學習最美教師心得體會15篇
學習最美教師心得體會15篇
當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的學習最美教師心得體會，希望能夠幫助到大家。
學習最美教師心得體會1
最美教師李芳，用自己原本柔弱的身軀為孩子們擋住了來自失控三輪車的奪命撞擊，而她卻再也見不到她用生命呵護的這幾個孩子了。李芳老師在危機關頭，比範跑跑要擁有師德更擁有師愛，她無愧於“最美教師”的稱號。
純粹的教育生活最能打動人心。
我們的日常工作原本就很平凡、很平常，就像太陽東昇西落一樣自然，然而在我們日常平凡、平常、自然的工作中，“最美”的師愛無時無刻不在上演，只不過它們是那麼的普通，普通得令人覺察不到而已。
任課老師犧牲休息時間，提前進班，為孩子們講解不理解的知識;班主任老師日常守班，為孩子們汲取知識營養提供良好學習氛圍;班主任老師自費在教室安裝攝像頭，既為便利，更顯心細關切;年級主任早晨5點10分準時在教室門前等候學生，為孩子們提供身體力行的榜樣;值班老師晚上一遍又一遍地查寢，既為安靜睡眠，更為安全護航。這些老師同樣最美。
20xx年4月24日，我曾經在微信公號上釋出過一篇名為“此時師愛無聲”的文章，原文如下：
教過語文，批改過作文的老師一定會有這樣的印象：只要一讓學生寫父母關愛自己的作文，孩子們幾乎會不約而同地寫到自己生病了，父母冒著瓢潑大雨背上揹著、腳下踩著泥濘的道路去診所的路上的片段，好像不如此寫就不能夠足以表現父母關愛自己一樣。其實上，偉大的愛、無私的愛是不需要環境的襯托的，這種愛更多的是於無聲處。
這世間唯一能夠與父母之關愛相提並論的就是老師對學生的關愛，這種愛最細膩、最感人的部分往往也是無聲的。
上週五，也就是3月17日下午，教導處安排了郭夢曉老師的數學公開課，整堂課按照永威“先學後教 當堂訓練”課堂教學模式高效地進行著，“當堂訓練”環節“兵教兵”時，一個小女生走上講臺為另外一名學生進行板演評判時，郭老師悄悄地合上了懸在小女生腦袋旁邊一體機機箱蓋子，板演評判沒有受到絲毫的影響，郭老師的這個動作幾乎很少人察覺到。看到眼裡，我的心裡確實暖暖的，儘管蓋子開得不是很大、儘管不會存在碰到小女生腦袋的情況、儘管沒有轟轟烈烈的大肆鋪張渲染，但此時師愛無聲，我甚是感動。
今天，3月22日上午，教導處臨時安排了魏甫傑老師為一年級學生代一節課。上課鈴聲響3分鐘之前，我悄悄地推開了一年級的教室門，負責任的魏老師已經走進教室並安排了學生正在領讀課文，就在我走進教室的時候，魏老師來到了倒數第三排把昨天晚上學生打掃衛生時擺放在課桌上的凳子輕輕地放在了地上，此時學生在領讀者的帶領下依舊書聲琅琅，沒受影響、沒被打斷，當然更不會存在下課時凳子會被哪個調皮的冒失鬼碰到地上的危險。魏老師發現了依舊擺放在課桌上的凳子沒有呵斥學生，而是來到跟前，悄悄地將凳子放下，一切顯得那麼自然、那麼水到渠成、那麼悄無聲息，此時師愛無聲。
自去年上冬以來，學校由於條件比較艱苦，很難保證所有的學生在第二天早晨都能夠有洗臉用熱水，靳琦老師沒有跟學校反映這個問題，更沒有發任何的牢騷，而是堅持每天晚上用熱水壺為學生燒上幾暖瓶熱水，到今天為止依然在堅持，也沒有在領導和家長面前炫耀自己為學生做了什麼什麼，藉以博取領導和家長的眼球。靳老師的默默奉獻，沒有牢騷、沒有炫耀，此時師愛無聲。
學生，一方面學習任務重、時間緊張，另一方面也沒有習慣和條件，到了冬天隔幾天就把被褥拿到太陽底下晾曬一下。時間過得太久了，已經記不清楚是從那一天開始了，只要天上有太陽整個冬天鄭華鋒老師都會從自家拿來幾根繩子綁在操場的幾個樹杆上，把自己學生的被褥掛在太陽底下曬個“日光浴”，我想晚上學生躺在被窩裡一定能夠呼吸到太陽的味道。鄭老師從家裡拿來，綁在操場樹杆上的幾根繩子，悄悄地掛起了學生一床床的被褥，此時師愛無聲。
20xx年春季的一天，七(2)班教室後窗玻璃清洗中，我同一名男生正在擦著玻璃，頭頂上一塊玻璃因玻璃卡鬆動、玻璃泥乾裂，伴隨著擦洗玻璃時的晃動掉了下來，此時提醒學生趕快躲避已經來不及了，我想也沒想就伸出右手去接，右手鮮血直流，學生被這個情況嚇得頓時懵了，我笑著提醒他一定要注意安全，默默地來到校外的診所。此時師愛無聲。
愛更多的時候不需要“人山人海、錦旗招展、鑼鼓喧天、轟轟烈烈”，師愛更是如此，無聲的師愛是潛移默化教育學生的精髓。願無聲的師愛，在悄無聲息中孕育更多的學子。
學習李芳老師心中有愛的偉大師德，學習於無聲處的平凡師愛，讓我們人人都爭做“最美”教師，在孩子們成長的路上一路默默陪伴、悄悄相隨。
學習最美教師心得體會2
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐飢寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000餘次，去過3000多名學生家中，經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。作為同行，第一次聆聽她的事蹟，第一次為家鄉有這樣的老師而感動，是他這樣一群老師托起家鄉的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學習：
第一是忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守著自己對學生的關愛。一心鋪在學生身上。無私的把自己的愛全部給了草原裡的學生。家鄉的學生身上。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是是甘於奉獻。
草原的牧民們，時至今日有些仍然過著追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子託付在一所孤零零的學校裡，便數月不知所蹤，杳無音信。對於失去親情的孩子們來說，廣闊的草原成了感情的監獄。節目裡，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣彷彿草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，才會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學習，增強大局觀念，強化責任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發有為，開拓進取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在為學生服務。
阿力太不但要向學生傳道授業解惑，還要料理好學生的吃喝拉撒。她像關心自己的孩子那樣關愛著學生。給學生洗頭，洗衣服。學生生病時，她徹夜操勞，買藥喂藥；冬天一些分困家庭學生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學生買棉衣，擔心學生髮育時期營養不良。她時常改善學生的伙食。20xx年，為能更好的照顧學生，她搬到了學校宿舍。開始以校為家，對於孩子來說，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她說服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學校當廚師。在她看來，孩子們能在成長期得到伙食照顧十分關鍵。她所有的選擇裡，最先想到的，始終是她的學生們。
透過學習我們瞭解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業的無限忠誠，作為同行我深深地被阿力太老師的優秀品質所打動，作為基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛崗敬業精神不但要內化於心，更要踐行在日常教學工作中去，尤其融入到轉變工作作風服務群眾的活動中，實實在在地為群眾服務。
學習最美教師心得體會3
不是人人都有美麗的外表，但我們透過學習卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事蹟傳遍了三衢大地，深深震撼了每個人的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現了新時代“最美教師”可敬、可親、可學、可愛的良好形象，是我們學習的榜樣。我覺得“最美教師”的出現不是偶然的，而是必然的。她們其實就是教師的一個代表，是老師忠於職守、樂於奉獻、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學教師，學習“最美教師”的先進事蹟，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關愛每一個學生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。
曾經有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那麼讓我們懷著愛工作吧！”我們現在從事的正是一份有愛的工作，領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學生，我們個個都會是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個學生，為我們的教育事業發展，貢獻自己的一份力量。
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學習最美教師心得體會4
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫院由二輛最先進的救護車轉往哈爾濱的一所醫院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學生的感人事蹟經媒體報道後，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、捨己救人的行為，值得我們全社會來學習。上至國家的領導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們透過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源於我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車衝向學生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事蹟再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇於創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、捨己為人的精神和高貴品質。(心得體會 )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：
一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。
二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由於學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棒；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要麼不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收穫了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄教師張麗莉學習，就是要學習她對學生的關愛和臨危不懼、捨己救人，對教育事業的熱愛精神。關愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養優秀傑出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，我要向抗震救災的英雄學習，熱愛教育事業，嚴於律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉學習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世範。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典範。
學習最美教師心得體會5
一個山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長的孟敏初中畢業後被安排到村裡的小學成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時,這個教學點還是一所完整的學校,她和另外兩名教師,一同挑起了村裡教學的重任。隨著村裡學齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮對教育資源進行整合,撤校合併,將四角城小學併入了山下3公里條件比較好的官營村小學,並撤掉四角城小學。不過,從四角城到官營村全是山路,由於孩子年齡太小,在沒有校車的情況下,孩子到鄰村去上學確實存在很多安全隱患。出於安全的考慮,鎮教育辦調整了原定的整合計劃,保留了四角城這個教學點,讓年齡小的孩子在本村教學點接受
一、二年級的教育,三年級再到官營村小學去上學。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了，今年已經47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學點還繼續存在,即便這裡只剩下一名學生,她也會堅守下去,把她們送出大山。
一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。
她幾十年如一地堅守在大山深處，為鄉村教育事業的發展貢獻自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識。無怨無悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山裡孩子培養成了有用人才。她的堅守，大山的孩子有了學上，學會禮儀文明，懂得了
珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮豔。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現著她最喜歡的事業，不辭辛勞，為山區的孩子帶來知識，帶來了希望。
老師，神聖的職業，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺，呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。多麼純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容，心有愧。我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子裡尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收穫、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收穫與付出是那樣的不對稱，但她們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。
經濟大潮中，不良現象時有出現，有的人追求享樂，拈輕怕重，有的工作不負責任，追求名利，不擇手段。諸如此類，事件人數雖小，但嚴重影響了教師形象。相比之下，鄉村教師更是無愧於最美教師的評價。她們一直經歷著艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，為了孩子的明天無怨無悔的付出，從來不求回報。一個個鄉村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學習了她們的事蹟，留給我們的除了慨嘆，更多是思索，作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，
學習最美教師心得體會6
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質和感人的事蹟，令人心生敬意，聆聽了鄉村教師光輝的事蹟，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做貢獻的大願望。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優越的生活，為了學生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱讚，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。她們都是當之無愧的“最美鄉村教師”。
“最美鄉村教師”的事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這麼大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻著。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像她們那麼偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力：
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
總之，在感動之餘我將繼續努力，不辱為人師表。
學習最美教師心得體會7
近期,我們在學校的組織下，分時段觀看了中央電視臺播放的《尋找最美鄉村教師》節目。節目介紹的多位鄉村教師的事蹟，令我感觸頗深！我決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
觀看後我校老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣愛事業如愛生命，她們的事蹟鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。鄉村教師是一個光榮又普通的職業,擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作.尊師重教是中國人的一種傳統，但是從另一個角度看，鄉村教師的生活環境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與讚美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，對於更多的教師來說，這些老師身上體現的可貴之處是可以借鑑和參考的。他們為眾多普通勞動者樹立的了榜樣。
下面談談學習最美教師的心得體會：
第一是學習忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”透過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
第三是學習樂於助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
第四是學習甘於奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細緻的去做，去為這些學生服務。就是要學習他們忠於職守、高度負責的精神，就是要學習他們樂於助人、至善大愛的精神，就是要學習他們甘於奉獻、團結互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
總之，我要以優秀教師最美教師為榜樣。學習最美教師把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把社會打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己的貢獻。
學習最美教師心得體會8
最近觀看了“最美鄉村教師”事蹟的有關影片，閱讀了許多最美鄉村教師的相關資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在雲南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女，卻成了百餘孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終於讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時光獻給了雲南邊陲。
她沒有子女，卻被百餘個孩子稱作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽，卻一直想著“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛心，正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品德和心繫學生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學習。
一、要學習他們忠於職守，高度負責的精神。要樹立強烈的責任心和事業心，要把崗位當做社會責任，把工作當做事業，滿腔熱情，兢兢業業，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
二、要學習他們樂於助人，至善大愛的精神。最美教師，沒在大愛，這種愛就是把學生放在自己心裡，當做自己兒女，對學生不嫌棄，不放棄，給學生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。
三、要學習他們樂於奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時俱進，做一位讓人民滿意的教師。
學習最美教師心得體會9
感人事蹟，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是紮根貧困地區，以自己微博的力量試圖透過知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在於破舊不堪的校舍裡，相同的是他們從事的事業都是其他青年哪怕一天所不願乾的職業。
樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習最美鄉村教師那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動於他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物慾橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動於他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自己的收入也就是養家餬口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去扞衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。
整臺節目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過萬卷書，在以後得工作中，我將以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事蹟將會鞭策我在以後教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終於明白為什麼心中的那個聲音在看完影片之後這麼響亮。其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我做老師的心靈。
最美鄉村教師，我向你們致敬！
學習最美教師心得體會10
張麗莉的事蹟可以說是家喻戶曉了，她代表著一種時代的氣息，她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人，她是教育界的一個典範。6月13日下午我們三年級教師在年級長的帶領下觀看了 “最美教師張麗莉”的影片資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個鏡頭一直在我眼前晃動著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會怎麼做？我究竟又該怎麼做？一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那麼的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉，但我會像她一樣學習：
一、向張麗莉學習，學習她愛生如子的大愛情懷。
在我們班上有個比較特殊的男孩，叫聶卓明，他生活在一個單親家庭裡，是父親抱養的孩子，而且父親的神經還有點問題，有時不明原因，父親就會打他一頓。這樣以來，他的學習也不算好，而且還經常不寫作業，穿的衣服也很破舊。面對這些，我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。
在班上，我經常告訴學生，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的情況，當我看到他穿的衣服很髒時，我就主動從家裡拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家裡洗一洗。記得開始他上學時，總是遲到，當我問他：“你為什麼遲到時？”他說：“老師，我家裡沒有鐘錶，爸爸又不叫我。”我聽後，下午就給他買了一個鬧鐘，遞給了他，當他拿著我給他買的鬧鐘時，高興極了，從此，再也沒有遲到過。現在，他不僅能夠按時完成作業，還能夠主動地幫助其他同學，我再也不用為他的問題發愁了。看到他的轉變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的春風細雨。
記得有一次，學校讓收學生的保險錢，在課間，我把收上來的幾個學生的百十元錢隨手夾在了教科書裡，接著又給學生上了一節課。由於我的粗心，下課後把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書裡的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書裡。”於是我又把教科書留在了講桌上。等到放晚學，我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裡平躺著百十元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：“昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。”我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
每天早晨走進教室，我總是先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，及時提醒同學們增減衣服；每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好；哪個孩子生病了，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走趕緊去看病；哪個孩子沒來上學，我又會主動給家長打電話，詢問原因；等到生病同學返校後，我會主動給他補習功課；哪個孩子在學校磕著、碰著了，我親自帶著他去醫務室抹藥水、上消炎藥；哪個女生的頭髮亂了，我會把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……透過肢體讓學生慢慢體會到你對他的關心和愛護，體會到老師很在意他，讓他有一個好心情投入到一天的學習中去。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生於尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這就是我對師愛的詮釋。.
二、向張麗莉學習，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。
工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好工作，對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，教學以實為本，育人從實際出發。
記得父親病重的那一段日子裡，為了不給學校添麻煩，每天下午放學，我總是批改完作業，忙完學校的工作，再去看望父親，有時候趕到父親家裡，已經是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說：“我沒事，你好好工作，不用操我的心。”一直到父親去世，我從沒有因為父親請過一次假。就在父親去世時，我還在學校堅持著那一個難忘的校集。
此外，我還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，上鄭州教育網、校訊通的網，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫雲曉、朱永新等人的部落格，跟他們進行網上交流，學習別人先進的教育教學方法和經驗，並適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。我還經常在自己的部落格裡寫下教學反思、成長的足跡、人生的感悟等多篇文章。
總之，我會以張麗莉為榜樣，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
學習最美教師心得體會11
“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學生，自己被軋雙腿，在千鈞一髮的危急時刻，她臨危不懼，捨身護生，用樸實無華的行動詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的讚歌。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自於她偶然的條件反射，而是來自於她最美心靈的人性大愛，來自於她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己捱餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然之舉。她的美不是偶然的。
她不但在瞬間詮釋了教師的神聖，而且她在平時工作中也是愛崗敬業，具有教書育人的崇高職業精神。她關愛學生具有無私奉獻的高尚師德。她勤奮向上具有追求卓越的崇高職業理想，她被社會各界譽為"最美女教師"。
“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些讚譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
然而教師的工作週而復始，很多時候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。
回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個很久遠的問題，做教師已經20多年了，如若回憶，一切彷彿一張泛黃的老照片，那麼多畫面中有著斑斑點點的故事和深深淺淺的情愫。假如流水可以使石頭變得平淡，時間可以使感情變得平淡，那麼教師們在日復一日的工作中，在百般磨練中，也會很自然地失去所謂熱情。然而，作為教師是不可以沒有熱情的。也許睿智和沉穩代替了激情澎湃，也許幽默和博學代替了激情昂揚，但是誰不說那是另一種熱情？一種更渾厚的激情！
一個沒有熱情的老師是不會取得孩子們喜歡的，為了更好地生活和工作，教師唯有不斷在自己的工作中處處獨出心裁用創意揮灑精彩。話句話說，也就是絞盡腦汁做好自己的本職工作。
語文教學中，我會每節課想辦法變換方法幫助學生識字。做遊戲識字也儘量不千篇一律，候做猜字遊戲，有時候用卡片比賽識字，有時候同桌互相考一考，有時候還檢查反饋讀生字組詞。這樣學生可以在識字的時候不至於感到枯燥數學課上，我常常會要求學生自己提出問題，自己解答，活躍課堂，學生喜歡開動腦筋。也經常將幾道題整合在一道題裡進行復習，讓學生舉一反三，有利於集中學生的精神，也有利於節省課堂時間，提高課堂效率。
教育學生時，我發現鼓勵、獎勵的方法很好，於是就買來學生喜歡的書籤，小本本，小尺子，有時候見學生作業好，就發一張，有時候見學生髮言積極也發一張，還有時候見學生紀律自覺也發一分獎品作為獎勵，時間一長學生們知道了哪些做法是好的，哪些是應該做的，可同時也習慣了這種獎勵辦法，未免使這種獎勵不太見效。我就變換辦法，將各小隊分別命名——四葉草、喜洋洋、紅蘋果，然後做成評比小報，貼在展示板上，然後提出各種要求，以便達到整頓紀律抓學習成績的目的，進行小組間紀律和學習的評比，學生們這次又來了新的勁頭。
點點滴滴，瑣瑣碎碎，和學生在一起的日子，我們都做了些什麼？我們對每一位學生是否終身負責？這些還遠遠不夠。中國需要更好的教師，中國需要更好的學生，中國需要更好的發展。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。
讓責任心促使我們在創意中揮灑精彩，讓責任心促使我們熱情不減，讓我們每一位教師在工作中和張麗莉一樣——熱愛本職工作。它是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的.熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。要不斷學習、刻苦鑽研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鑽研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收穫和體驗。
讓我們熱愛著，並且鑽研著；讓我們高舉美麗的旗幟，也做最美的教師。
學習最美教師心得體會12
熱聞熱議的“最美女教師”張麗莉因捨身救學生而成為“折翼天使”，在網頁盛傳不衰。身為教師的她，在一輛客車忽然失控並衝向學生的危急時刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲進車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事蹟在社會上引發強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全遭到嚴重要挾的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希看留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支援起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她是當之無愧的最美教師。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了昇華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事蹟是實打實的，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉的事蹟，從她個人角度說，是一個教師的責任感使然，從整個教師隊伍的角度來講，是她對教師的職業道德做了最完善的詮釋。”師德是一個社會知己的重要標誌，是一個國家道德水平的重要標杆。所謂“學高為師，身正為範”、“學為人師、行為世範”，正是在宏大的社會心義上對教師價值的判定，是由衷的讚美，更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動，生動地、深進地、完善地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守，彰顯了教師的光榮，無愧於這樣的讚美，無愧於這樣的希望，不但值得所有教師學習，也值得我們每個人獻上敬意。“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣勢，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投進工作，腳踏實地的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱！5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，面對失控衝過來的汽車，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被捲入車下遭到碾軋，造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時刻挺身保護學生自己被軋斷雙腿的事蹟經媒體宣傳後，在社會上引起強烈反響。11日晚，中共中央政治局委員、國務委員劉延東打電話給黑龍江省委書記吉炳軒，向張麗莉及其家屬表示誠摯的慰問，並轉達對張麗莉的崇高敬意。現如今，“最美麗教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們在感動、感佩的同時，對“最美”又多了幾分思考和敬愛。生死攸關之際，如果有些許閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存於師者心中的這份愛、這份情閃現出的人性光輝，足以穿透災難的陰影，創造生命的奇蹟。正因如此，筆者感到，三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育，教師以師德關愛學生，這種愛不同於父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無私的愛，也是對社會、對民族、對祖國的大愛。所以，“最美麗教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點亮了孩子們通往未來的精神之路，也讓我們這個社會多了一個通向“美好的人間”的路標。
最美女教師張麗莉老師在危難時刻捨己救人的英雄事蹟深深牽動了全市、全省以至於全國人民的心，也讓我感動得淚流滿面。張麗莉老師用青春的身軀把人性內心最崇高美好的品質激發出來了，讓我們重新看到了人性的光輝！感謝張麗莉老師，讓我們捫心自問，讓我們開始思考。到底是什麼促使一個人甘於平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠於教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。
身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發出它應有的光輝。我要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。並且透過學生的成長，讓這份愛得以延續和昇華。讓孩子從小就在內心樹立起了人民教師美好高大的形象。
看了“最美女教師”張麗莉事蹟的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。
近些年來，我們聽到和看到的那些不願聽到和看到的醜惡事情，當地震來臨第一個跑出教室的老師“範跑跑”還在振振有詞；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學校教師責罰學生……一件件衝擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動的一課。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生衝去。電光火石之間，張麗莉老師衝上來推開學生，自己卻被捲入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地衝了上去，自己身負重傷，保得學生安然。張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣佈民間。她沒有豪言壯語，但每天都在給世界傳送溫暖。
學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。
張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。
她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習她愛崗敬業、牢記使命、忠於人民的教育事業教書育人的崇高職業精神。樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。
學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸撫養她讀完大學，家庭經濟狀況並不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學生。學校維修，初三學生搬到中學，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅乾放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棒；放學時學生等家長，她打車送孩子回家。正是愛心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美髮展的建設者和接班人。
學校是教師教書的場所，育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有的意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上不平凡的業績。
學習最美教師心得體會13
這幾天牽掛著全國億萬民眾和網友內心的只有一個人，那就是黑龍江省佳木斯市第四中學的張麗莉老師。張老師在汽車衝向學生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學生，自己用鮮血染紅了大地。
自從得知張麗莉老師的事蹟後，我每天都在關注張老師的狀況，每次聽到關於她的報道，我都禁不住流下眼淚。幾天來，她的安危牽動著全國人民的心，也牽動著我的心。她的事蹟傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、捨己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的讚歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲，是我們廣大教師學習的光榮榜樣。
張老師在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是將學生推開，確保了學生的生命安全，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。敦品勵學，弘毅致遠。哈爾濱師範大學畢業的張麗莉用實際行動踐行了“學高為師，身正為範”的從師準則，體現了追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質和決心成為國家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業業做好本職工作，對自己的工作負起責任。
我們要學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德、學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。
“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。
我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們這個美麗的世界帶來更多的感動。
祝願張麗莉老師早日康復！
“教師要有獻身祖國教育事業的偉大志向甘當人梯甘做陪襯為國家、為社會培養高素質的創造性人才並以此為樂樂此不疲。一個忠誠教育事業的人民教師從他走上講臺的第一天起就把自己交給了學生交給了他所鍾愛的事業。”這段話是我大學時候我的一位老師在臨畢業告訴我們的。工作這20xx年一直以此要求我自己努力的做到以獻身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名教師。
5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發生。
“每天下晚自習之後，學校門口都會停著幾臺接送學生的大客車。當天晚上，有3臺車在門前停成一排。”十九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最後面的大客車，不知道為什麼猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面撞過去。“當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住。”劉曄說，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地。”還在住院的學生孫智鴻說。
學習最美教師心得體會14
利用課餘時間，我認真學習了“最美教師”的感人事蹟。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背後卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。我深深感到了師愛的偉大，師德的高尚，“最美教師”為我們教師群體樹立了學習的榜樣，我發現自己在教師這條路上需要提高的還有很多，很多……
最讓我感動的是就是劉兆福老師。 劉兆福，堅持在鄉下教學30年，其中有8年，留給了高書村的孩子們。雖然學校學生少，但劉兆福對教學絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車，從4公里外趕到學校上課，然後批改作業，盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉高書村，是閩贛交界處一個偏僻的山村。教學點是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡陋的教室裡，6名是學前班幼兒，3名一年級學生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節，劉兆福被縣委、縣政府評為最美鄉村教師。說實在話，我內心也非常想調到條件好的學校。劉兆福說，但為了這裡的留守兒童，我不能走，也不會走。
他立足本質，對學生獻出一片愛心。透過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親和母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
今後，我要以她和他們為生活工作的榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！
看過《最美鄉村教師》的節目後，我心情澎湃，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質上是清貧的，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
給我印象最深的是洛陽市培智學校校長劉文婷校長，她被譽為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學校工作年頭最長的人。教智障孩子發音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿溼的衣褲、床單……，從業25年一直致力於智障兒童音樂教學的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育物件，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。”
感人事蹟，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是紮根貧困地區，這十位教師愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創造奇蹟！
觀看了“河南最美教師”的頒獎典禮，我的心久久不能平靜。頒獎典禮上的十位最美教師分別是：鄭州市科技工業學校教師李迪、周口市鄲城縣實驗小學教師王西梅、鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平、洛陽市老城區培智學校校長劉文婷、新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學教師張錦文、河南科技學院教授茹振鋼、許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅、南陽市方城縣楊樓鎮第一中心小學教師郭春鵬、安陽市安陽縣都裡鎮東嶺西村教學點教師韓保學、河南財經政法大學教授顏志偉。他們的模範事蹟無時無刻都在感動著我。從這十位最美教師身上，我得到的不僅僅是感動，更是滿滿的收穫：
一、 愛崗敬業，無私奉獻
從這十位教師的事蹟中，我看到了更多的是“愛與責任”。他們雖然沒有做出驚天動地的大事，但是他們用自己的行動詮釋著自己愛崗敬業、無私奉獻。來自洛陽市老城區培智學校校長劉文婷從師範院校特教專業畢業後，來到這所以教授智障孩子為主的學校，一干就是25年。25年，她從最年輕的教師，成為學校工作年頭最長的人。教智障孩子發音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿溼的衣褲、床單…… 劉文婷說：“特教老師的教育物件，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。因為每個孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現。”
二、愛生如子，任勞任怨
我們教師的教育物件是活生生的孩子，每個孩子都是祖國的未來，需要我們用心的呵護。來自周口市鄲城縣實驗小學教師王西梅老師被稱為“留守兒童的媽媽老師”，從農村學校到縣城學校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學，幫助一個個留守兒童走向陽光、快樂。有人說“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。”王西梅這個“女神”當之無愧……
作為一名教育工作者，我會以“最美教師”為榜樣，一步一個腳印，走好我的教育之路。
學習最美教師心得體會15
看完央視《尋找最美鄉村教師》之後，心裡很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎麼做？才能稱得上是一名優秀的教師，最美鄉村教師給我指明瞭方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開闢了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。於桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；安和利用音樂去開啟學生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什麼是真正的教師。教師，之所以神聖，就是因為它的存在維繫著下一代教育，關乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是堅守，什麼是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。
作為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；畢業後給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心靈。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，一步步地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。