調查研究報告(15篇)
調查研究報告(15篇)
在日常生活和工作中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的調查研究報告，希望能夠幫助到大家。
調查研究報告1
點燃意義根香菸，用專門儀器收集一定量的“白煙”，壓縮成液態在低溫處理，經過24小時後，就變成了白色油狀物質。將它採集製片，放在顯微鏡下觀察，發現其中包含了焦油、尼古丁、一氧化碳等六十多種致癌物質，日本福岡醫學研究院副院長方野正雄透過精密分析，結論是20支菸所具有的這些有毒物就可以使人在3分鐘內中毒死亡！
世界衛生組織於1999年4月15日向全世界發表了一次調查結果，此次調查是針對吸菸者的肺癌發病率而實施的。其結果如下：
1988年，全世界的吸菸人口為2.3億，肺癌發病率為4.3%，約900萬人
1990年，全世界的吸菸人口為4.4億，肺癌發病率為8.2%，約3600萬人
1992年，全世界的吸菸人口為5.42億，肺癌發病率為16.1%，約8700萬人
1994年，全世界的吸菸人口為7.79億，肺癌發病率為25.8%，約1.6億人
1996年，全世界的吸菸人口為9.1億，肺癌發病率為35.9%，約3.19億人
1998年，全世界的吸菸人口為12.9億，肺癌發病率為46.9%，約5.99億人
（注：本報告調查的人均為煙齡在4年以上者，4年以下未包括在內，也就是說，世界上不僅僅有12.9億人在吸菸，肺癌發病者可能不只5.99億人）
瞧，這些觸目驚心的數字，現在不少青少年也加入了菸民的隊伍，他們的身體尚未發育成熟，此時吸菸對身體傷害會更大。
為此，我對尤溪縣西城鎮聯建村的100名青少年進行追蹤調查，透過我辛苦的明察暗訪調查到，這100名青少年中，接觸過香菸的約佔40%以上，成為“菸民”（經常吸菸）的有28人，偶爾吸菸裝派頭的有12人，從來沒有吸菸的有60人。他們沒有經濟收入，吸的竟都是名牌煙，如：“七匹狼”、“大熊貓”、“中華”等。流行關於吸菸的“名句”真不少，像“飯後一支菸，賽過活神仙”、“吸菸一口，文思泉湧”等。據我瞭解有位同學，本是一位遵規守紀、成績挺好的中學生，自從和社會青年交往，便染上了吸菸的壞習慣，從此深陷泥潭不能自拔。被誘惑上癮，上課不專心，影響身心健康，出現肺部異樣，咳嗽不斷，成績直線下劃，淪落為差生，甚至向他人勒索財務，從此一步步走上騙、偷、搶的犯罪之路。
吸菸是社會公害之一。吸菸之風屢禁不止，對青少年健康成長危害極大。嚴重影響學習，妨礙休息，損害健康。煙霧中只有10%被吸菸者吸入，而其餘的90%卻散於空氣中不但汙染環境，而且使不吸菸者被動吸菸，間接接受傷害，吸菸的危害已引起世界各地重視，聯合國將每年5月31日定為“世界無煙日”。
在此，我向全體菸民們呼籲，扔掉你們手中的“慢性毒藥”吧！
調查研究報告2
根據對學習環境的理解，圍繞該民辦學校學生的學習情況，以下將由小環境到大環境的順序，分析民辦學生所處環境對學習造成的影響。
問卷調查發出300份，隨機訪談學生10多位，同時做了網上調查。學生與班集體關係融洽的佔78.5%，與同桌關係融洽的佔91%，與異性同學關係融洽的佔26%。回答“用一個詞或一句話形容你與全班同學的關係”，大部分同學選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學生氣質型別與交往關係能力方面，各種型別學生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質的學生最高，佔被調查者的2/5。班集體對同學的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學生關係一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體鬆散、較差的，學生情緒相對低落，交友的積極性也不高。
1、班級環境對學習的影響。
班級集體是個很貼切學生學習的環境。不同的班級氣氛會影響學生有著不同的學習效果，良好的班級班風氣是每個學生學習能有所收穫的保證，這與該班主任老師管理制度與教導方法有很大關係，從而也造就了學生的不同學習態度。
以該學校代四年級四個班的書法課體會為例。與四個班級的老師和學生的接觸中，瞭解到班主任管理嚴格，對學生學習督促到位，並實施一定的懲罰制度，可使學生有更好的學習自覺性及課堂自控能力。反之，則出現學生上課愛做小動作講話及各學習方面較為懶散的不良現象，也出現了不同的學習效果。班風好的班級，每週常常拿到流動紅旗，考試成績也好。
班級應該在全體同學的齊心協力下，才能成為一個家庭般的集體，以班主任為核心來領導大家去創造大家想要的學習氛圍。同時，學生們自己也需要相互關心與幫助，一起去建立自己和大家所需要的學習環境，相互理解和促進。調查中，約80%的學生還是喜歡安靜的學習環境，並且75%都認為對自己學習幫助大的是老師和同學。而許多同學表示如果沒有太多幹擾的話，學生們還是願意在教室學習，畢竟有一個好的環境來促進。另一方面，調查顯示學生在學習的過程中常有一些小動作而影響學習的思維，導致走神等。如：低年級的上課愛講話、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉筆、看漫畫小人書、打瞌睡……這些小動作看起來對學習並無太大影響，其實這種暗在的影響是日積月累的，並且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫小人書，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習慣，才能更專注地投身於學習，才有更大的學習成效。
因此，一個良好的班級學習氛圍，可使學生擁有良好的學習習慣，在鬆弛得當的學習環境中，學生們一起學習，共同進步，才會自覺融入集體，感受到集體給學習帶來的無限動力。
在調查的3人中初中學歷的2人佔總人數的66%高中以上學歷1人佔總人數的33%在三人的農民工中2從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農民工學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業。
2、校園環境對學習的影響。
校園環境的好壞同樣可以給學生們帶來一種認同感。學校裝置的好壞、環境的優良、師資力量的雄厚等，無時無刻不從側面影響著學生們的學習。在同一起跑線上，這些硬體設施起著十分顯著的推動作用。根據瞭解，一般民辦學校的性質為獨資經營的，沒有公辦學校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬體裝置的投資建設是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體裝置，有的多媒體老舊了，學生們更是需要這些現代教育裝置去更好的瞭解多姿多彩的世界。運動場、圖書館、閱覽室、實驗室、計算機室等一些能增廣學生課外知識、提高科學技能的學習裝置，卻是簡單的而開放時間很少，學生很少或沒有感受這些裝置帶來的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂趣。學校飯堂的午餐，會有很多學生把飯菜倒滿剩飯桶，把小賣鋪沒有營養的零食當做午餐……
學校的軟體裝置方面也做得不到位，同樣給學生帶來了不利的影響。與深圳公辦學校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心裡，沒有良好精神面貌去工作。若教師帶著情緒進行教學，使教學成效不到位，最終影響學生接受知識的質量與效果。學校、教師、學生三者之間的關係是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關係，是學校管理工作的重要方面，同時，這也需要國家相關政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自願地投入民辦學校的教學工作中。
從軟硬體設施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學生們也希望在一個環境優美、積極向上、師生關係和諧的校園環境中快樂地學習與成長。
3、家庭環境對學習的影響。
家庭環境是學生的主要休息場所。除了學校，另一個常駐之地是家庭。家長是學生的第一個啟蒙老師，家庭環境對學生們的影響是從小就有的，並且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創造出來的，並且家庭的很多事情也影響著學生的心情與學習的主動性。透過調查與家訪，得知該校學生的父母都有的在附近的工廠打工、有的開小店做生意、有的種植養殖……各行各業的工作都有，多為平民階層，因此也形成學生各種不同的家庭成長環境，從而造成學生不同的性格、生活態度及人生觀。然而，該校的很多家庭給孩子營造學習氛圍卻是那麼的不盡人意，父母家人大都忙於掙錢養家，只把孩子送進學校，認為只要孩子們在學校裡，他們的一切教育問題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長的重要性與促進性。
當孩子期中考試成績下降了，家長會打電話去詢問老師成績怎麼不提高反而下降了，而不是問成績為什麼下降了，問題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進孩子下次成績的進步。每當學校老師佈置作業學生完成後給家長簽名，以表示家長對孩子的作業進行督促與檢查了，但當老師批改作業時卻發現很多作業沒有家長的簽名，有的學生卻偽造的家長簽名，當老師說要去家訪打電話給家長時，有些家長還不以為說地推脫……該校學生大多居住在離學校很遠的地方，需要校車的專門接送，有時下小雨的有些學生不出現在接送點上，打電話問家長情況，卻說天氣不好下雨了，孩子不去上學了。諸如此類可以解決的小問題，家長們常會不督促孩子。這些體現家長對孩子學習不關心的一面。
許多學生不知道來學校的目的，與同學打鬧玩樂、上課下課，就期盼著早點放學回家去看電視、上網玩遊戲，有些學生連書包書本都不帶回家，家長也不聞不問。家長對孩子學習的不重視，也造成了孩子對學習態度的不端正。家庭日常生活教育中不負責的表態，在潛移默化移植在孩子的思想中來。因此，對學生影響最大的就是家長的態度。家庭的教育環境是學生的第一課堂，許多孩子都會被家長的一些習慣和態度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習慣和性格都是從小家庭所培養出來的，對孩子的學習負責，也是對孩子與自己未來的負責。許多耳熟能詳的著名家庭故事，如孟母三遷、傅雷家書等，這都體現家庭教育對孩子的成長的至關重要。
家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長們能有一種端正教育態度，在滿足孩子衣食住行的同時，給孩子們營造一種良好的家庭學習氛圍。平時抽出時間與孩子交流談心，瞭解他們當下的思想動態，適當地指導他們正確的學習態度、人生觀與價值觀，在親子教育給與的關懷與促進下，孩子將會由心底擁用一種來自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態到學校學習知識，這才會收到事倍功半的學校教育效果。
4、社會環境對學習的影響。
這所學校位於深圳市龍崗區平湖鎮埔城坳工業區內，毗鄰大型的金融基地和工業原料批發市場華南城，背靠一大面積的生態園水庫，遠離鬧市，既有工業區的氣息，也有著郊區的偏遠。這是學校周邊環境的大體描述，也體現了生源的複雜性的存在。到該學校就讀的學生大多為由外地到這附近務工人員的孩子，父母把孩子從老家帶上來，就近的讀書學習，能與孩子有更多時間相處接觸，滿足孩子的溫飽，更多的時間是忙於生計，而卻很少有更多的時間在如何教育孩子的方面，所以學生的成長環境不夠單純及不穩定性，有各種外在因素影響著學生安定地學習，造成民辦學生源素質整體低於公辦學校。
深圳是新型的現代化城市，聚集了來自四面八方的人們，它充滿了濃厚的商業和工業氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢與發展的機會。學生們跟隨著父母到這座充滿著濃郁的金錢氣息與浮躁繁榮的城市中來，在成長與學習的過程中或多或少的受到各色各樣環境的影響。學生身處這樣一個大環境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車水馬龍的一個嘈雜浮躁和快節奏生活的大都市環境圍繞，有的是大人們為謀生活掙大錢的利益化薰染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問一位不愛學習的七年級學生一個問題：“不喜歡讀書學習，長大了你想做什麼呢?”男孩不屑地說：“讀書學習沒用的，我長大了做老闆掙大錢!”為那學生在美好的光陰年華不好好讀書學習知識而感到悲哀。讀書無用、唯金主義在平民階層的學校裡充斥學生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學習軌跡，變得不倫不類了。
與具有城市戶籍的公辦學校的孩子來相比，民辦學校的學生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應的國家政策沒能很好地惠及到他們的成長，但近幾年來，相關的政策也在慢慢地出臺與實施了，使外來到城市務工的孩子們或多或少的得到政策的關懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進，在經濟、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而儘量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學生們由心底上的溫暖。
社會是個大集體，我們都身在其中。成長中的中小學生，心智都還不健全，很容易被社會的各種風氣渲染，因此，民辦的學生也受到現實社會的影響，在他們的眼中讀書是沒有實在意義，沒豐衣足食、工作掙錢來得實在。社會環境，不可逾越的範圍圈，是個大染缸，生活在其中的人們時刻都受到來自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著學生們的成長。孩子是我們的未來，給孩子們一個單純與平靜的空間環境，讓他們平等快樂的學習成長，這是整個社會的責任和義務。
調查研究報告3
隨著年級的不斷增高，近視的同學也越來越多了。有的同學是先天性的，有的同學是用眼過度了。總之，近視的原因是多樣的，我們班的同學有一大半都被眼鏡控制住了，眼鏡彷彿就是一個柺杖，在“黑暗”中讓他們前進……
我們班近視的有二十人，張思遠和彭建瑋同學都是用眼過度，他們的近視度數也大不相同。張思遠在六年級下學期就近視了，但是彭建瑋在七年級上學期的時候才近視，總的加起來，張思遠的近視度數比彭建瑋多了一百多度。
代林功、田一、李娟、趙翔宇、張運健同學都是看書過度才使自己的視力下降。代林功和田一的度數差不多，但是他們近視的時間不同。李娟和趙翔宇都是七年級上學期才近視的，李娟的左眼度數比趙翔宇的左眼度數低了二十五度。但他們的症狀大不相同，李娟是取光不正，趙翔宇則是散光。陳仁瑞是個例外，他小學時在被窩裡看書太過度了，在六年級時他就已經近視了，度數在四百二十度左右，但是他也有散光。孫奧愛看電視，也不奇怪，他在三年級的時候就近視了，這幾年他保持的很好，度數一直在減少。他左眼三百度，有眼二百六十度，他有偏光和弱視這兩個症狀。
陳綿東在七年級上學期玩電腦過多，由於時間不是很長，他左右兩眼的度數度是一百五十度。沈梁宇在小學時上網過多，在四年級上學期就近視了，他左眼一百七十八度，右眼一百五十三度，散光五十度。
劉哲是玩電腦過多了，他的姿勢又不正確，再加上他學習太用功，他在五年級上學期就戴上了眼鏡，他左眼二百七十五度，右眼三百七十五度，左眼散光二百度，右眼散光四百五十度，劉哲的近視度數在我們班算是很高的了。
蘇文欣是寫字姿勢不正確才導致近視的，他在七年級上學期戴了眼鏡，他左眼二百五十度，右眼二百七十度。
王星怡因長時間看書不休息才近視的，由於開始上初中壓力過大，他在上學期就近視了，他左眼三百三十五度，右眼也是三百二十五度。劉宜嘉是電腦玩的太多，不做眼保健操所造成的近視。有人說眼保健操一點用也沒有，其實用處可大了，劉宜嘉因為沒有做眼保健操，所以才導致他近視了。他左眼近視三百二十五度，右眼四百度。
張蔚然是我們班獨一無二的了，她是遺傳的近視，據說他的父母的是近視眼，雖然她是遺傳的，但是五年級下學期她才戴上眼鏡的，她左眼二百五十度，右眼僅比左眼多了一度。她還有散光三十度。
曹雲蝶也是由於看書姿勢不正確才造成近視的，他在七年級上學期才近視的，她的左眼和右眼的度數為二百五十度。
黃書悅是我們班近視度數最高的人，她左眼四百五十度，右眼五百度，她在五年級下學期就已經近視了，而且那時在她們的班級中，她的近視度數也是最高的。
李欣冉在四年級下學期就戴上了眼鏡，她左眼一百四十八度，右眼二百五十六度，她在小學四年級的時候看書太多了，才導致近視了，她還有偏光。
劉芷竹和王星怡差不多，在七年級時，由於壓力過大，再加上寫字姿勢不正確，由此，她也戴上了眼鏡。陳文健的數學成非常好，他寫數學作業太多了，在四年級上學期就戴上了眼鏡，他左眼二百二十度，右眼二百度，這個度數也不是太高，恢復起來容易些。
據整理，近視眼的人有的過度看書，有的玩電子遊戲或看電視，還有的不做眼保健操……其中，看書寫作業的人最多，約佔總體的百分之六十。遺傳的最少，只佔總體的百分之五。
其中，在小學近視的約佔總體的百分之八十。左眼近視低於兩百的有六人，低於三百且高於兩百的有七人，低於四百且高於三百的有五人。低於五百且高於四百的有兩人。
在右眼調查中低於兩百的有三人。低於三百且高於兩百的有八人，低於四百且高於三百的有一人，高於五百且低於六百的有兩人。
這些人有的認為戴眼鏡就等於戴了個裝飾物。其實他們錯了，眼鏡是有重量的，戴久了你的鼻子上方就會有肉往裡面扣，在夏天，你的臉也會被眼鏡弄得一塊黑，一塊白的，眼鏡也不是萬能的，在有的時候，你必須把它給摘掉。隱形眼鏡雖然不會對臉部造成傷害，但是它很傷眼睛，有可能會導致視力下降。
近視度越高，對眼鏡的依賴性就越強，有的人近視度數太高了，去掉眼鏡根本看不到東西，所以要加強眼睛保護，讓度數降低降低在降低。
近視眼在考試時有很大影響。比如在考試時看漏了一個小數點，那麼這一整題就全錯完了，也許這是在大學考場上，也許就少了那麼幾分，就會讓你名落孫山。
有的人摔倒了，正好摔到了眼睛的部位，如果你沒有戴眼鏡，也許你會平安無事，如果你戴了眼鏡，那麼你也就會受到眼鏡的第二次傷害，這一傷害輕則治療，重則失明，眼鏡的害處大，但是利也不小。走路時，你可以避免一些小蟲子鑽進眼睛裡，也可以避免風的“洗禮”……
有人認為用鐳射治療眼睛是最好的方法，這種方法也是有危險的，有可能會造成失明，這可就闖禍了。有的人用儀器治療眼睛，這雖然是可行的，但是很難受，所以我們應該在日常生活中處處保護眼睛，以免它受到傷害。
我建議同學們多學學保護眼睛的方法，堅持每天多做眼保健操。劉宜嘉不做眼保健操才導致他近視，用眼過度要適當休息，向遠處眺望一會兒當然更好。王星怡就是這樣才近視的。陳仁瑞是最不注意眼睛的人，他是經常躲在被窩裡看書才近視的，這種方法我們千萬不能學習。眼睛是心靈的窗戶，我們應該好好保護它，讓每天都變成世界愛眼日！
調查研究報告4
一、問題的提出
隨著年級的增高，我們班戴眼鏡的同學越來越多，還記得我們小時候一起玩時，他們都還沒有戴眼鏡。大家為什麼會近視呢?怎樣預防近視呢?為此，我做了一次調查。
二、調查方式
1.觀察法：仔細觀察近視同學們平時的用眼習慣。
2.詢問法：詢問近視的同學們為何會近視。
3.調查法：像老師索取本班的視力調查表，統計近視人數。
三、調查情和資料整理
1.本班有47人，近視人數12人，近視率21.2%。透過上網查閱，我知道了我國青少年近視人數已達到70%，高於世界平均22%的比例。我們班的近視人數低於22%，真是可喜可賀啊!
2.分析近視原因：近視的人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎?那就讓我們來看一看吧。
①遺傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。
②習慣不好：有一些人的用眼習慣非常不好，他們喜歡躺著看書、在光線很暗或很強的地方看書、在校不認真做眼保健操等，這樣都會使他們的視力下降。
③用眼疲勞：有的人非常喜歡看電視，而且一看就是好幾個小時，中間也不休息一下眼睛，這樣也會近視。
四、近視危害
1.近視後會給自己的生活帶來許多不便，例如：男生近視後只能眼巴巴第望著別人打籃球;在起大霧時，眼睛上也會蒙上一層霧，什麼都看不清等。
2.經書好會影響自己的`前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務員，你看，近視了連應聘什麼職務都要受限制，近視真是有弊無利呀。
3.近視不但會給你帶來這些麻煩，還會讓你容易得白內障，青光眼……並且近視600度以上還會導致失明。
五、建議和措施
1.在學校裡，大家要認真做眼保健操，養成良好的用眼習慣。
2.在家中，我們看電視、玩電腦時，要控制好時間，不要玩起來沒個度。
3.不挑食，均衡營養，提高健康水平。
六、結論
現如今，近視的人越來越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害!
調查研究報告5
指導老師： 趙立軍 作者 ： 羅莎
單位 ： 教育科學學院11級2班
實踐單位： 山東聊城市東昌府區特殊教育中心
實踐時間： xxxx年8月25號下午四點
一、調查報告概述
隨著我國經濟的發展，教育也隨之有了很大的發展。近些年，國家教育部頒佈了許多關於教育的法令法規，尤其是兒童教育備受關注 。但是兒童受教育的問題還存在一些問題，尤其是特殊兒童，他們不能接受正常教育機構的教育，而是透過在特殊教育中心接受教育，所以國家在特殊教育學校的建構,師資等方面並不是很完善，所以周邊仍然存在適齡兒童未能接受正當教育，特殊兒童應該更加受到全社會的關注。為此，教科院11級2班團支部於月25號下午4點來到山東省聊城市東昌府區的特殊教育中心，透過與特殊兒童溝通交流，互動，及其老師們的交流，去了解目前這所學校學生的學習，生活情況，並在端午節來臨之際，送上的祝福和一些小禮物，活動取得了很好的效果，達到了活動預期的目的，每一位同學都感受其中。
首先，2班團部的同學於25號下午4點到達了聊城市東昌府區的特殊教育兒童中心，等待們的放學。因為教育的特殊性，們是寄宿制學校，孩子們在校內受著很嚴格的管理。我們嚴格遵守學校的規則，等待孩子們放學。其次，接待我們的是這所學校的校長，剛開始校長就語重心長的告訴我們：“這些孩子是很聰明的，只不過是有先天的缺陷，讓他們不能和正常孩子一樣接受正常的教育。”接著校長向我們介紹了一下學校的情況。學校共分為聾班，啞班，和智障班。孩子們的年齡，最小可達8歲，最大可達20歲，每個年齡段參差不齊。我們剛一進校門，就被一個8歲的小女孩拉著，親切的喊著我們：哥哥姐姐好。這個小孩由於眼睛不是很好，只能透過眯著小縫看我們，從他們的眼神中，我們讀到了一種對自由，對求知的渴望。再次，我們分為了兩部分，一部分同學去盲班，與盲班同學們一起互動。另一部分同學去聾啞班，和孩子們和互動交流。我們剛一進入盲班，不知道該如何是好，因為每一個孩子看不著，僅能夠憑藉著他們靈敏的聽覺來與我們親近。最讓我們感動的一幕：許多孩子們在教室學習盲文，一般人很難理解盲人是怎樣學習的，他們僅是用手觸控著盲文上每一個刻錄的文字。透過與一個19歲的孩子交流，他告訴我們：“剛開始我們也不會，只能靠手摸，時間長了就都會了，我現在學習的是七年級政治，我一遍看不會，就多看幾遍，這樣我就能夠牢記於心了。”雖然他們有著先天的缺陷，可是他們對學習的認真與努力，不比任何一個正常孩子少，甚至更加努力。另一小組則與孩子們互動做遊戲，共同動手做一些手工製作。因為他們全是聾啞人，所以與他們交流，我們只能靠寫，讓他們明白我們的意思。首先由我團支部李偉同學為孩子們帶來了一支舞蹈，並帶動了孩子們的興趣。之後我們由於孩子們一起著一些星星，輪船，孩子們的動手能力一點都不差，他們個個心靈手巧。最後，由我團支部康凱月與趙學同學帶領孩子們一起唱並做起“感恩的心”的手語，溫暖的氣氛融入其中，每一個人都備受感動著。“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然珍惜你，告訴命運，我不認輸。”。活動也伴隨著這首歌接近尾聲了，最後我們向孩子們贈送了小禮物，並與他們揮手告別了。活動不但取得了預期的效果，也更加的讓我們明白;孩子們需要社會的溫暖，需要我們每一個人的關注與關心。
二、調查目的
教育在近幾年雖有很大的發展，但仍然避免不了有些問題。之所以實行此次活動，一方面，透過與孩子們的互動交流，來了解特殊兒童們的學習，生活情況，透過此能讓我們切身的瞭解兒童的身心發展並給與他們更多地關心與關注。再一方面，因為我們學的是小學教育專業，能夠與自己專業相結合，真正明白孩子們需要什麼，怎樣的教育教學方法適合小學兒童，尤其是這種特殊教育中心，他們更加需要老師的責任和耐心，所以此次活動，也讓我們明確了未來的大學生活，我們要更加紮實的學習專業知識，能夠以後為社會，為孩子們奉獻出自己的一份力量。最後，也是我們最大的初衷，就是希望我們此次活動，能夠喚起身邊人，喚起社會，來更加的關注特殊兒童，關注他們的身心成長問題，家庭溫暖的失去，卻不能讓孩子們也失去社會溫暖。先天的缺陷是每個人都無法選擇的，每個孩子都是無辜的，他們需要每個人的關注，他們需要我們的關心，溫暖。
希望社會更加關注特殊兒童，能夠給與他們更多的溫暖。
三、調查方法
1.調查方法：透過上網查一些相關資料，瞭解我國近幾年關於教育頒佈的法規令，並結合周邊實際的教育情況，發現一些教育中仍然存在的問題，尤其是
特殊兒童的教育問題備受關注。其次，是透過對周邊的特殊教育中心的實地調查，透過與學生老師的溝通交流，親身體會並且去關注特殊兒童的教育問題
最後，同學們之間，相互交流感受，使此次活動真正能夠深入人心，能夠讓每一個人感同身受。
2．調查主題：“關注身邊殘疾兒童”
3．調查結果：活動前期的充分準備，活動中與孩子們溝通交流，並一起做遊戲，互動等都很好地與孩子們融合到一起。取得了活動預期的效果，讓我們對身邊特殊兒童的教育問題也有了深刻的瞭解。但是，也發現了不少問題，有待於將來去解決，相信這次活動，也更加的增強了班級凝聚力，向心力，有利與構建班級團結。
4.調查物件：山東省聊城市東昌府區特殊教育中心的孩子們和老師們。
四、 調查分析
（一）基本情況：這次調查主要是圍繞聊城市東昌府區特殊教育中心展開的，參與調查的人員為11級2班團支部的部分同學。被調查的物件分別為特殊教育中心的老師和同學們。參與調查的人員共有15名，共發放出20份調查問卷，有效問卷為20份，以下是對發放出的問卷調查的分析與總結。
以下是對問卷調查結果的分析與總結：
從調查的問題來看，被調查的物件分為青少年，中年和老年人，其中大部分人群對我國的保障法知之甚少，甚至不知。問題還涉及到是否參與志願者活動，以及如何看待身邊的等問題。從調查的問題可以反映出，我國公民在殘疾人保障法上有所欠缺，沒有很積極的參與關注上身邊的殘疾兒童。
從調查的結果看，被調查的大部分人對殘疾人保障法知之甚少，並且公民意識淡薄，不能夠主動參與一些志願者的活動。另外，他們對身邊的殘疾人的關注很少，尤其是殘疾兒童，甚至有時還會看不起那些先天有障礙的孩子。在一方面，也反映出社會對“關注身邊殘疾人”的宣傳也不夠到位，其保障殘疾人的公共設施也不夠完備。
（二）存在問題
由於社會對殘疾人關愛的程度不夠，以及國家對：“關注身邊殘疾兒童”宣傳力度不夠，更主要是公民對身邊殘疾兒童給與的關愛甚少等等問題，也凸顯出了國家今後對殘疾兒童要更加的關注。
1、公民對殘疾人保障法知之甚少。透過調查問卷，我們可以看出：大部分人對“世界殘疾人日”並不知曉。並且對國家出臺的相關關注身邊殘疾人的調理條規也知之甚少甚至不知道。
2、社會對殘疾兒童的關注度甚低。有小部分人儘管知道身邊有殘疾兒童，但是他們也並沒有給與他們更多的關愛，甚至有時候抱著冷漠，譏諷的態度。大家對身邊，對社會的殘疾兒童關注度非常低，甚至覺得他們殘疾，關自己什麼事，這都體現了社會對殘疾兒童的關注度不夠。
3、國家政策未能完善，保障殘疾兒童一系列問題。迄今為止，雖然國家出臺了相關政策，條例，來保障殘疾人的生活。但是，一方面法規的實施力度不夠大，另一方面，條例法規本身存在這許多不足，有待於進一步完善，去更新增加相關條款。
（三）問題形成原因
1、個人因素
透過調查問卷，我們可以看出：首先，個人對國家出臺的相關法令，條規知之甚少甚至不知。其次，個人對自己身邊的殘疾人關注度很低，沒有什麼熱情去幫助關心別人，缺乏愛心，公德心。
2、社會因素
一方面，國家出臺的政策不夠全面，完善，應該將更加能夠保障殘疾人生活保障的條款增加其中。另一方面，國家對政策法規的宣傳，實施力度不夠。以至於現在的公民對殘疾人並保障法並不知道多少，其次，公民也沒有更多的熱情和愛心去參與一些志願者活動。這一系列原因，更加導致了社會缺乏對殘疾人，尤其是殘疾兒童的關心。
（四）調查結論及相關對策
（1）政府方面：a、首先，加強對殘疾人保障法的宣傳，讓公民對一些法律更瞭解。
b、其次，更要出臺一些更能保障殘疾人生活的保障條例，並增加實施的力度，完善一些保障殘疾人活動的公共設施等。
（2）個人方面：a、加強自身對法律的瞭解，尤其是對保障殘疾人的法律。
b、增加自己的公德心，愛心，能夠更加關注身邊的殘疾兒童，並能積極的給與一些關愛。除此之外，能夠參加一些志願者的活動。
關鍵詞：殘疾兒童 社會關注 愛心
附錄：
(一）關於調查關注身邊的殘疾人的問卷調查
1.性別
A男 B女
2.年齡
A 20歲以下 B 20歲～40歲 C 40歲～60歲 D 60歲以上
3.世界殘疾人日為每年的
A 7月16日 B 11月26日 C 12月3日 D 不清楚
4.根據20xx年第二次全國殘疾人人口普查，我國殘疾人員大約有多少
A 約1000萬 B 約3000萬 C 約9000萬 D 不清楚
5.您平時是否關注殘疾人的新聞和訊息
A非常關注 B 關注過，但不經常 C沒有關注過
6.您參加過志願者助殘活動嗎
A經常參加 B偶爾 C想參加但是沒有機會 D沒聽說過
7.社會上有人把殘疾人習慣地稱為“聾子”、“啞巴”、“瞎子”、“瘸子”、“傻子”等，您對此的看法是
A 不應該 B 不知道如何稱謂 C 無所謂
8.您對我國《中華人民共和國殘疾人保障法》瞭解多少
A有深入瞭解 B有一定了解 C不瞭解
9.您認為我國目前殘疾人專用設施建設情況如何
A 非常充足 B 比較好 C 一般 D 很差
10.您認為我國目前殘疾人專用設施被普通人佔用的現象如何
A 非常嚴重 B 嚴重 C 較輕 D 不存在
11.在您接觸過的殘疾人中，留給您的第一印象是（請選擇您認為最主要的兩項）
A憐憫同情 B感嘆命運不公 C想幫助他們 D認為很平常
12.您認為殘疾人受到漠視或歧視的社會現象嚴重嗎
A 非常嚴重 B 嚴重 C 較輕 D 不存在
13.您認為殘疾人受到漠視或歧視的社會現象產生的原因是什麼（請選擇您認為最主要的兩項）
A 政府正面宣傳不夠 B 公眾人文關懷理念較差
C 殘疾人創造的社會價值較低 D 我國相關法律不完善
14.您認為殘疾人就業狀況如何
A 非常好 B比較好 C 一般 D 很差
15.在殘疾人接受教育和就業等方面，經常聽到有人說，連健全人都安排不過來，哪能顧得上殘疾人？您的觀點是
A 同意，符合實際情況 B 不同意，應該一視同仁
C 殘疾人有特殊困難，應特別扶持 D社會資源有限，應優先考慮健全人
16.您覺得殘疾人需要得到的是（請選擇您認為最主要的兩項）
A有最起碼的生活保障 B被人理解不受歧視 C接受教育有份工作
D參與社會生活和公眾文化活動 E健全維護殘疾人權益的法律、法規
(二)問卷調查結果餅狀圖
圖表 1、對殘疾人保障法的瞭解度的資料顯示
圖表 2、關於對身邊殘疾兒童關注度的資料顯示
調查研究報告6
**鄉是半淺半腦地區，鄉鎮企業發展較為緩慢，隨著近幾年勞動力轉移的熱潮掀起，我鄉農村勞動力特別是農村青年勞動力外出務工日趨增多，但如何實現農村青年勞動力的有效轉移，讓他們儘快增收致富，已越來越引起政府和社會的重視。我們發現農村勞務輸出已形成了農村經濟的支柱產業之一，在增加農民收入、提高農民素質、積累返鄉創業等方面都起到了積極的作用。
一、勞務輸出的基本情況
1、勞務輸出發展及現狀。我鄉勞務輸出起步80年代中期，當初輸往地區僅限於本省本縣威遠鎮、西寧、海西等地，輸出物件主要是頭腦靈活的農村青年，從事的工作多數為建築、服務性質，後期逐漸擴大到紡織、機械、電子等行業，輸往地也從本省擴大到廣州、深圳、天津、北京、上海等經濟發達地區。
根據調查統計，我鄉有農業人口2.0495萬人，農村勞動力1.20xx萬人，已外出勞動力有4864人，佔總勞動力的 40.4%。並且輸出人數從20xx年的3900人次，達到20xx年7000人次，勞務收入也從20xx年的516萬元，增加到20xx年的2544萬元，可以說，外出務工者絕大多數都是吃苦耐勞、敢闖敢幹的青壯年，是農村人口中最具創造力的人，他們的文化水平、技術能力和整體素質普遍高於農村平均水平。
2、勞務輸出的主要途徑。基於目前農村的現狀，我鄉勞務輸出有兩類途徑，即有序輸出和無序流動。其中有序輸出包括勞動就業部門、縣、鄉政府、團委、婦聯等部門的介紹輸出；而無序流動則包括親朋幫帶的、自闖天下的輸出，這也是目前我鄉勞務輸出的主渠道。
3、勞務輸出產生的積極作用。我鄉富裕勞動力8415萬人，佔全鄉總勞動力的70%，20xx年我鄉提出了勞務收入突破3000萬元的目標，這一目標能否實現，很大程度上就取決於農村人口能否實現小康。而勞務輸出則為農村人口增收致富起到了最為直接和有效的作用。實現這一目標不僅能緩解農村就業壓力，增加了農民收入，提高了農民素質，而且為加快農村奔小康步伐注入新的活力。
二、我鄉農村青年勞務輸出存在的問題
1、擇業期望值過高，吃苦耐勞精神不夠。我鄉農村青年勞動力雖然大部分已外出務工，但仍有一部分保留著靠山吃山、守田為家的陳舊觀念，擺脫不了“小農經濟”意識的影響；吃苦耐勞精神不夠，認為外出務工辛辛苦苦一年也掙不了幾塊錢，不願到薪水較低的一些的崗位去就業；而有的透過政府組織外出到企業，剛到企業後，不瞭解企業的工作制度和工資制度，更不去熟悉掌握工作技能，而是看到每天要工作十多個小時，而且工資較低，第二天就走人了。
2、勞動力素質不適應。隨著科技的進步，產業加快升級調整，用工單位對員工素質的要求也越來越高，完全體力型勞動力市場越來越小。而目前我鄉的農村青年勞動力大多是無序流動，他們沒有受過專業的培訓，沒有一技之長，不但外出後工作比較難找，而且找到了工作，薪水也不高，真正地成為了廉價勞動力。
3、資訊供求渠道不暢通。目前我鄉甚至全縣的勞(！)動力市場培育乏力，就業服務體系不完善，僅有的幾家職業中介機構也只能停留在小打小鬧的水平上，難以形成規模。資訊的上傳下達沒有一個可以全面覆蓋的網路，最好的也只不過是利用電視遊字廣告發布資訊，以至於造成有的農村青年想外出沒有資訊，職介機構有崗位卻招不到人的兩難境遇。
4、對農村青年創業扶持力度不夠。農村青年外出務工，有相當的一部分掌握了一定的技術和管理經驗，也有了少許的資金積累，但要他們在這樣的基礎上回鄉創辦企業或經營，還是存在非常大的難度。雖然縣政府、縣就業局、團縣委、縣婦聯等組織在信貸支援農村青年創業發展、培訓、諮詢等方面做了一些服務工作，但相對於他們的創業來說作用並不是很大，還需要更多政策上的優惠及扶持。
三、擴大農村勞務輸出的建議和對策
勞務輸出從淺的層面上看只是勞動力的轉移，但更深入去研究則是一項經濟，是勞務產業的最佳化和升級。**鄉作為互助縣欠發達地區，要加快農業人口向非農產業轉移，推進工業化和城市化，全面建設小康社會，擴大勞務輸出就是一條捷徑。擴大農村勞務輸出，使其形成勞務經濟，長遠有效地提高農村經濟水平，必須從以下幾個層面切實給予加強：
1、加強宣傳力度，切實轉變觀念。要擴大農村勞務輸出，進而使政府的職能部門要在思想上高度重視，在政策上大力扶持，職能部門要各司其責，盡其所能，要在全社會營造“外出務工光榮，勞務輸出快富”、“一人打工，致富一家”的濃厚輿論氛圍，使農村青年思想解放，觀念更新，認識提高，消除顧慮，自覺、主動、勇敢地走出去。同時要在國際金融危機的大環境下，積極鼓勵青年務工人員就地創業。
2、加強培訓力度，提高勞務輸出者整體素質。動員農民外出務工，加強勞動力技能培訓是基礎性工作。透過縣職校加大職業技能的專業培訓，進而加強農村勞動力的技能培訓，提升勞動力競爭力，作為動員農民外出務工工作水平的當務之急和重中之重來抓，要確立素質第一的觀念，有針對性地開展“訂單培訓”和勞務工自主選擇的“自主培訓”多樣形式，確保培訓的質量和效果。此外，還可在現有專業培訓的基礎上，嘗試應試培訓和創業培訓的新課題，提高農村勞務輸出的成功率和自我創業的水平。
3、加強資訊保障，構建服務體系。要加強勞動力市場的規劃，建立外出務工需求的資訊網路和縣、鄉、村三級服務網路，使用工需求資訊能上下暢通。要大力培育和發展中介機構，建立健全制度，規範運作機制，增強服務功能，構建中介服務平臺。要拓展資訊收集渠道，加強與發達地區的聯絡和溝通，儘可能地引導農村青年有序輸出。
4、加強創新工作載體，形成推動合力。要在原有工作載體的基礎上，拓寬思路。可在外出務工較為集中的行業或城市建立協會，便於溝通和掌握資訊。要實現各職能部門的資源共享，合理利用，充分發揮作用。如可以更多地發揮職校培訓專業針對性強、培訓後輸出率高的優勢，強化職業技能培訓，提升勞務輸出物件的競爭能力。同時加大培養勞務輸出經紀人（帶頭人）力度，充分發揮能人帶動作用，形成整個社會群體共同促進勞務輸出工作的合力。
5、輸出勞動力，引回創業者。勞務輸出不能僅僅停留在輸出的層面，我們要從輸出開始就為他們返鄉創業或異地創業埋下“伏筆”，待條件成熟時給予大力扶持，為他們提供創業平臺，從而達到“輸出輸入”之間的良性互動，以輸出帶輸出，以輸出促輸入，實現“滾雪球”效應。
6、加強檔案管理，強化跟蹤服務。要依託勞動管理部門鄉、鄉兩級機構，在調查摸底的基礎上建立勞動力資料庫和用工需求網路，規範管理。對已外出務工的農村青年要做好跟蹤服務，幫助解決輸出人員的實際問題，穩定輸出隊伍，有條件的還可以在輸出地建立相應的組織，互相幫扶，增強凝聚力。此外，我們還應成立勞務輸出的維權組織，切實保障輸出人員的合法權益，為他們當好“後臺”，撐好腰，消除他們的後顧之憂，使他們安心就業。
調查研究報告7
__地處__，農村經濟發展落後。1992年農村養老保險工作進行試點。1998年至20__年處於停滯狀態。20__年工作職能劃轉到勞動和社會保障局後，農村養老保險工作得到恢復，並結合實際穩步推進。截止目前，全縣共有21萬人參加農村養老保險，基金積累1900多萬元，全部建立個人帳戶，實行了微機化管理。目前已有2900多人按時足額領取養老金，社會化發放率達100。
近年來，我縣農保工作得到各級黨委、政府的重視和支援，透過宣傳發動，到村清理核對現場辦公，使農民參保意識進一步增強，農保事業持續健康發展。農保基金實行收支兩條線管理，財政專戶儲存，確保基金安全完整。
從近幾年農保執行情況看，存在以下四個方面的問題：
第一，集體補助難到位。由於貧困地區普遍財力不足，村級無力給參保物件給予補助，國家的政策扶持也難以實現，致使“個人繳納為主”變成了“完全由個人繳納”。社會保險演變為“個人儲蓄保險”，體現不出社會共濟與福利性，導致部分農民中斷參保。
第二，政策不完善，制度不統一。比如機構的設立，省、市、縣不統一，__市且把農保避劃歸到社保管轄，缺乏直接領導和指導的力度，缺乏政策支援。
第三，農保基金保值增值難。基金增值的方式主要是購買國債和存入銀行。近10年來，銀行利率不斷下調，農保個人帳戶計息標準也由最初時的12下調到2.5,這樣按原來的較高利率計算的養老金通訊班以兌現.
第四,管理體制理順難。目前在農村，勞動保障部門負責養老保險，衛生部門負責合作醫療，民政部門負責救濟、低保和社會優撫，形成了“三駕馬車，五龍治水”的現象。農村有限的保障資源，組織資源過於分散，不能達到整合的效益，提高了經辦成本，降低了管理服務效率。
農保制度建設是社會保險制度建設的重要內容，也是改革發展穩定大局的需要，因此，應加快建立和完善農保制度。
一是加強法制建設，確立農保法律地位。加快《社會保險法》的立法步伐，將廣大農民的社會保險納入其中，透過立法來明確農村養老保險等保障制度的法律地位，明確政府投入的支援和保障，加強農保基金的運作管理。
二是理順管理體制，建立農村綜合保險制度。應建立一個融養老、醫療、失業保險等為一體的農保體系，勞動保障部門統一管理，農保機構統一經辦，以整合農保資源，並建立綜合保險的籌資模式。
三是統一農村養老保險制度。堅持“低標準起步，以個人繳納為主，集體補助為輔”的原則，實現個人帳戶與社會統籌相結合的養老保險辦法。堅持在政策引導下自願參保的原則。首先做好村社幹部，進城務工人員，農村種植和養殖大戶等有固定收入的農戶參保工作，帶動其他農民參保。允許農民有錢時多繳或一次性繳費，無錢時少繳，生活困難時不繳。
四是規範個人帳戶，落實補助制度。農村養老保險實行個人帳戶手冊制度，農民個人繳費和集體補助記在個人名下。要落實對參保農民的補助，增加個人帳戶積累。對農村獨生子女家長，殘疾人可適當提高集體補助的標準。政府應對農村在崗的“三職”幹部給予補助。
五是積極推進農保社會化管理服務。對經稽核符合養老條件的參保農民，由農保局按月將養老金轉入其居住地的銀行、信用社、郵政所。勞動保障所應定期對轄區內參保農民進行養老金領取資格認證，防止基金流失。
調查研究報告8
一．分析不文明現象的原因
1.中國是一個發展中國家，隨著物質文明的不斷充實，精神文明也有一個不斷提高的過程，這是社會原因。
2.文明行為需要積極引導，這就要求我們要營造一個很好的文明旅遊的環境，這是環境原因。
3.遊客個人修養和素質也會影響他的行為。這是個人原因。
二．制止和消除不文明行為的方法與措施
1.加強宣傳教育
可充分利用廣播、電視、報紙、網路等大眾傳媒揭露不良陋習，弘揚文明行為；充分運用文學、攝影、卡通、漫畫等藝術形式，特別是加大公益廣告的製作和播放力度，生動活潑地鞭撻不文明行為，促進全體公民的文明素質提高。
2.制訂相關規範
針對旅遊活動中游客的各種陋習，可由中央文明辦和國家旅遊局等單位聯合制訂“中國公民旅遊文明行為規範”，並出臺專門檔案，由國家旅遊局具體實施，規範公民旅遊文明行為。
3.創造溫馨環境
各相關部門可共同創造溫馨美好的旅遊環境，讓遊客身在其中感受文明的氛圍，使文明旅遊成為遊客的自覺行動和行為規範。
4.加強監督管理
建立“不文明行為曝光臺”，對一些影響大的具有典型代表的不文明行為，可透過電視、廣播、報紙、網路等媒體進行曝光。設立不文明旅遊舉報熱線和信箱，鼓勵個人或單位對不文明行為進行舉報。旅行社和景區也要加強對遊客的監督管理。
5.推廣文明禮儀知識
在全社會廣泛開展公民文明禮儀知識的推廣和教育。旅行社應對遊客搞好禮儀的示範和引導。媒體上多刊登、介紹國外風俗習慣的小知識。
6.以活動為載體進行引導教育
定期開展遊客問卷調查活動、青年志願者勸導活動和文明遊客評比活動，讓當文明遊客成為公民的自覺行為。
7.評選文明形象大使，並公開宣傳、表彰
旅遊管理部門可每年開展評選文明旅遊形象大使、文明旅行社、文明導遊和文明遊客等活動，並進行公開的宣傳和表彰。
8.把文明旅遊的相關內容深入到中小學課堂
加強對青少年的教育，把文明旅遊有關內容加入到中小學生課堂教育及課外教育教材之中。
9.景區設定警示牌或宣傳畫
旅遊景區可設定引人注目的標語牌、宣傳畫和公益廣告，使旅遊文明行為潛移默化、深入人心。旅遊景點在印製的門票和導遊圖上加印提醒遊客文明行為的提示語句，使遊客一進入景區就開始接受旅遊文明教育和提示。
10..建立獎懲制度
對旅遊中做得好的典型要進行宣傳和表彰，並給予一定的物質獎勵。對出現不文明行為的旅行社或個人要進行通報批評，對有惡劣影響的要取消旅行社的營業資格。
調查研究報告9
在教學工作中，筆者發現一些高中甚至省級示範高中的高考升學率越來越差，而中小學生的學業負擔卻日益加重。為了找出原因，為其教學實踐提供科學依據和參考，促進學生自主創新學習能力的提高和學生的可持續發展，對部分中考和高考落榜學生及其在校自主學習情況進行了長期深入的調查。
一、調查結果
調查結果顯示，我市相當一部分在校學生自主創新學習現狀不容樂觀，近35%能夠自主學習，45.59%被動學習，19.4%被迫學習，這也引起了筆者的極大關注。另一方面，它表明中學生的學習質量隨著年齡的變化而變化。一般來說，主動學習的比例相對較低，強迫學習的比例相對較高。隨著年齡和知識的增加，主動學習的比例逐漸增加，而強迫學習的比例逐漸減少；被動學習變化不大，在班裡佔多數。好奇、探究、創造是青少年的天性，潛力巨大。但在傳統的被動接受式學習活動中，並沒有得到很好的利用和發展，有的甚至被無情地扼殺。
二、因素分析
導致這些學校學生自主創新學習質量現狀的原因有很多:一是家庭環境的影響；其次，社會環境的影響；第三，學校教育方式的影響；最後，學生自身因素的影響，即自主創新學習的質量尚未形成，原因是:
1、學習目的不強，學習意識不高或學習態度不端正。
2、好的學習習慣在小學沒有很好的養成，使得學習長期依賴。
3、學生沒有積累足夠的知識，或者受到生活經歷的限制。
4、學習缺乏一定的方法，使學習處於被動狀態。
5、學習時易受外界干擾(如網格資訊不良、社會腐敗、大學生就業難等。)、中學生的自控能力與年齡不同步，自控能力差。
6、學校控制太死了，學生在時間和空間上都不能獨立。
三、方式方法
近年來，為了培養中學生自主創新的學習品質，開發其潛能，筆者從“培養學生自主創新學習的習慣，指導學生自主創新學習的方法，構建自主創新學習的教學模式，建立自主創新學習的課堂評價標準”四個方面進行了研究和實踐。
(一)培養學生獨立創新學習的習慣
1、預習的習慣。學生預習有三個層次:①課前閱讀或閱讀課文，初步感知內容；2閱讀和閱讀課文時解決問題或嘗試做題；③寫下疑難題目，搜尋資料進行深入學習。
2、複習的習慣。學生複習有三種情況:①先複習，再做題或習題；2先做題或練習，再複習；③安排時間，複習和練習並重，注意整理和總結，形成知識結構。
3、使用參考書或搜尋資訊的習慣。教師要有計劃地安排使用參考書或找資料的學習任務，讓學生去圖書館找資料，儘量獨立解決難題，養成長期使用參考書找資料的習慣。
4、質疑提問的習慣。在教學過程中，應該允許和鼓勵學生提出不同的意見，即使他們是異想天開的。讓學生學會質疑和提問，促進習慣。
5、參與合作學習的習慣。教師應引導學生積極參與合作學習，學會傾聽，學會接受，學會判斷，敢於表達自己的意見，敢於競爭。合作學習習慣的培養不僅要在課堂上強調，而且要在課外強調。
培養良好的學習習慣，教師要注意:1。抓住最好的時機。2、培養自我意識。3、建立套路，求發展。
(二)引導學生自主創新學習方法
1、學會閱讀。閱讀能力包括對語言材料的認知能力、對閱讀情境進行有效干預的能力、獲取資訊後構建知識並引導學生學會閱讀的能力。
2、學會思考。當你在閱讀和學習後遇到問題時，你應該思考一下。解決問題的能力是一個獨立的分析綜合、具體概括的思維過程，要善於引導學生思考，訓練發散思維和集中思維，訓練想象力。
3、學會操作。教師應注意引導學生動手操作、實驗製作等方法，如觀察物體(現象)、使用學習工具、小規模製作或實驗方法等。用手和大腦發展技能。
4、學會搜尋。教師要讓學生有目的、有計劃地發現數據，學會過濾資料和處理資訊，從中提取有用的資訊，學會自己解決問題。
5、學會調控。教師要教育學生實事求是，正確客觀地評價自己，瞭解自己的優點，看到自己的缺點，不斷調整自己的心態，控制自己的行為，讓自己努力學習，成為創新型人才。
教師要注意學習方法的指導:
1、激發興趣，聯絡實際；
2、開放時空，還要有自主權；
3、注意滲透和有機結合；
4、加強學習，不斷創新。
(三)構建自主創新學習的教學模式
經過實踐和探索，我們形成了三種教學模式。
1、解題公式。其課堂教學結構是；創設情境，激發興趣——引導發現和提及
問題——自學，嘗試探索——交流評價，解決問題——拓展延伸，總結。
2、激發討論。教師可以根據教學內容、條件和目標選擇合適的討論形式。
①教師主導討論式:創設情境，提出問題，提供思路(或方法和材料)引導發現，引導討論，嘗試實踐，積極創新總結。
②學生合作學習的討論方式:佈置題目，提出要求——檢索與閱讀——小組討論，小組間交流——教師評價，總結。
3、實踐探索。模式是:提出要求-促進實踐-實驗操作-觀察思考-交流彙報-總結。
以上三種模式在教學實踐中是相互聯絡、相互滲透的。主要特點如下:(1)基於學生強烈的學習興趣和強烈的內在需求；②注重學生自主創新的學習過程，給學生留下足夠的學習空間和時間；③學習目標不僅僅是獲取知識，而是學會學習，培養能力，自主創新。
(四)建立自主創新學習的課堂評價標準
略
四、研究的收穫
1、為培養中學生自主創新的學習品質找到了一條可行的途徑。學生的學習自信心增強，能力提高，創新意識，特別是求異的想象力和思維，潛能開發，創新精神培養初見成效。
2、構建“自主創新學習”的教學模式
3、討論自主創新學習的相關理論
4、為提高辦學檔次和效率提供第一手參考資料。
五、存在的問題
1、目前，我們的調查研究僅限於學科課堂教學，重點是語文、數學、英語、物理、化學等知識學科。如何讓它更常見，比如如何在其他學科、課後、校外進行研究？
2、培養學生獨立創新的學習品質，不是個別學科的個別教師在短時間內可以達到的，需要多學科的小組教師的合作。這也為學校的教學管理提出了一個新的課題，這是筆者尚未研究的。
3、自主創新學習能力的檢測和評價也需要進一步研究。
調查研究報告10
如今的我們，已經習慣了在招聘會上看到“有經驗者優先”的字樣，而我們這些“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”的學生都擁有多少經驗呢？我們只是把頭埋在題海中。假期，也就成了我們唯一可以接觸社會的時間了。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，因此我決定去社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的知識就等於零。
第一天我就興沖沖去報道了。時間過得很快，一天的實踐總算是過去了，可能是第一天，我做得格外費勁，到家後，幾乎是攤在了床上。一天雖然只作成了一筆生意，但我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，瞭解了未來。在學校裡也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不一定會有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好， 一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裡是工作的場所，每個人都會為獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！雖然學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之後我已經不再是一名學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高。我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。作為一名從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。可以說，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。下面就是我的實踐總結：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力最。第一天去服務部實習，心裡不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎麼樣，應該去怎麼做啊，要去幹些什麼等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也願意指導我，願意分配給我任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，儘可能多的學一些東西，這就需要跟師傅有很好的溝通，加深彼此的瞭解，剛到工作單位，師傅並不瞭解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什麼樣的知識，所以跟她建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。透過溝通了解，師傅對我有了大體的瞭解，一邊有針對性的教我銷售知識．一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，在這次的工作中，我真正學到了書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值．學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在工作時，老師就跟我說，無論做什麼工作激情與耐心必不可少，在產品銷售方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要川用到不斷的學習新知識，提高自己的銷售水平當中去。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這裡真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡門己，不管做什麼，切忌眼高手低，要善於鑽研。
第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自已手中。有時我就自高奮勇。我心裡感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，並且得到了人家的認可。
第五是講究條理：如果你不想自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什麼事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售後服務部的檔案材料很多，這就需要有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒櫃的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。這點對我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書看到這麼一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝於他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”所以說：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
另外我還總結了銷售宗旨：服務態度至關重要。
做為一個服務行業，顧客就是上帝，良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想順顧客所想，急顧客之所急，提高服務質量，語言要禮貌文明。待客要熱情周到，要儘可能滿足顧客的要求。
整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態度和成就也得到了總經理和同事們的一致稱讚。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今後，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以後的學習中更好的完善自己，在以後的實踐中更好的運用自己的知識，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
突然想到很多同學說過寧願出去工作，不願在校讀書；”而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出白己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更立好地為社會會服務。可以說，在這個寒假的社會實踐中，我學到很多很多。．
打工的日子，有喜有憂。有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裡無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了假期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間裡，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。透過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。
在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
其次，透過這次我還認識到了大學生開展社會實踐是門必修課。第一，有助於大學生充分認識自身發展不足，及時完善知識結構。在社會實踐中，我們能創造性的運用已經學到的理論知識，充分檢查自己的知識和能力水平，還可以看到自身和社會需要的差距，增強全面的學習的積極性和主動性。第二，有助於提高大學生的實作能力。實際操作能力不強是當前很多大學生的通病。理論知識不會主動轉化為實際的操作能力。這當中，需要大學生透過不斷參加社會實踐。隨著我們實踐能力的提高，能最終實現大學生理論知識與實際操作的有機結合。再者，有助於健全大學生的心理素質，培養良好的人格。任何個體都離不開社會的而
獨立發展、社會實踐不但帶給我們一個親身體驗直接感受社會的機會，而且還有助於他們把直接經驗昇華為理論知識，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，建立健全良好穩定的心理素質，為未來的人生指明方向。最後，有助於促進大學生的社會化程度。大學生可以透過社會實踐檢驗自身的只是技能水平，而且還可以檢驗自身行為模式及時糾正自己的思想和行為的偏差。則有助加快大學生與社會的融合的步伐，使其儘快成為一個真正意義上的社會人。
在接下來的假期裡，我們要多多接觸社會，必須深刻認識自己的主體地位。把自己定位為服務社會奉獻青春的實行者。發揮自身這個主要參與者的地位，然後積極主動的投身到社會實踐活動中。發揮參與社會漸漸的主動性變“要我做”為“我要做”。盡情發揮自己的創造力。認真總結的是，在實踐活動中，善於總結酒水，積聚無限的智慧和歷練。
我還想說的是：對於社會國家學校要給與我們一定的幫助和支援。學校要成為大學生社會實踐組織者和服務者。國家要充分發揮黨的先鋒模範作用。社會企業要為大學生提供良好健康的實踐環境。讓我們這群充滿熱情的大學生接觸社會，瞭解社會，在我們真正走入社會的時候不會感到陌生，不會感到孤獨無助！
調查研究報告11
隨著國家促進體育消費政策出臺，全*動熱情持續高漲，體育人群逐漸成為各大商家關注的群體。尼爾森最新出爐的《20xx年中國體育人群調查研究報告》顯示：體育人群具有高學歷，高收入，高職位的特點，體育消費潛力巨大。近6成消費者會在社交平臺曬出運動時相關照片。“強身”，“愛秀”和“觀賽”成為體育消費人群的三大標籤。
與20xx年相比，我國城鄉居民經常參加體育鍛煉的人數百分比明顯增加，人均體育消費水平大幅度提高，體育鍛煉也逐漸成為一種時尚的生活方式。尼爾森研究發現：體育人群相對來說具有高學歷、高收入、高職位的特點，其家庭月收入達到10，699元，比非體育人群高出36個百分點；67%持有本科以上學歷；其中，接近三層是企業管理層人員（28%）。
不論男性還是女性，增強體質/提高免疫力（男性79%，女性73%）是最首要的運動驅動力；其次，男性更多出於個人興趣/愛好（54%）而參與運動，女性的第二目標則是減肥塑形（48%）。
體育人群的消費能力不容小覷，根據阿里巴巴集團提供的資料顯示，今年“雙11”當天體育用品的成交額達到44。57億元，比去年同期上漲了55%；成交使用者數增長約六成。尼爾森研究同樣顯示，分別有80%和70%的體育人群表示在過去一年裡分別購買過運動鞋和運動服。他們帶動的其他消費還有運動飲料（61%），運動裝備（除運動鞋服外，41%），還有健身卡/會員卡（30%）。
運動成為時尚生活方式的另一個原因是“社交”功能的充分調動。根據尼爾森研究，“愛秀”已然成為運動人群的一大特點。接近六成受訪體育人群表示，會在朋友圈或微博等社交平臺曬出運動照片或者運動的成績。如此也推動了運動類APP的興起，其中“咕咚”下載率，達到21%，其次分別是Nike+ Running（16%），Niketraining club（7%），Adidasmicoach（7%）。
儘管80後，90後熱衷於在各類社交媒體上秀出運動照片，接近七成受訪者表示，他們更傾向於一個人跑步，而超過九成跑者選擇在戶外跑步，其頻率為每週2。5次。
在過去一年裡，跑步一族在運動裝備上的平均花費超過900元，在運動服和運動鞋上的花費也分別超過800和700元。
尼爾森研究發現，參與運動的人很大程度上（超過8成）也是體育賽事觀眾。足球（63%），籃球（61%）和游泳（61%）是觀看比例的體育賽事，另有超過半數受訪消費者表示過去1年內觀看過羽毛球比賽（53%）。
在足球賽事中，歐冠（39%）和英超（36%）觀看率。另外，中超觀眾當中有8%的人在過去一年裡去到過現場觀看中超賽事。籃球賽事的觀看選擇並不多，NBA和CBA分別獲得了56%和34%的收看率，其中同時觀看這兩項賽事的人群比例接近一半（48%）。
尼爾森中國區體育產業研究副總裁張霖評論說：“運動熱潮在中國只是剛剛興起，相比發達國家還有不小的差距。拿跑步來說，美國每年舉辦的馬拉松賽事超過700場，能完賽全馬的人數大概是中國的7—8倍。而在健身市場，中國的健身俱樂部數量不到美國的2成，健身會員的數目也不到美國的1成。從這個角度來看，中國的運動市場發展潛力仍然非常巨大，從運動裝備到運動飲料都是可以拓展的品類。中國的運動消費者越來越關注自己的運動裝備了。運動品牌的細分化和專業化愈趨明顯：綜合性的體育品牌把產品線根據運動專案越分越細，而本身專注在某些細分運動領域的品牌也越來越得到消費者青睞。”
“隨著中國運動行業不斷升溫，相關媒體平臺將會越來越受到廣告主青睞，其中比較傳統的方式就是賽事贊助。可是從尼爾森研究結果來看，消費者對各類贊助商的記憶度並不盡如人意。如何充分利用這一平臺，提高營銷的投資回報率，是我們需要思考的問題，例如，抓住消費者的“愛秀”心態，增加運動app和其他相關社交平臺的品牌曝光，幫助在實現有效觸的同時，提高品牌記憶度，區隔度和喜愛度。”張霖進一步補充到。
調查研究報告12
一、問題的提出
現在，手機和電腦已經成為了我們必不可少的工具。自從我上了五年級，發現了身邊許多同學都戴上了眼鏡，透過我的他們親人的詢問中，得知他們中大多數都是因為玩遊戲才近視的，還有的就是用眼不衛生、長時間看書、坐姿不端正等導致近視的。於是，我對我們班近視的同學做了一次調查。
二、調查方法
1、透過上網瀏覽，詢問老師，家長；
2、觀看有關鍵是方面的新聞；
3、詢問周邊近視的同學。
三、調查情況和資料整理
這些天，透過我調查的資料和詢問中得知:
資訊渠道 具體內容
上網瀏覽 全國近視總人數有1億多人，而小學生近視人數約達4%
詢問同學 在我們班，近視的同學有很多，但其中大多數同學近視的原因都是因為玩電子產品而導致近視
詢問家長 在詢問近視同學家長過程中，我還得知了他們孩子近視少數是因為用眼不衛生
詢問近視同學度數 從詢問中，我得知了他們近視的度數在150～400度之間
四、結論
從以上調查中，我發現近視的同學都是不會愛護自己的眼睛的，所以我給大家整理了一些保護眼睛的建議:
1、在燈光充分的情況下讀書和寫字
2、經常按揉自己的眼睛，讓眼睛感受到舒服
3、學習每50分鐘後休息十分鐘
4、在眼睛勞累的情況下，可以多看一些綠色的植物
希望同學們都好好愛護自己的眼睛，因為不論現在醫術多麼發達，也不會將一雙沒有靈魂的眼睛給醫治好。
調查研究報告13
一、問題的提出。
每當看到馬路上人們用著不同手機時，我心中便產生了很大的疑惑：為什麼大家用的手機都不相同呢?
二、研究的過程與方法。
1、查閱有關生活的書籍，檢視報紙，上網瀏覽。
2、找出具體研究物件。
3、整理、歸納蒐集到的資料。
以下是我整理的研究情況：
主要通訊裝置：老人機、智慧手機、桌上型電腦
通訊裝置的相關資訊：老人機：只能接電話，智慧手機：幹任何事，十分方便，桌上型電腦：適合家裡用。
三、研究結果。
時代變化，手機也變樣了，大家喜歡的手機不同，各有各的喜好。
小學生喝可樂調查研究報告
1.問題的提出：
我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現在牙齒出現了一些症狀，我想，小學生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調查。
2.調查方法：
(1) 從網站上了解中小學生喝可樂的害處。
(2) 透過電視的新聞聯播上，瞭解中小學生喝可樂，現在是什麼樣子。
3.調查情況和資料整理：
資訊的渠道
涉及的方面
具體內容 透過網際網路調查
小學生喝可樂的害處
喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有***，1瓶340克的可樂型飲料含有***50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服***1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。 透過電視的新聞聯播
小學生喝可樂，現在是什麼樣子。
呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍!
4.結論：
喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有***，1瓶340克的可樂型飲料含有***50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服***1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由於胃黏膜受到刺激，也會出現噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。小兒對***較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹防骨質疏鬆。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的機率是不喝汽水者的5倍!專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質有不利影響。所以，我們儘量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感。
關於壓歲錢的調查研究報告
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裡健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。
一. 調查目的：瞭解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，並提出中肯的建議。
二.調查時間：20xx年2月18日～20日
三.調查地點：1.家中2.學校3.社群
四.調查物件：20名中小學生
五.調查方法：1.電話採訪2.上網查詢
六.調查問題：1.你今年獲得了多少壓歲錢?去年呢?
2.你的壓歲錢來源有哪些?請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少?
3.你計劃如何消費你的壓歲錢?請分別說出你計劃在買書、捐款、遊玩、其他各多少?
4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少(用百分比表示)
5.你的壓歲錢的實際消費是多少?
七.調查過程：我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。主要是採取電話採訪的形式，調查物件主要是同學、朋友和親戚。我還採取了網路調查的方式。我和朱令儀調查完後再彙總到一起，由我製成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不願意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
八.調查結果：
(一)這次調查20xx年最少壓歲錢為400元，最高為2600元，平均值為1066.11元;20xx年最低為400元，最高為2800元，平均值為1088.89元。
(二)20xx年中學生的壓歲錢平均值為882.78元，20xx年壓歲錢的平均值為930.56元。 20xx年小學生壓歲錢平均值為1650元，20xx年平均值為1425元。
(三)中小學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額較固定。來源於長輩(爺爺輩)的變化較小，但 每年還是有一些波動。
(四) 20xx年中學生的滿意度為77.72%，20xx年為76.94%;20xx年小學生的滿意度為90%，20xx年為80%。大家20xx年的滿意度都高於20xx年。
(五)小學生的壓歲錢明顯高於中學生，因為中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那麼多壓歲錢。
(六)大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、遊玩，並且一部分存起來買自己喜歡的東西。
(七)只有少數同學的壓歲錢沒有結餘，其他大部分同學都有80%的結餘。
(八)50%的同學表示願意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不願意捐款。
九.調查結論：
1.大家的壓歲錢數額日益增多，並與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。
2.壓歲錢主要來源於親戚，說明登門拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。
3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。
4.大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。
5.大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。
6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不願意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留餘香!
十.建議：
①壓歲錢在我國傳統中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。
②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況並不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力。
③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
④建立自己的心願集，平時就把自己想完成卻不能完成的願望記下來，到了使用壓歲錢時，從心願集裡選取有意義且可以實現的願望，滿足自己舊年的心願。
⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項資料，更好地使用我們的壓歲錢。
調查研究報告14
隨著世界經濟的不斷髮展，社會主義市場經濟的不斷完善，企業之間的競爭也日益嚴峻。如何在這樣激烈的競爭中，儲存實力、求得發展已被越來越多的企業列入發展規劃中。而企業文化，就像拯救企業的靈水一樣，地位愈加突出。那麼，什麼是企業文化呢？很多企業幹部和員工對企業文化的概念依然很模糊，他們普遍狹窄的認為企業的牆報、廣播和業餘文化生活就是企業文化。其實企業文化的範圍很廣，而遠不是這麼簡單。那什麼是企業文化呢？
為更好的瞭解企業文化的本質及其作用，本人於X年X月至X月X日透過訪問法，資料蒐集法對XXXX科技有限公司進行調查。總體來說企業文化，很廣泛從多方面對於企業的發展提出理念，對於人才的要求有獨到的見解。然而企業的文化管理方面的存在一些問題，就這些問題而展開分析，並提出改進的建議。
一、XX市XX科技有限公司概況
XXXX科技有限公司成立於20xx年，位於XX市福田區益田路，法定代表人是劉某某，註冊資本（萬元）100，企業的經營範圍：興辦實業（具體專案另行申報）；服裝設計，國內商業、物資供銷業（不含專營、專賣、專控商品）；計算機系統整合；弱電工程設計；計算機軟體、硬體產品的開發與設計；微波產品、電子產品的技術開發及銷售（不含限制專案）。
二、企業企業文化的簡要介紹
（一）以品質為基礎
企業逐步健全推行質量保證體系，在管理上堅持："優秀人才、優秀品質、優秀服務"。產品的質量是我們的誠信。推行：零缺陷服務，為使用者提供滿意度。
（二）以創意為發展
勇於創新，創新是高科技企業的靈魂，是企業保持旺盛生命力的基礎，是取得競爭優勢、立於不敗之地的法寶。時刻虛心學習、永遠大膽創新，是每一個員工的責任。
（三）以成果分享為共同目標
一個成功的企業，只有不斷的分享，在此過程中也要不斷的接受批評，而管改進自我，以優秀的成果造福客戶。服務客戶、服務社會。
一個企業的文化體現在管理上。對於以上企業文化的分析，發現企業文化在管理方面的存在一些問題：
三、XXXX科技有限公司企業文化管理問題及其原因
（一）企業的管理制度不夠健全
企業文化中可以看出，對於企業利益與品質的保證較多的，相對而言對與員工利益的保證就十分欠缺。比例過分的失調，很顯然只有的體制實行起來，不能靈活應對，涉及範圍太校現在市場發展迅速，而企業不能夠與時俱進，對於制度給予相應的改善。陳舊的制度導致員工工作缺乏動力，也使得許多員工也抱著混口飯吃的態度工作。很多員工認為自己在企業的發展空間小，不能夠很好的體現自身的價值，在企業文化中也提到了“優秀人才”但是根據調查很多人都沒有受企業任何專業的培訓。這也暴露的體制不能夠很好實施的缺點。
（二）企業員工對企業文化認識不足
很多企業員工認為企業文化，那是企業高層的事情，與自己沒有多大的利益關係。也不會想花時間在這上面。更多是考慮與自己利益相關的事情。企業在企業文化上的宣傳力度很欠缺，在調查過程中也有高層說到：現在工作繁忙，很難有時間去做文化建設的宣傳和配合工作，對於如何宣傳企業文化感到束手無策。還有些人認為企業子要效率好，那麼企業文化就會自然形成。這也是現在階段絕大多企業的想法。
（三）在建立企業文化上沒有良好的溝通平臺
企業自身對於企業文化的瞭解十分的欠缺，以利益為第一，員工對企業目標缺乏具體的瞭解，沒有形成企業的共同價值觀，危機而感缺乏，企業的歸屬感不強，時常表現出持才傲物、工作上因為分工不太合理，出現了互相推工作的情況，常常以“很忙”為由來拒絕參加院內的文娛活動，同事之間往往只存在工作關係，缺乏潤滑。中層領導班子的管理能力問題突出，院中層領導班子成員大多是由專業技術拔尖的員工擔任，他們的普遍特點是工作壓力、工作責任越來越多，管理任務繁忙，而對於管理上的知識沒有系統的學習和研究。所以導致了企業與員工矛盾重重。
四、完善XX市xx科技有限公司的企業文化管理的建議
（一）企業管理制度的完善
管理制度要形式多樣，機制靈活，卻又不失威信。涉及企業本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實各項規章制度，同時要取得全體員工的一致認可，追蹤全球最新技術、經營管理理念。給予員工不斷的培訓、深造機會，激發工作熱情和創新活力。堅持以人為本，廣為接納和儲備具有先進管理經驗和技術專長的科技人員，形成良好的人才知識結構，為企業創造更多財富。
（三）加強對於企業文化的宣傳
首先明確企業的奮鬥目標，召集員工對於企業文化的共同學習，使其對於企業文化有深入的瞭解。不定期詢問員工意見，還可以同時創業企業文化特色如：人本文化特、色整體文化特色、創新文化特色、求實文化特色、服務文化特色等，讓員工參與其中。找到屬於自己的文化特色。使企業文化深入人心。
（三）建立雙向溝通的模式，讓員工與企業間形成良好溝通
企業對於自身的文化要有深入的瞭解。對於員工要給予人性化的管理，不定期的瞭解員工對於企業的看法，認真的考慮或者採取接納。讓員工對於企業有較強的歸屬感，企業對於員工給予更多積極的關注，可以公開的鼓勵員工，挖掘他們的潛在的能力。在節假日給予適當的問候。開展各種活動，拉近員工與企業之間的距離。良好的溝通與合作使企業內運作順暢，增加效益。
以上就是我透過對於XXXX科技有限公司在企業文化方面調查之後的所感。透過此次的調查過程認識到企業文化實質是以企業管理哲學和企業精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創造性的人本管理理論。優秀的企業文化應該是以人為本、以價值觀塑造為核心的文化管理，是對人的管理與對物的管理的有機結合。一個企業具有良好的企業文化才能在現在商業場上立於不敗之地。
調查研究報告15
內容摘要：良好的心理素質是當代大學生綜合素質的組成部分，是他們健康成長成才的重要基礎。可是據調查，現實中許多大學生存在不同程度的心理問題，嚴重影響他們的正常學習和生活。本文在問卷調查的基礎上從人際交往、就業壓力、情感問題等五個方面分析了當代大學生的心理素質現狀，並從系統地加強心理健康教育、有效地開展心理諮詢等方面對如何培養大學生良好心理素質作了探討。
關鍵詞：心理素質 問題 興趣 大學生
正文部分
一、當代大學生心理素質的概況
近年來，隨著日益增長的物質文化和精神文化，綜合國力的提高，社會各項事業的穩步發展，這樣以來，不僅給我們提供了豐富多彩的物質文化生活，更重要的是帶來了精神文化的享受。然而，在絢麗多彩世界的背後卻隱藏著重重危機。大學生的心理素質有著極不穩定性，出現了許多不良現象。
（一）解放思想，實事求是，堅持創新精神。
大學生的心理極不穩定，很大程度上來講，與他們的社會構成因素有關，比如來自學習，生活等各方面的因素導致的結果。這就需要給他們灌輸一定的思想，讓他們從不同的途徑中感受不同的思想。提倡實事求是，堅持創新精神，引領大學生提高自身的心裡素質的素養，不斷提升心理的承受能力。
（二）激發大學生的學習興趣，提升心理素質的修養。
大學生的心理素質在一些方面存在著缺陷，主要的原因是自己在一些方面不感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。什麼被稱作為大學呢？“大學大學”當然還是要以學習為主，現在大學裡存在著這樣一些現象，有些同學認為，自己考上了大學，以後就等著拿畢業證就行了，在大學三四年的時間裡，學習與不學習好像沒有多大的區別。因為這樣，高中三年的勤奮努力卻換來了大學幾年的“默默無聞”，整天不學無術，對學習一點興趣也沒有。一個對學習沒有興趣的人，就像一個即將爆炸的氣球，輕輕一碰它就會破裂。還有一點，對學習不感興趣的話，往往對生活也帶有負面影響。這樣長期下去，到了畢業那一天，才會感覺自己身上的壓力與不足。所以說，要對當代大學生心理素質作一個全面的闡述，提高同學們的學習興趣至關重要。
（三）提倡“實踐論”，走“實踐是檢驗真理唯一標準”的發展路線。
相信年輕人都有好動心理，作為當代大學生，尤其是21世紀的大學生，思想都很活躍，有自己的理想，有自己的激情，希望能在自己的天地裡播放出自己希望的種子，然而也許有時候是古時候遺留下來的傳統禮節，遵照〈〈四書〉〉，〈〈五經〉〉的要求，誦讀著“人之初，性本善”的詩句。灌輸的純粹是一些理論思想，完全喪失了參加實踐的
可能。如果淘聲依舊，我想會給大學生或多或少產生了一些陰影。因為現在的世界是一個活躍的世界，時間就是生命，資訊就是金錢，任何人不想被牢籠所套住，都想透過自己的實踐，去感受一下自己“實踐”的動感之美，從而讓自己的心靈獲得了極大的滿足感和成就感。
二.當代大學生心理素質存在的問題
（一）厭學情緒高漲。
多年的科學研究實踐證明，現在普遍存在的一個現象就是，大學生厭學情緒高漲。那究竟是什麼原因導致大學生厭學情緒高漲的呢？研究證明：由於大部分的大學生在大學裡所學專業，當他們畢業以後，剛開始幾年基本上沒有被派上用場。比如說在大學裡學的是工商管理的專業，畢業以後卻當上了酒店的服務員；原來從事的金融，現在卻幹上了會計，與先前的所學專業基本上相背離了。因而心裡產生了質疑情緒，我大學裡到底該學什麼專業好呢！能確保以後畢業了從事的就是本專業嗎？迷茫加質疑深深地籠罩了大學生的心靈，從而厭學情緒高漲，致使大學生的心理產生了錯覺與迷茫。
（二）思想上存在著很大的壓力。
現在比較流行的一句話是：“大學畢業就面臨失業”。在世界經濟日新月異，資訊與科技迅速發展的時代，大學生就業成為了國家和社會的一大難題。別說大學本科生拿著畢業證和簡歷去找工作，現在就連碩士研究生雜大街上隨處可見。這從有形與無形之中，就給大學生的心理製造壓力，雖然說現在有些大學推薦一些工作單位，崗位讓學生去實習，然而那只是一部分大學，或者說是微乎其微，更重要的還是要靠自己去找工作。
(三)理論知識紮實，社會實踐動手能力差。
由於受傳統詩書的影響，在古代，許多學子三更就起床讀書，晚上還是“黃粱一夢”的奮筆疾書，圖的是什麼？還不是希望自己有朝一日，能夠金榜題名，到時候就能光宗耀祖了。從這個事實裡說明了一個什麼現象？我國的大部分學生理論知識學的非常好，但社會實踐能力如何？就可想而知了。在九幾年的時候，應美國政府的邀請，在紐約舉行了一場“世界文化實踐”的大賽，參加比賽的選手均來自世界各國的精英。在這次比賽中，中國選手奪得了文化比賽的第一名，但是當他們參加社會實踐考試時，他們卻變的麻木了，不知從何操作起為好。所以說在當今這個社會里，應該在學好理論知識的同時，更重要的還要多參加一些社會實踐方面的活動，作到理論與實踐想結合的要求，以便來緩解大學生心理素質遭創傷的目的。
三.緩解當代大學生心理素質的對策與建議
（一）要進一步解放思想，堅持實事求是的精神
說到解放思想，那麼這個解放思想又從何做起呢？我個人認為還是要從教育做起，應該要改革那些傳統的教育教學體制，要把學生的思維從一個層面上升到另一個層面，努力作到活躍思想。不應該將學生的思維侷限在一個領域裡，應採用發散性思維方式，多角度，多方位，多層次地去了解學生的興趣愛好，從而激發他們的潛能。但是在這一個過程中，還是要堅持實事求是的精神，不能盲目的改革與創新，要根據實際情況而定，也要從大學生心理素質與素養的不同角度與方面去全方位的滲透，從而達到解放思想，堅持實事求是的目的。
（二）要辯證處理“學好專業知識”與“社會就業”的關係
在哲學裡有這樣一句話：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這個實踐從哪裡來呢？眾所周知，當然是從理論中來，然而理論有從哪裡來？當然又是從學好專業知識中來來了。我們上大學的目的是什麼？我想我們每個人自己都是知道的，大的目的就是希望自己能夠為國家作出一點貢獻，自身的目的則是能夠過上幸福的生活。其實這一些想法都是好的，然而更重要的還是要有自己的實際行動，只有實際行動才是一切強有力的保證。我們必須要將自己的專業知識學好，與前面所說的一樣，不僅要學好專業知識，更重要的還是要運用到實踐中去。前者是基礎，後者是結果。在學好專業知識的基礎上，然後在社會就業方面埋下一定的伏筆，只有將兩者很好的結合起來，才能達到一個完美的組合。
（三）完善實踐渠道的機制，解決大學生心理素質的壓力。
現在各大高校還缺乏一些為學生提供實踐，學習渠道的機制。作為教育部門及各大高校，應當在這一方面引起高度注意，學生學好專業文化知識，是他們的內因，而教育部門及各大高校為他們提供實習，實踐的機會則是外因，因而是透過內因起作用的。所以說，如此以來，大學生心理素質就會從中得到緩解，因為我們在實踐，學習的機會中就已經感受到了很多工作的機會，從而使自己的心靈能夠靜然起來。
（四）大學生應該加強自身修養建設，多參加一些有關心理方面的培訓。
學要學以至用，很多東西我們都是從學習中獲得，然而我們應當要運用到現實生活中去，不斷加強自身修養方面的建設，努力學好各項文化知識，實現科技，資訊化道路。人是有理智的，理智的來源是一種思想的變遷，所以說，我們應當多參加一些有關心理方面的培訓，學會自我暗示，自我提高，從而達到一定的真諦，自身各方面的心理素質從而會得到相應的提高，這樣的結果不正是我們所期待的嗎？
相信每位大學生都希望自己能夠擁有一個美好的未來，能夠在自己的事業裡幹出一番天地來，這個道理是人之常情，合情合理的。作為當代大學生，不要用幼稚的東西來裝飾自己，而應當要用成熟，穩重的心態去不斷地提高自己，在現實社會里 ，良好的
心理素質是取得成功的一把利劍，尤其是當代大學生。所以，在以後的生活裡，我們要
不斷地提高和改善自己，透過多種渠道，多種方式，並從不同的角度去完善，我們想我們當代大學生的心理素質頂能從中達到一定層次。
我們做任何事情在於自己的毅力，在於自己的恆心，擁有了毅力和恆心，那麼做任何事情一般而言，都會取得圓滿的成績。要提高當代大學生的心理素質，是一個長期的過程，需要我們不斷的努力和創新。我相信，只要我們眾志成城，共同努力，在不久的將來，大學生的心理素質定能開出燦爛的理想之花。
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