滿架秋風扁豆花的閱讀加答案

　　說不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。

　　扁豆栽在一戶人家的院牆邊。它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院牆，爬。順了院牆邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。

　　秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數的蝶翅，在秋風裡舞蹁躚。歡天喜地。

　　花落，結莢，扁豆成形。四歲的侄兒說出的話最是生動，他說那是綠月亮。看著，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過時，稍稍抬一抬手，就能夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會浸到每粒大米的骨頭裡——這是我小時的記憶。鄉村人家不把扁豆當稀奇，煮飯時，想起它來，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院牆邊，隨便捋上一把，洗淨，擱進飯鍋裡蒸。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點鹽，放點味精，再拌點蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個字，香。

　　這裡的扁豆，卻無人採摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當風景看的。於扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長，花開花落。

　　終於見到扁豆的主人，一位整潔幹練的老婦人。下午四點鐘左右的.光景，太陽跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書，她用手指點著書，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺得她們是渾然一體的。

　　此後常見到老婦人，都是那個姿勢，在扁豆花旁，認真地在讀一頁書。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終於可以停泊在一架扁豆花旁，與時光握手言歡，從容地過了。暗暗想，真人不露相，這老婦人，說不定也是一位高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮安豐，居住在大悲庵裡，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見著，不過一鄉間普通農人，誰知他滿腹詩才？秋風漸涼，他在他居住的廂房門板上，手書淺刻了一幅對聯：“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”幾百年過去了，當年的大悲庵，早已化作塵土。但他那句“滿架秋風扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風中念起。

　　清學者查學禮也寫過扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花。”有人讀出淒涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風細雨中，滿滿地開著。生命不息。

　　小題1:扁豆花不同於別的花的主要特點是什麼？根據文中相關語句回答。（4分）

　　小題2:下列句子描寫生動形象，富有表現力，收到了很好的表達效果。請簡要賞析。（4分）

　　①順了院牆，爬。順了院牆邊的樹，爬。順了樹枝，爬。

　　②紫色的小花瓣，像蝶翅。無數的蝶翅，在秋風裡舞蹁躚。歡天喜地。

　　小題3:文中寫老婦人和鄭板橋有什麼作用？請結合文意具體分析。（4分）

　　小題4:末段“有人讀出寥落，我卻讀出歡喜”，你以為“人生秋至”是“寂寥”，還是“歡喜”？結合全文，簡述理由。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:秋越深，開的越盛；且開且落

　　小題1:①運用擬人和反覆的修辭方法，三個“爬”字，生動地寫出了扁豆花蜿蜒生長不止的樣子，讚美了其旺盛的生命力。

　　②用比喻，把扁豆花瓣比作“蝶翅”，形象地寫出了扁豆花的美麗形狀；“歡天喜地”，用擬人的手法表現其勃勃生機和樂觀向上的精神。

　　小題1:由花及人，寫晚景中的老婦人“與時光握手”從容淡定，困境中的鄭板橋過著簡單的農家生活豁達平和，把他們的人生態度與扁豆花的獨特品性融為一體。