2022年教師暑期培訓的心得體會（精選14篇）
2022年教師暑期培訓的心得體會（精選14篇）
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的2022年教師暑期培訓的心得體會（精選14篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師暑期培訓的心得體會1
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學的好奇心、求知慾，幫助學樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果標準，過於劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學主體的教育，學作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知慾，可見尊重和信任每一位學這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠儘量多的要求一個人，也要儘量多地尊重一個人。”教師與學建立平等的關係，是社會主義國家的本質要求，教師要有作風，允許學提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學，讓學絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學，對後進要有愛心、耐心和恆心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學今後的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神聖職責，在教育教學中從學身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示範，培養學見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛值日，講究個人衛，課前預習，上課認真聽講，課後獨立完成作業，學這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學養成良好的行為習慣，將為他今後的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，瞭解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學開展研究性學習，使學在活動中學會學習、學會存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學“親其師，信其道”。
學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師透過學習，可以較熟練地製片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以透過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規律和學身心發展規律，新世紀，學無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和活等壓力下，學會調控、宣洩和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕鬆的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學的良師益友。
一、愛崗敬業
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在活上還是學習上，時時刻刻關愛學，特別對那些學習特困，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學要有耐心，對學細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學健康的人格，樹立學學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。三、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學“一碗水”。四、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學都喜歡模仿，將會給學帶來一的影響，因此，教師一定要時時處處為學做出榜樣，凡是教師要求學要做到的，自己首先做到；凡是要求學不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師暑期培訓的心得體會2
今年暑假，我校組織了為期兩週的教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細緻。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的光華教師；從學部教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何佈置作業；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
在培訓期間，叢校長帶領大家學習了《中小學教師職業道德及修養》。雖然這一話題每年提起，但是已從教幾年的我透過今年的培訓，才真真切切意識到，職業道德修養對於教師這個職業而言，是多麼重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，心得體會這是教師這一職業的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。
我覺得《教師的職業道德及修養》，與我們教師的日常工作息息相關，集中體現在教師的教育責任感，關愛學生及教學質量三方面。
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸菸的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德修養更重要的還要體現在教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生最新的文化，保證教學質量。教育可以是一件簡單、輕鬆的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至後講完，這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，主動學習，這就是件艱難的事。優秀老師面對不同學生，研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教，這是非常不容易的，同時也是我們教師的責任。
在培訓中，學校還組織了部分光華學校老員工及部分優秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著學校從小到大，從當初的幾十個學生壯大到現在的幾百個學生，這發展過程中的每一小步變化，無不驗證著學校高層領導的英明決策，無不凝結著光華員工的辛勤付出。學校發展的同時，也為每一位員工尤其是年輕員工，創設了足夠的成長空間。回顧自身幾年的變化，雖然沒有取得什麼驕人的成績，但對學校為自身發展提供的這一平臺仍心存感激。老員工及優秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌，同時我們也深刻意識到，在學校不斷髮展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實自己，才能跟上學校發展的腳步。
十幾天的校內培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收穫，將結合日後的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，儘管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。
教師暑期培訓的心得體會3
為期三天的新教師培訓已經畫上了圓滿的句點，很慶幸能夠有這樣的機會，讓我對自己的教育事業、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學，提高教學效果上有了新的體會。然而，我更明白，教育是一門藝術，是一門學問，值得我用一生去鑽研，去解讀。下面我就談一些自己對於這三天教師培訓的體會。
1、增強教師責任感，提升自己的教師職業自豪。
中國傳統醫學認為，一個人只有培養元氣，鞏固根本，身體才能充滿活力，保持強健，益壽延年。對一個國家，一個民族而言，這個“本”這個“元”就是民族的教育，而教育是教師與學生的雙向合作，學生是主體，教師是主導。只有教師這個主導作用發揮出來，學生才能學有所獲，學有所長。回想當初，選擇踏進師範院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之後，慢慢轉換過來。有朋友問我：“作為教師，你覺得除去一年的兩個寒暑假，你的職業自豪在哪裡？”我告訴他，我的職業自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵裡，在孩子們童真純潔充滿求知慾的眼神裡，在學生解決一個個難以下手的難題後的笑臉裡，在孩子們暖心的老師老師的叫聲裡……蠹眾而木折，隙大而牆壞。教師的職業自豪是教師責任感的來源，只有時刻明白自己的責任感，時刻享受職業自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業奉獻終身。
2、不斷充實自己，提高教學質量。
囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口；詩詞曲賦，成語典故，源遠流長；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美，而作為這傳統文化傳承的搭橋者，我們首先必須要充實自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取力量，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專業素質水平，提高教學質量。常人有言：“若有詩書藏於心，歲月從不敗美人。”我相信，透過對傳統經典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨聖賢對於教育獨到的見解，也能覓得自己對於這些見解更好的運用。
3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛人之心，常持一顆敬業之心。
“人自重之，人恆重之；人自輕之，人恆輕之。”作為一名人民教師，就是始終做好為教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準備，愛學生，愛職業，愛崗位，要時時為學生著想，以學生為主體，用真情打動學生，時刻鼓勵學生，讓學生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。
短短三天的培訓學習，沒有太多的華麗詞彙，卻時時流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，實實在在的教學例項，讓我心生敬佩，讓我時刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學校，學校之長遠，源乎教師。我是教師，我時刻明白自身的責任。作為教師，我不求“聞達於天下，聞達於諸侯”只希望透過不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價值，讓每一個日月都有色彩，讓每一聲老師都無愧於心。
教師暑期培訓的心得體會4
七月流火，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，7月我有幸參加了由青島通濟實驗中學承擔的初中骨幹教師培訓。聆聽了專家的教育教學理念、治學精神。
此次培訓，專家所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。
一、教育教學理念得到了更新，爭做課改的實踐者。
透過培訓，讓我深刻地認識到必須更新教育教學觀念。時代在前進，社會在進步。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師必須具有現代教育教學觀念，並能在教育工作實踐運用。埋頭苦幹固然必要，舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發展，教育教學中的深層次問題不斷地出現，教學中不時出現疑惑迷茫，這時候更需要理論的指示與專家的引領。
這次培訓對我無疑是一場“及時雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車，不能再固步自封，必須與時俱進，具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光教育理念，讓全體學生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發展。主旨就是：以人文字。探索建立陽光課堂“一二四”模式，促進了學生的主動學習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語，允許犯上作亂，允許技不如人？教師要帶著微笑和激情走進教室，要原諒學生的態度不良？我聽的目瞪口呆，原來課還可以如此上，老師還可以如此當啊！我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
我明白了，自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它，做一個課改的積極實施者不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題能提供新的'解決思路與方法。
二、教育教學知識得到了更新，爭做知識更新的主動者。
透過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著教育現代化工程的不斷推進，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。教師是一個永新的職業。知識的更新與教學藝術的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師，更應始終站在時代文化的前沿，把握住時代文化發展的脈博，傳承知識與文化。所以，作為語文教師必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面也得到了一次新的補充。
陳玉婷博士帶來的大港五中的《多元互動，健康課堂》的教學案例，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調了作文教學的“偷作文狀態”下的互動情境導學。生活作文的來源——成文之前的生活達的慾望——作文干預生活——參與討論等。並著重指出，他們的作文課分為命題作文活動課，寫作方法指導課。作文講評課分為：佳作欣賞課，潛力提升課，班級作文PK課，網路作文交流課。我一邊聽，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了學生無料可寫，無法來寫，無興趣來寫的幾大難題，對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
案例《語文：如何拓寬語文學習渠道》也讓人大開眼界，獲益匪淺。拓寬語文學習的渠道，我也曾嘗試過。給學生補充課外的文章，推薦名著，課堂上擠出時間給學生讀名家名篇，將語文教學和電影結合起來，可是效果不是很好，問題到底出在哪裡呢？這個案例講的就是把語文課與電影藝術整合，促進學生對教材課文的理解，培養學生的探究能力。他們是怎樣做的呢？第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向於裸看。可以讓學生不受干擾的形成自己的看法。第二步，初探思考。就是讓學生寫出最原始的讀後感。這一步我也做過。第三步，課堂交流，回放精彩片段，以競賽的方式討論主題。第四步，課後拓展，再寫觀後感！原來，差別在這啊！是啊，這最後一遍觀後感是前三步的提升環節，少了它效果當然就大大折扣了！真是聽君一席話，勝讀十年書啊！
王俊老師帶來的《幫助學生掌握主動學習的工具——結構嘗試教學法的實踐研究》讓我深刻地認識到，要讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新，就不能為了教書而教書。教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。我在今後的教學過程中在這一方面需要進一步加強。
是啊，教育是一門藝術，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中，爭做知識更新的主動者，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，加速自身的成長。
此次培訓活動不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學實驗科學探究模板》，《體悟式語文教學》，胡丹的《看電影，學語文》，特別是北京11學校的《我們的一天》，真是讓人震驚！學原來還可以這樣教，孩子們原來可以這樣上學。眼界的開闊，名師專家的風采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發。此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是教學一線的骨幹，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。我時時處處學習，努力加強自己的理論素養和專業技能的學習，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐。一切從實際出發，爭取切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天裡，我認真聽，仔細記。全新的教學理念，新教材教法的更新，有了很大的收穫。在教育思想和教學理念上有了極大收穫。觀摩了專家名師風采，開闊了眼界，認識到了自己的不足。“他山之石，可以攻玉”，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，在教學中發揮自己應有的作用，爭取做一個課改的實踐者，知識更新的主動者，不斷努力探索，為教育教學儘自己最大的力量。
教師暑期培訓的心得體會5
這次暑假，我利用了一週的時間參加了縣裡組織的培訓。在這個過程裡，我逐漸認識到作為一名教師，自我提升是一件很重要的事情，在此次培訓當中，我也逐步的認識到，想要在教師的這條道路上持久的發展下去，是需要付出一定的努力和心血的。這一次經歷了這樣的一次培訓，也讓我對今後的工作有了一些新的思路。
過去的工作中，我把更多的重心放在了提升學生們的成績上，很少去關注到他們的心理成長。聽了這次培訓，我發現自己在和學生相處這件事情上做的太少了，很少去關心一些特別個體，一直都把精力放在提升自我和班級整體成績上面。所以班內許多學生偏科的現象也是比較嚴重的。
曾經有一名老師跟我說過，想要解決學生的偏科問題，首先就是要在對學生的關心上作出改變。很多學生之所以偏科越來越嚴重，是因為當他遇到失敗之後，老師沒有及時疏導，也沒有給出鼓勵，所以很多學生都會在這個科目上漸漸失去信心，甚至開始自我沉淪。當失敗成為家常便飯，那麼也不會有奇蹟的出現了。現實就是這樣，雖然殘忍但是真實。所以今後我還是需要在個別同學這件事情上多去關注一些。作為一名教師，不僅僅簡單的教學，更是要去引導這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個部分是我接下來一個學期需要去堅持和實行的事情。
培訓的時間也有了一週，其實自己也總結了很多，小小的一個筆記本差不多也記滿了。接下來最重要的事情就是對今後的工作更詳細、更正確的安排好。在前進的路上要不斷的去完善自己，要去多關注教育事業，而不只是簡單的教學共組，這才是一名老師真正應該去做的事情。當我把任務不再當成任務的時候，把它開始當成一種責任的時候，我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣裡可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓。在這次培訓裡，我收穫了很多的果實，也希望在接下來的這一個秋天裡，我能夠繼續收穫成長，繼續收穫教育的豐碩果實。依舊期待著我能夠給孩子們帶來更加全面的教育，希望能夠在我的引導下，他們都找到那個充滿光亮的自己，擁有一個更加璀璨的前程。
教師暑期培訓的心得體會6
兩天的培訓時間匆匆閃過，雖然時間短但收穫卻不少，特別是“觀課議課”活動給我留下了深刻的印象。可能一提到“觀課議課”很多人就覺得是簡單的聽課評課活動。其實不然，“觀課議課”主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。“觀課議課”讓我們在“觀”中感悟思考，“議”中交流促進。下面我就“觀課議課”教研活動談一下我的幾點感悟：
感悟一：“觀課議課”活動淋漓盡致的體現了以人為本的理念。授課者不再是被動的教學執行者，“觀課議課”要求共同的參與，使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來，變被動為主動。“議課”者與授課者是在完全平等的基礎上進行的交流，“議課”的主要目的是為了促進上課教師對自己的教學進行深入的反思，總結並提升實踐經驗，對課堂上的不足之處進行分析，在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和辦法。這種形式和內容的變化，使所有的得失都是屬於每一位老師的，因此它也最大程度上調動了所有老師的積極性，也極大激發教師參與的熱情。
對於一名教師來說，幸福的生活來源於創造性的勞動和對創造性勞動的審美性體驗。“大創造，大突破，大快樂；小創造，小突破，小快樂；無創造，無突破，無快樂。”“觀課議課”研討課堂事實和現象，不針對講課教師，只針對課堂，探討原因，這樣就就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力，更有效地促進大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學。我認為這樣才是真正幸福而有效地教研。
感悟二：“觀課議課”更具有針對性。“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地，把該觀察的東西觀察得仔細一點。
觀課者要充分與授課老師交流溝通，瞭解該老師對這堂課的教學設計、教學思考，他希望觀課者關注哪些教學環節，得到哪方面的反饋，從而透過共同商討確定觀課的重點。這樣，聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高，觀課者既能夠兼具教師和學生的視角，充分感知課堂，對所需要觀察的問題也能清晰地體認。同時，由於觀察點的事先確認，這樣每位參與者就能很好的針對一個問題或者現象，做到透徹而細緻地分析好和解決，避免泛泛而談。觀課和授課達成了教學共識，有著共同的思考物件，因此會形成觀點的碰撞，思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對話的平臺，在這個平臺上，教師相互促進，共同發展。
感悟三：“觀課議課”重在每位教師的積極參與，積極交流。觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學資訊，“坐在學生身邊”觀察學習效果，觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷，這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。
每次觀課，要仔細觀察學生的學習動態，並分析學生活動與教師教學方面的聯絡情況；自己也要反思：“這一環節該如何處理，怎樣處理的更巧妙。“議課”透過對問題和困惑的討論，關注探討新的和潛在的發展可能性。議課的過程，是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程，使授課者和觀課者實現了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中，所有參與教師都能夠有效地積累教學經驗、改進教學方法，並逐步形成總結經驗、不斷反思的習慣，從而使教學活動更具有時效性，也使“議課”變成了更有深度的科研活動。因此，“觀課議課”需要老師的積極參與，積極交流，需要所有的觀課者共同研究、探討。
“觀課議課”是彰顯以人為本，促進教師專業成長的一種研修活動，它以“思”為基礎，在授課者、觀課者、議課者共同參與的過程中，真正實現了思想的碰撞、交流和發展。“陽春佈德澤，萬物生光輝”，我們正沐浴著“觀課議課”的陽光，相信一個燦爛的花季已經悄無聲息的來到我們身邊。
教師暑期培訓的心得體會7
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
今年暑假，學校組織全校教師進行了為期兩天的政治、業務學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。透過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。透過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業。
要隨時掌握的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意願來處理一些問題。對於學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是後進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業務素養。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。四、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能把祖國的花朵培育的更鮮豔、光彩。
教師暑期培訓的心得體會8
炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收穫著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學習，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中小學生善於模仿，教師的儀表對學生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處於形成期，教師儀表的好壞會使他們直接產生好感和反感，從而影響教師在學生中的威信，乃至他們上課時的效果。教師一走進課堂，自然成為學社工注目的中心，一言一行對學生的影響極大。優雅的風度、脫俗的氣質、優美的語言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助於陶冶學生的思想情操，對學生行為產生潛移默化的作用。在強調培養人文精神的今天，教師必須對自己的儀表負責。在檢查儀表時，教師應該以怎樣的標準要求自己呢？
首先，教師的儀表要與教育教學的情調相適應，以便更有效的調動各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好的與教育教學內容保持審美情趣上的協調一致。
其次，教師的儀表要以學生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美麗大方，充分的把自己的審美觀點和精神風貌呈現給學生；言行舉止，應謹慎謙和、文明禮貌；為人熱情真誠、落落大方，給學生樹立一個既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應與自己的性格特點相符，與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業相適應，服飾灌注精神，重在協調。如果將人與服飾看做一個整體，那麼，首先就應該考慮與背景協調。在不同的場合著不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬花叢中一點紅”的對比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應與所處環境的整體氣氛相協調。人的儀態千差萬別各具特點，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信，多一點協調，便會找到適合自己的最佳裝束，穿出個性、穿出風格，真正做到“衣如其人”。
教師暑期培訓的心得體會9
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。下面是我透過學習獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理諮詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次學習，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對於我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信透過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習，對於一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、加強專業文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。透過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次學習內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
培訓後在工作中的打算：利用本次學習成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
教師暑期培訓的心得體會10
暑假來進行培訓，為新學期我去進入崗位而做好準備，在此次的一個培訓之中，老師講了很多關於教學方面的一些內容，同時也是讓我更加的體會到其實自身是還有很長的路要去走的，並且也是會繼續的去努力學習教學方面的知識，去有進步，去成長的。
作為一名新老師，我知道自身雖然理論學習的很好，但是實際的經驗並沒有多少，雖然也是有去做過一段日子的老師，但是這些經驗還是會有些不夠，自己的教學之路還有很長要去走的，而此次的培訓也是學校考慮到我們新老師也是需要去更熟悉教學，更瞭解如何來做好這個工作，所以也是讓經驗豐富的老師來給我們講日常教學之中可能會遇到的一些問題以及如何的來適應學校，去做好教學的一個工作，在培訓裡頭，我也是感觸到的確教學不是那麼簡單，但是也是沒有那麼的艱難，需要自己一步步的來，積極的去做好準備，充分的去了解學生，去熟悉課本知識，才能更好地上好課堂，而在課堂之中，教學知識其實並不是那麼的重要，更多的是要去引導好，去讓學生積極主動的參與到課堂中來，去主動來學習才能更好的把這堂課教好。課後也是要不斷的去反思，去總結自己的教學經驗。
除了去做好工作，老師也是講到，其實我們課後晚上的時間也是特別的寶貴，要懂得珍惜去學習，去對自己的經驗做好最佳化，做的好的保持，一些地方還有不足也是要去改進，可以看書，去看其他老師的講課，去和同事溝通探討彼此的問題，找到改進的方法，來最佳化做好，這樣教學也是會更好，而且面對學生們的問題也是能更好的去做好處理的工作，我也是相信透過學習，去進步是能讓自己快速的成長，作為老師不但是教育學生，去讓他們收穫知識進步，自己的學習也是不能忽略掉的，此次的培訓我也是認真的去做好筆記，不斷的消化吸收，當然還有很多是需要在實際的工作裡頭去嘗試做了，才知道合不合適自己，又是該如何的改變，最終轉為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機會，讓我也是和優秀的老師有接觸交流，同時和同事們的交流也是讓我知道，新的學習，大家一起努力，也是要去做好工作，新的開始，也是意味著自己要踏入到工作的崗位，很多的方面也是要對於自己要求更加的嚴格才行的，我也是會努力去做好來讓自己成長。
教師暑期培訓的心得體會11
首先，有愛心，沒有愛就沒有教育，這正如省級優秀班主任王猛老師所言，用欣賞的眼光去看待每一個孩子的表現，去發現他們身上的閃光點！
第二，加強學習，提高自身的專業素質。趁著我們都還年輕，精力充沛，要勤奮好學，孜孜不倦。要多研究教材，研究教學方法，研究如何把課上出亮點！只有這樣，才能駕馭好課堂，講起課來才能深入淺出，旁徵博引！
第三，不斷反思，提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學行為，從教材解讀與設計，教法與學法的選擇，課堂細節的處理等層面去反思。
第四，嚴於律己，提高師德素養。作為年輕人，應時時處處嚴格要求自己，注意自己的言行。
第五，抓好教學過程管理，提高教學質量。積極主動的去聽優秀教師的課，聽後對自己的課找差距，彌補不足。認真備好課，備全面，備重難點，重點怎麼解決，難點如何突破，還要備你怎麼教，學生怎麼學。課堂上要精講多練，不羅嗦，關注學生，調動學生積極性，教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣！
教師暑期培訓的心得體會12
當還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時，接到學校暑期培訓的通知，這時才明白暑假不知不覺就快過去了，接下來的又是新的一個學年的教學生活，也到這時方醒悟自己沒有好好的把握假期充實自己，又在每天的虛度中浪費了寶貴的一個假期。這次學校的暑期培訓安排了兩天的時間，內容豐富多樣，有同事優秀的說課展示，有分享同事出外學習的成果，更有學習如何運用現代化手段於教學中，學習最新版本的課件軟體製作，可以說這是一次收穫頗多的培訓，經過兩天的學習，我反思有以下心得體會：
1、像在這之前我沒有聽過別人說課，更沒有自己說過課，連最起碼的步驟，過程都不大清楚。而這次培訓中學校安排了三個老師的說課展示，有品德的，有科學的，有主題班會，讓我受益了很多，又讓自已在教學能力上填補了一個漏洞，增長了見識
2、作為一名數學老師，在聽了朱老師關於演講的相關知識後，我發現學好語言，不僅僅是語文老師的責任，數學老師也就在自已的課堂教學中注意自己的語言表達，不僅要準確，也應該是生動，富於感染力的，在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。這樣才不會使數學課成為說教課，可以使數學課上的更讓學生有激情。
3、在班主任工作中，我發現自己與優秀班主任老師存在很大差距，我在想為什麼別的老師那麼有激情地工作，自己不行？為什麼別的老師那麼有耐心，自己沒有？為什麼別的老師對待學生富有愛心，自己做不到呢？邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學生交談的例子，有些是很小的事例，她都能記得那麼清楚，我再仔細想想自己的班主作工作，好像能想起的案例沒有幾個，說明還是沒有做工作的有心人，平常間沒有去觀察，沒有去積累，也許我也曾有過成功的案例，只是這些過後就被自己忘記了，所以經過聆聽邱老師的介紹，我想今後要做學生的有心人，工作的有心人，鄞觀察，鄞積累，把自己工作中的得與失都記下，常常反思自己，在反思中成長。
教師暑期培訓的心得體會13
經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？透過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
教師暑期培訓的心得體會14
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學習使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
1、發展的教師教學觀
處於這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，並不斷地追求著學生髮展和自我發展的更高效益。
2、教師角色的轉變
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢？
透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善 —民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫
4、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。