關於地震與海嘯的關係閱讀以及答案
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關係閱讀答案篇以及閱讀部分答案
14. 頑強不屈，有著極強的生命力。
表現大西北的精神風貌，表現作者對大西北的讚美和崇敬之情。
【解析】注意分析作者描寫的“左公柳”“民勤人”的特點，雖然作者描寫的一個是植物、一個是民勤的人，但在他們的身上有著相同的精神品格：左公柳夕陽下默默佇立、身上刻著斑駁的傷痕、有頑強的生命力；民勤人肯吃苦、敢於向命運抗爭、頑強、生命力強。對比二者，可以得出一個結論：無論左公柳還是民勤人都是頑強不屈、有著極強的生命力。
思考作者塑造這兩個形象的作用，要分析內容所在的位置、分析文章的中心思想，注意分析語句“大西北並不蒼白並不無奈的黃土地啊，總想為你唱支歌”等。左公柳、民勤人都生活在大西北，是大西北特徵的體現，作者這樣寫的目的就是要表現對大西北的讚美，展現大西北的精神實質。
15. （1）大西北的環境艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強、早日成熟。
（2）南方過於精緻纖巧，過於脆弱，遠沒有大西北粗獷、堅韌。
【解析】（1）語句所在的段落是“在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大”，這一段是作者在描寫了大西北環境的惡劣後的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿這悲壯特徵，一是在這裡可以感受到堅強，學會堅強。分析“長不大的孩子會長大”一句，所謂“長不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。由此分析，可以得出答案。
（2）語句選自倒數第二段，這一段透過大西北、南方的對比，表現北方的有著高闊的天空、茁壯的生命綠洲等，由此推斷，作者認為南方就沒有了這種粗獷。
16. 運用比喻、擬人等修辭手法以及想像的表現手法。
生動形象地表現出胡楊林死而不屈的精神。
陽關古道蒼涼美 14.根據文意，說說古陽關為什麼聞名遐邇。（4分）
答：①是通往西域邊防的關隘；②是古絲綢之路的必經關口；③王維《渭城曲》詩中對古陽關的詠歎；④有關“陽關道”的民諺廣為流傳。
15.根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。
答：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，是我突然產生了驚喜之感。
（2）好像這淒冷的陽關古城也有幾分暖意了。
答：城磚磨製的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，是我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。
（3）這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。
答：出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給後人留下了哲理和詩情。
16.結合文中對陽關古道的描述，談談你對“蒼涼美”的理解。（6分）
答：①古代的軍事重鎮和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日“林草豐美”的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄桑，淒涼悲惋。
17.文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什麼樣的情感？這樣寫有什麼作用？（6分） 答：.第一問：表現了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關的讚美。
第二問：回應文章開頭的提問，使文章前後照應，並強化了作者的觀點。
馬櫻花 14．作者為什麼說“有孤寂之感”？（4分）
①作者獨自住在一陰森悽苦的大院裡。②當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北京城一片黑暗。（每點2分）
15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。
①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住處。②暗示了環境的幽深。
（2）即使是在黃昏時候，在深夜裡，我看到它們，它們也彷彿是生氣勃勃，同浴在陽光裡一樣。
①表明在新的生活環境中，馬纓花無論何時都充滿生機；②就像作者喜悅幸福的心情。
16．作者為何用了很多筆墨寫過去“大院子裡”的生活？（6分）
①為馬纓花的出現做反襯；②為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供背景。（每點3分）
17．文中所說的“光與影的對比”具體指什麼？文章寫馬纓花有什麼寓意？（8分）
（1）（4分）①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比（過去的馬纓花是影，是底片，現在的馬纓花是光，是照片）②“光”中的馬纓花在陽光下，充滿生機和活力；③“影”中的馬纓花長在陰森悽苦的深院裡，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。
（2）（4分）①馬纓花是作者在新舊時代情感寄託的載體；②作者透過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。（每點2分）
碧雲寺的秋色 18．請仔細體會第三段結屬畫線的一句話：“它來得是那麼神速，將我那模糊的季節感驚醒了。”回答下面問題。（5分）
①這句話在文章結構上的作用是什麼？（3分）
②作者使用了“驚醒”一詞，好在哪裡？（2分）
18．（5分）
①直接觸發了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結構作用。
②彰顯了秋色的突如其來，表達了作者對秋色之美的驚歎。
19．本文大量運用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什麼關係？產生了怎樣的藝術效果？（5分）
19．（5分）第一問：文章表達了作者對秋色之美的發現與讚歎，並結合古人的創作，傳達了作者對審美體驗和社會生活關係的理解。描寫色彩的詞語的大量運用，凸顯了文章主旨。
第二問：在藝術效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現了秋色的豐富性：給人以一種視覺的享受，富於藝術感染力。
20．文章結屬說：“‘現在’跟‘過去’是對立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。”結合上下文，談談你的理解。（4分）
20．（4分）
作者透過對古代詩人讚美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此，“過去”與“現在”並不是割裂的，兩者之間是一種辨證統一的關係。
18．請仔細體會第三段結屬畫線的一句話：“它來得是那麼神速，將我那模糊的季節感驚醒了。”回答下面問題。（5分）
①這句話在文章結構上的作用是什麼？（3分）
②作者使用了“驚醒”一詞，好在哪裡？（2分）
18．（5分）
①直接觸發了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結構作用。
②彰顯了秋色的突如其來，表達了作者對秋色之美的驚歎。
19．本文大量運用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什麼關係？產生了怎樣的'藝術效果？（5分）
19．（5分）第一問：文章表達了作者對秋色之美的發現與讚歎，並結合古人的創作，傳達了作者對審美體驗和社會生活關係的理解。描寫色彩的詞語的大量運用，凸顯了文章主旨。
第二問：在藝術效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現了秋色的豐富性：給人以一種視覺的享受，富於藝術感染力。
20．文章結屬說：“‘現在’跟‘過去’是對立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。”結合上下文，談談你的理解。（4分）
20．（4分）
作者透過對古代詩人讚美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此，“過去”與“現在”並不是割裂的，兩者之間是一種辨證統一的關係。
我愛水 14．“這首詩裡，實在交織著無限的懷念和悵惘”，這裡“悵惘”的含義是什麼？它表達了作者什麼樣的感情？（4分）
答：第一問（2分）： “悵惘”是指作者思念什剎海卻只能在夢中相見的遺憾。 第二問（2分）： 表達了作者感傷懷舊的情緒和濃郁的鄉愁情結。
15．文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，井說說這樣寫有什麼作用。 （6分）
答：概括（2分）： ①冬雪皎白，薄冰試步；②春天溫柔，生機盎然：③夏天明媚，夕陽輝煌；④秋意漸深，秋荷搖曳。
作用（4分）：①具體表現了什剎海景色之美；②表達了作者對什剎海的喜愛之情。
16．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。
答：指春天來了，什剎海的水充滿了春意。
（2）當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環佩。
答：指夜晚的什剎海很關，能觸發詩人的創作靈感。
17．文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什麼這樣寫？請簡要分析。（8分）
答：①一開始寫“我愛水”照應了標題，並與文章的結尾相呼應；②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。