每個主題活動中包括四個欄目（1、你知道嗎、2、開闊視野、3、探究活動、4、成果評價。）在主題活動設計上主要從四大指定領域入手，並有效整合了綜合實踐活動中的其他相關要素，力求透過活動的開展培養學生分析問題，解決問題以及交流與合作的能力。

　　三、教學目標：

　　1、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。

　　2、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。

　　3、培養學生的想象能力和空間思維能力，動手動腦能力以及審美能力。

　　4、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。

　　5、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。

　　6、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。

　　7、增強學習的趣味性，培養動手操作的能力。

　　四、教學重難點：

　　1、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。

　　2、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。

　　3、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。

　　4、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。

　　五、教學措施：

　　1、教師要明確教學目標，認真備課，認真上好每一節課。並且應用新課程理念，做到“用教材”,而非“教教材”。認真鑽研教材，重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前教學工作。應用多種評價手段，以激烈學生的探究興趣。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前思考行動計劃，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑的發展。

　　六、滲透法制教育

　　利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，瞭解可能會發生什麼事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的牆壁??填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）。滲透的法制教育，滲透點1，《未成年人保護法》，滲透點2，《學生意外傷害事故處理辦法》。滲透點3，《傷害事故處理辦法》。

　　向學校調查瞭解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。

　　學生可以透過上網蒐集、查閱書籍、實地觀察，蒐集一些安全警示標誌，可以用照片、圖片等形式記錄下來，並寫出它們的名稱、作用以及的安置的地。

　　篇五：二年級上冊綜合實踐活動計劃

　　社會在不斷髮展，教育也不斷創新，為了更好的實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生養成團結合作、積極進取的良好個性，特制定本學期實踐課的教學計劃。

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生40人，其中男生23人，女生17人。大部分聰明好學，上進心強。初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由於學生年齡小，也出於安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、遊戲為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理資訊，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、課程總目標

　　密切學生與的生活聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內的聯絡的整體認識和體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1.透過一些簡單的手動製作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在實踐中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高學生的素質。

　　2.親身參與實踐，注重經歷，自主學習和實踐，在開發的學習情景中，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　3.發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知，發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4.培養學生透過多種途徑獲取資訊、整理和歸納資訊，並恰當地利用資訊的能力。

　　5.鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。

　　6.養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。

　　三、教學措施

　　1.以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與自主活動。

　　2.根據二年級學生的認知規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考，多動口回答。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，發展學生的智力潛能。

　　3.在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的發法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。