浦陽鎮第五小學語文教研計劃

　　一、指導思想

　　以當前小學語文教學改革熱潮為背景，以全面提高學生語文素質為培養總目標，以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版）為指導思想，從發展的角度制訂本教研計劃。

　　二、工作內容及重點

　　1、課堂教學中，緊緊圍繞素質教育這一中心任務，嘗試“透過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。

　　2、透過多種形式和途徑發現和培養學科教學骨幹教師，提高整體師資水平。

　　3、根據上級有關活動精神，切實組織好各級各類競賽活動。

　　其中，透過改變學生的學習方式，提高課堂教學效益是本學期教研工作的重點。

　　三、工作措施

　　（一）、課堂教學改革方面

　　1、抓常規，促教改。繼續抓好課堂教學常規工作，規範教師的課堂教學行為。重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學工作日記。

　　2、融科研，促教改。以教研活動為契機，力求在教學調查，組織公開課，觀摩課的教學中均以課題為統率，使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

　　3、分層次有重點開展“改變學生學習方式”研究，引導教師更加註重研究“學”。設立教學開放周（第十二週），開放日（每週二），以促進教研工作的深入開展。

　　4、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發揮教學評價的導向、調控、鑑定、激勵作用。

　　5、積極倡導現代教育技術，利用本校優勢，充分發揮多媒體在課堂教學中的作用。

　　（二）、培養學拉骨幹教師方面

　　1、邀請有關方面專家、學者、權威作學術報告，藉以更新骨幹教師的教育觀念，拓展教育視野，並透過他們建立的.教研協作關係。

　　2、組織骨幹教師外出觀摩各種型別的公開課、研究課、示範課，考察其他學校的教育教學改革實踐，獲取可資借鑑的經驗和做法，回校後透過上彙報課等形式，促使其更好地吸收內化。

　　3、要求骨幹教師積極參與課題研究，承擔一個以上縣級課題，透過課題研究，驅使其學習教育科研理論，熟悉教育科研過程和方法，不斷提高教育科研素養。

　　（三）、組織參加各級各類競賽活動方面

　　1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，力爭做到“三主動”：主動適應、主動深入、主動服務；“三注重”：注重學習、注重形象、注理效率。在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“託”的作用。

　　2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。

　　四、工作行事曆

　　九月份：

　　1、制訂教研工作計劃；

　　2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點（第5周）

　　3、協助教導處檢查教學計劃制定情況；

　　4、村完小調研（銅橋，第5周）。

　　十月份：

　　1、語文教研員彙報講課（參加省教壇新秀培訓後）（第8周）；

　　2、村完小調研（楊田、同樂、聯盟）；

　　3、鄉教研活動（第10周）。

　　十一月份：

　　1、協助教導處作好期中備課、改作檢查；

　　2、中小調研（由低年級??高年級）；

　　3、教研工作反思，作好總結；

　　4、設立“教學開放周”（第12周）

　　十二月份：

　　1、中小調研；

　　2、邀請名師作專題講座（初定）；

　　3、教學工作總結；

　　4、期末考試、試卷分析。