王維詩的《送元二使安西》課堂實錄

　　《送元二使安西》是唐代詩人王維送朋友去西北邊疆時作的詩。此詩前兩句寫送別的時間、地點、環境氣氛。三四句是一個整體，主人的這句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈，深摯的惜別之情的集中表現。

　　《送元二使安西》課堂實錄

　　師：今天我們一起來學習大家以前見過我嗎?

　　生：沒有

　　師：這是第一次見面，肯定比較陌生，是吧!

　　生：是

　　師：那麼大家再向下看，今天來了這麼麼多來自全國各地的老師，看著這麼多的老師，你們心裡緊張嗎?

　　生：不緊張!

　　師：不緊張是吧!好，那麼一般情況下，人在緊張的情況下，會表現出來什麼呢?來，你來說

　　生：冒出一身冷汗

　　生：就是全身抖

　　師：手會發抖，那麼腿會怎麼樣呢?

　　生：心跳加速

　　師：心跳加速，腿會發軟

　　師：好，那麼這是我們第一次見面，還比較陌生那麼如果，我們透過這節課的瞭解以後，我們彼此之間有了瞭解後，我們就會成為什麼呢?

　　生：朋友

　　師：好，那麼想不想成為老師的朋友呢?

　　生：想

　　師：想的請把手舉起來對，那位同學舉得非常高，非常有誠意，好，好，咱們把手放下

　　師：同學們，知道老師姓什麼嗎?

　　生：

　　師：你們是怎麼知道的?

　　生：老師告訴我們的

　　師：老師告訴你們的，好，你說

　　生：螢幕上面還有

　　師：你是個觀察仔細的孩子，也是一個會學習的孩子好，老師來自哪裡呢?

　　生：陝西

　　師：是的，來自陝西西安在座的同學，有沒有去過西安的?你去過嗎?

　　生：我去過!

　　師：你對西安有哪些瞭解呢?

　　生：我知道西安有兵馬俑

　　師：秦始皇兵馬俑

　　生：我知道那裡還有大雁塔

　　師：對，大雁塔

　　生：我去過那裡的大唐芙蓉園

　　生：我去過秦始皇墓

　　師：看來大家對西安了解的非常多，那能不能介紹下你自己啊?你來

　　生：我叫，今年十歲了!在實驗小學上學

　　師：好，還有嗎?

　　生：我叫，今年在實驗小學4年級1班上學

　　師：好，還有嗎?

　　生：我叫，今年在實驗小學4年級1班上學

　　師：好，還有嗎?你來!

　　生：我叫，我在實驗小學4年級1班上學

　　師：能不能說一些其他的?愛好 ?

　　生：我叫，我的愛好是發明創造

　　師：看來大家已經介紹了自己，那麼還有許多同學想介紹的，那麼把這個機會留到我們的課堂上，等會兒我們來認識剛才同學們已經說了，西安許多同學已經去過，也瞭解過了，那你知道在古時候的西安它又叫什麼嗎?你來

　　生：秦國

　　師：秦國當時的國都在咸陽好，古時的西安又稱長安，有長治久安的意思，同學們，在漢與唐時期，長安尤其的榮，特別是在唐時代，出現了許許多多的詩人，你知道哪些詩人嗎?你來!

　　生：我知道李白

　　師：能不能背上一首李白的詩?

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉

　　師：如果能再有感情些，那就更好了

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉

　　師：背得倒不錯，但這僅僅是在讀字，誰來有感情的讀一下!

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉

　　師：是不是有點緊張?

　　生：恩

　　師：好，是這樣，不要緊張

　　生：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉

　　師：真棒，小詩人

　　師：同學們，老師這裡也有一首詩，我來讀第一句，如果你們知道，就一起請接下去好嗎?

　　生：好

　　師：獨在異鄉為異客，

　　生：每逢佳節倍思親

　　師：遙知兄弟登高處，

　　生：遍插茱少一人

　　師：知道這首詩的作者是誰嗎?

　　生：這首詩的作者是王維

　　師：是的，這首詩是王維17歲的時候離開家鄉在古都長安所做的，同學們，王維當時17歲，不僅才華橫溢，就對人生之間的離情別處理解的如此的深刻，可見，他能寫下這樣的千古名篇，與他的一些經歷是密不可分的其實、王維還與寧夏?有著密切的聯絡，

　　大漠孤煙直，長河落日圓，就是讚美生在沙坡湖的黃河岸邊好了，經過現在這段談話後，你們還緊張嗎?

　　生：不緊張

　　師：好，手還發抖嗎?

　　生：不發抖

　　師：手還發軟嗎?

　　生：不發軟

　　師：心還跳嗎?

　　生笑

　　師：如果心不跳那就壞了，好了，同學們現在我們可以上課嗎?

　　生：可以

　　師：好了，上課

　　生：老師您好

　　師：同學們好，請坐

　　師：同學們，今天啊，讓我們再次走進王維，來欣賞他的一首送別詩：送元二使安西接下來，請大家把書到101頁，老師來板書課題，請同學們來先讀一讀課題，想一想，從課題中，你讀懂了什麼?好開始吧!

　　生讀課文

　　師：好了，誰來說一說，從課題手中你讀懂了什麼?好你來說

　　生：我知道了這是王維的一首送別詩

　　師：從哪個詞可以看出的?

　　生：送

　　生：我覺得這是一首很有情分的師，我從：，勸君更盡一杯酒西出陽關無故人看出的

　　師：從課題中

　　生：送元二使

　　師：送誰呢?

　　生(齊)：元二使

　　師：元二在這裡是王維的朋友，他姓元，在兄弟中排行第二，因此稱他為——

　　生齊：元二

　　師：如果一個人姓董，在兄弟中排行為老大，我們稱他為：

　　生：董大

　　師：董大，《別董大》，這也是一首送別詩，在以後的學習中我們會接觸到，好，從課題中你還懂得了什麼?

　　生：這是在安西，王維送元二使

　　師：有麼有不同意見?是在安西嗎?

　　生：不是駛向安西，是從安西往外走，是送元二駛向安西

　　師：在這裡，駛是什麼意思呢?

　　生齊：出使

　　師：誰出使安西呢?

　　生：元二呢?

　　師：誰送元二出使安西呢?

　　生：王維

　　師：對，是的王維，送誰

　　生：元二

　　師：出使安西，知道安西在什麼地方嗎?好，你來說

　　生：安西在陝西

　　師:是嗎?你來

　　生：安西，是唐代安西都護府，在今新疆維吾爾自治區庫車縣

　　師：對，你一定預習了，很好下面誰來讀一讀課題，好你來讀

　　生：送元二使安西

　　師：注意，在元二後面稍微停頓下

　　生再讀：送元二使安西

　　生2：送元二使安西

　　生3：送元二使安西

　　師：送元二使安西

　　生齊讀

　　師：好，接下來，我們一起來學習這首詩請同學們注意看大螢幕，首先，請同學們自由讀一讀這首詩，要求：讀準字音，讀通詩句，明白了嗎?

　　生：明白了

　　師：好，自己讀自己的，讀到你滿意為止

　　生自由讀

　　師：好，誰先來給大家讀一讀，做到讀準字音，都通詩句

　　生讀

　　師：他讀得怎麼樣?

　　生：好

　　師：他不僅讀出了古詩的韻味，而且還帶上了自己的情感好，你來

　　生讀

　　師：非常的準確!誰在來?

　　生：送元二使安西

　　師：題目怎麼讀?送元二——使安西

　　生讀

　　師：好，同學們剛才大家讀的非常準在這首詩中有很多的多音字，剛才大家在讀的時候有一個字讀錯了，好了，看一下，這是一個多音字，那我們可以判斷一下，根據不同的意思，在這首詩中應該讀什麼呢?

　　生：舍shè

　　師：那麼客舍是什麼意思?

　　生：旅店

　　師：對，旅店的意思同學們，舍，不僅是多音字，而且是我們教材中需要會寫的!接下來請同學們看一下這個字怎麼寫的

　　師：舍：是個會意字，因此我們在寫的時候一定要注意，上面人與一字是屋頂，十子字架放正中，口字根基定要穩，一所房子就建成現在就請同學們拿出寫字的紙，來把這個字寫兩遍，在寫字的過程中請同學們注意姿勢要正確，頭要正，身要直，臂要?，足要安來，開始師：寫兩遍，好多同學已經寫好了，寫好的，請放在桌上好了，寫完了嗎?

　　生：寫完了

　　師：好，我們再根據要求來讀讀這首古詩，送元二使安西，預備——起

　　生齊讀

　　師：好的，大家讀的聲音真響亮好，同學們，讀懂了，讀準了字音，讀通了古詩，這是我們學古詩的最基本要求，如果要想讀出感情，還需要我們瞭解這首詩寫了什麼!接下來，請同學們輕聲讀讀這首詩，結合註釋，想想古詩寫了什麼?

　　生輕聲讀課文

　　師：好，誰來說一說，你讀懂了哪些詞語，理解了哪些詩句!好，你是說詞語還是讀懂了詩句

　　生：勸君更盡一杯酒的意思是在這離別的時刻，王維送元二和他離別

　　師：好

　　生：西出陽關無故人就是這杯酒喝完了，元二就走出了陽關，王維就在陽關沒有了故人

　　師：好，誰能再來說得具體

　　生：西出陽關無故人的意思就是西出了陽關就沒有了比我們更好的朋友了

　　生2：朝雨的意思是早晨下雨