學校自習心得體會
學校自習心得體會
我們得到了一些心得體會以後，往往會寫一篇心得體會，透過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的學校自習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學校自習心得體會1
本學期早晚自習透過對副班長加強責任制，取得了一定的成效，其的大致流程基本按照前幾年的工作模式。早晚自習以班級為整體進行，並由紀檢部幹事進行監督各班級早晚自習情況並及時進行記錄。早自習從7點到7點40分，晚自習從18點到20點。監督的工作人員比其他同學提前五分鐘到達所要監督的班級。在檢查過程中，部門工作人員嚴格按照《生化學院晨讀監督制度》和《生化學院晚讀監督制度》進行監督。
根據兩學期早晚自習監督情況分析，存在如下問題：
①個別班級對早晚自習不重視。部分同學仍舊臵若罔聞，甚至出現連續多天早晚自習缺到，破壞正常的學習氛圍；
②副班長的帶頭作用不強。個別不但不能很好的協助檢查人員，而且自己也不遵守相關規範；
③部分同學在後半學期對規章制度的意識淡薄。後半學期出現了較多的玩手機和睡覺現象，甚至有些同學一而再再而三地違反紀律；
④補辦、上交請假單不及時。部分同學補辦請假單不及時導致無法及時上交請假單，並且沒有意識到沒有上交請假單後果的嚴重性。
針對以上問題，我們將進行如下兩方面的完善：
①對副班長不僅要加強責任制，更要使其明確相關獎懲機制。對違紀同學要有一定的處罰，不可讓獎懲制變成一紙空文，從而提高同學對於早晚自習的重視度。與此同時，要和副班長建立和諧溝通，若沒有良好的溝通平臺，那紀檢部各項條例實施會更加困難重重；
②檢查人員需在檢查過程中，在不影響同學早晚自習的情況下穿插一次不定時的巡視，從而能達到更好地維持學習氛圍的作用；
③在學期開始和學期中間向同學們強調早晚自習的'各項規章制度、注意事項以及違反紀律的嚴重性，提醒同學們不要違反紀律。
學校自習心得體會2
為了保證和加強我院的晚自習出勤及自習紀律，學習部對各班晚自習情況進行了督察。自本學期晚自習檢查以來，學習部全體成員在院學生會各部門的協作支援下，在年級學生會的積極配合下，對13級、14級的晚自習進行了全面的檢查，現對近期的工作做以下的總結。
在開學初期，每一個大班級選出一個總負責人，然後再在每個小班選出一個負責人，管理自己班的同學，協助學習部的工作。各個負責人都認真負責，將自己的班級管理的很好，沒有出現嚴重的說話，打鬧的現象。
從考勤的結果來看，各班晚自習情況總體比較好，14級各班級出勤率超過95%，這說明我院的學風建設有了明顯的改善。各教室不僅出勤率較高，各班同學也都能積極、熱情地配合校學生會開展考勤工作。
學生會制定了一些針對性的規則為以解決工作中存在的問題：對上廁所的、打電話的、假條不正規的、臨時請假第二天沒補假條的情況一律按曠課處理，對於查完後就有人走的班級進行復查，複查的結果作為當晚的最終檢查結果，有班主任簽字的情況在進行通報批評。每天學習部都會安排專門的幹事對每個班的自習情況進行詳細登記，並將登記的實況表格交給學習部裡專門負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個人進行批評，並有針對性的採取措施，如；召集班委進行強調，加強督檢力度等措施。
學生上自習情況較好，大多數學生都可以認真的上好自習，好好的利用晚自習的時間來學習。部員也很認真的完成了各項任務。總體來說，近期的工作在大家的配合下圓滿的完成。
學校自習心得體會3
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律，學習部對各班晚自習情況進行了督察。包括晚自習的出勤人數，自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學習部都會安排專門的幹事對每個班的自習情況進行詳細登記，並將登記的實況表格交給學習部裡專門負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個人進行批評，並有針對性的採取措施，如；召集班委進行強調，加強督檢力度等措施。
作為學習部的一名幹事，檢查了近一年的晚自習，對近期的工作做以下的總結。
這一學期晚仔細情況比較混亂，出現說話，聊天，玩手機，聽歌，看小說，外出打電話等情況比較嚴重。
學習氣氛不好，並有同桌出現，衣著也不適宜，原因有以下幾點：
1、這學期基本上每個班都有大部分學生參加了運動會，院慶，英語演講比賽，辯論賽等活動，因而不能正常晚自習，導致出勤率低，班級紀律渙散。
2、逐個學期請假制度不嚴格，像上學期，請假必須有輔導員老師的親筆簽名才有效。
而這學期請假制度不嚴格，過於隨意，便請假人數明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好，有許多不利於我們的情況出現，但也有良好的情況。在學習部全體幹事的努力下，晚自習的出勤率有所提高，我們的檢查人員工作態度都很認真，並以說教為主要工作方式進行管理，態度溫和，冷靜。並在沒有嚴重違反紀律情況下，從從寬處理，在良好的氛圍下完成好了工作。
我認為仍需改進的是：
1、請假制度仍需完善，以便統一管理。
2、加大工作力度。透過批評個人以及出通報的方式達到震懾的效果。
3、對不服從管理，無視，並公然頂撞檢查人員的學生採取一定措施，否則將會打擊到我們幹事的工作積極性。
學校自習心得體會4
第一節晚自習剛剛結束，教室裡頓時熱鬧起來。學生們抓緊難得的十分鐘，盡情地釋放著壓抑了許久的激情，說笑的、搞鬧的、唱歌的，形式多樣，內容豐富。相較於課堂上的沉默寡言和默默承受，這時候的學生才真正迴歸到原先的角色，從他們洋溢的笑容和爽朗的笑聲中可以知道，他們正處於人生最富有朝氣的年齡，他們才十六七歲。
我端坐在講臺上，靜靜地享受著這份歡樂。突然想：我有膽量讓自己的課堂呈現出這種原生態嗎？點點頭，又搖搖頭，竟然難以定奪。孩子們原本應該是快樂的，很多人也知道應該讓孩子們快樂，可結果卻是我們的孩子不快樂，甚至是相當的不快樂。到底是什麼剝奪了孩子們這樣的權力，又到底是什麼剝奪了教師給予孩子們這樣的權力？
痛苦的思索只能讓人更痛苦。
看看縱橫交錯堆積如山的課本資料，看看抄滿黑板的密密麻麻作業，看看在教室來回巡視的老師，哪一樣不在向人們昭示，教師就是這場學生災難的罪魁禍首。大家都在同情現在的孩子，都認為他們太苦了，可是誰又真正想過給他們一個施展才華的空間，給他們一個放飛理想的.氛圍，甚至是給他們一個抒發真性情的港灣。
可老師也是被逼無奈的，沒有優良的教學成績又怎麼過得了學校這一關呢？很多學校裡的“魔鬼淘汰制”真是駭人聽聞，不管過程怎樣，只要是同類組合最後一名，就會剝奪你很多的權利，譬如升入高一年級任教甚至上課的權利，很多教師隨時都有可能因為教學成績不佳被調離崗位。不談這種方式的合理與否，首先教師面臨的壓力可想而知。在這種高壓下，教師又怎能不向學生要成績呢？
學校其實也很無奈，上面還有教育行政部門，上面還有上面。
很顯然，把責任歸結到某個人或者某個部門，都是不近情理的。那麼，到底是什麼在摧殘我們的孩子呢？答案只有一個，那就是人心，社會上望子成龍的急功近利的近乎變態的心。這樣的心是可惡的，卻又是可憐的。可惡是因為它以犧牲孩子為代價，可憐是因為所有人都無法自拔。即使少數人努力抗爭，最終還是會被社會洪流淹沒。
還好，有一點希望總是好事。
學校自習心得體會5
20xx年5月2日晚上，我看了人生中的第一節晚自習，雖然晚三隻是一節學生的自習課，並不需要老師講課，但是我還是感觸頗深。
整個一節課一共是五十分鐘，起初大家看到我去看自習了還是很開心很興奮的樣子，我簡單的跟他們交代了幾句就要求他們安安靜靜的好好學習了。雖然自己的高中生活已經結束了三年多了，但是現在走進班裡還依然是心潮澎湃，還是回想起曾經的自己，想起那段充實緊張的日子。平時進班的機會不多，觀察學生的機會也不太多，所以我想借此機會更好的瞭解一下同學們的學習狀態，看看他們課下都是怎麼學習的，是不是因為學習方法或者是理念有問題而導致效率不高，這一次我仔細的觀察每個學生的狀態，看看他們都在幹什麼，整節課我都在輕輕地在過道中間走動，悄悄地觀察他們的學習狀態。一節課下來覺得孩子們並不會學習，一天中他們的自習時間真的很少，能留給自己整理總結反思的時間也真的不多，可是在他們身上感覺不到他們一絲緊張感，大多數學生是一種比較迷茫的狀態，不知道自己該幹些什麼，有的只是單純的做做作業，甚至有的學生沒事幹還在看一些小說之類的書籍，看到這種情況我很心痛，想著要努努力做些什麼試著改變一下這種狀況，雖然能力很有限，但是至少努力過。
快要下課的時候，我跟班裡學生說了一句，看來你們都不太會學習，雖然我也不太會，但是畢竟是過來人，等我找個機會跟你們稍微的分享和交流一下學習方法，或許我的一些方法和學習習慣會對你們有幫助。學生們反應很強烈，都紛紛說好。還有幾個學生問我，能不能快點找時間給他們說一說，因為他們感覺很迷茫。我想起了今年開學前給我高中班主任現在的學生分享學習方法的經歷，感覺和學生多交流交流挺好的，在他們有些困惑的問題上給他們一些幫助是很必要的，畢竟好的學習方法對於學習成績的提高起著至關重要的作用。
回去改改稿子，準備一下，回頭和班主任溝通一，趁班會課的時間組織大家進行一個學習方法的交流會，本身我們的年齡差距比較小，本身沒給他們上過太多課而且我本身性格比較平易近人，所以和學生的距離會更近一些，和他們交流起來會更容易一些。學生們現在也需要一些心靈雞湯，需要老師不斷的鼓勵和引導，回頭有機會也可以把自己的高中學習經歷和大家分享一下，給學生們打打氣，加加油，鼓鼓勁，喚起他們的學習熱情和動力，之後再多給他們一些只是上的幫助和技巧上的引導。總之，我會用盡我所能去幫助和成就每一個學生，讓未來的他們會感謝現在拼命的自己。