關愛留守兒童心得體會15篇
關愛留守兒童心得體會15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的關愛留守兒童心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關愛留守兒童心得體會1
由於是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二師兄、姐組隊實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天裡，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們農業院校學生吃苦精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生幹部整體素質；遇到點點滴滴都深深地印刻在我心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行心得體會寫下來，希望對於自己、對於我們這個群體能有些許幫助。 新店鎮中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注年輕土地。隨著經濟發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們孩子卻留在農村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題所在，在這樣教育背景下產生了隔代問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那麼兒童作為祖國未來接班人，他們健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，儘可能同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來愛，實踐證明我們是成功。
從走進校園看著孩子們微笑那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由於我負責搞後勤，安排完住宿事我就去聯絡學校老師幫我們準備廚房做飯用用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天教學任務。感覺真是“凡事預則立，不預則廢。”由於我們大多數都不是師範專業，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作。還好有一個從西華師大過來師姐幫拿主意才弄好明天上課內容，以後幾天我們備課工作很順利。由於是以暑期夏令營形式開展我們活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛鍊自己動手能力，這都是教學上事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易，他們缺少父母愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課時候由於學生太多，每個老師所能顧及到人有限，有學生難免會覺得老師偏心什麼之類，在心裡面就會產生缺失情感使他們心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不願意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來相處還是遇到了這樣問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就願意同同學一起耍，這讓學校老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但願孩子們以後能夠得到更多關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我後勤工作還是開展得很好，儘管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我主要工作就是後勤，幾天下來收穫頗多，作為各種工作或是活動開展重要保證，做好後勤具有重要意義。同學習中生活中事兒一樣，後勤工作需要細心對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。總之，這次經歷在以後我想都會用到，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己閱歷。
關愛留守兒童心得體會2
針對此現象，我加入了關愛留守兒童的志願者行列，希望能夠更其他的志願者一起去關愛這些沒有家人陪伴的孩子。在我們近期的一次活動裡，我們有發現一個住在大山裡的小村子，所以就打算去那看看。說實話，這次的一次活動，大概是我們遇到的最艱難的一次了，因為村子坐落於山裡，上山的路崎嶇不平，格外的顛簸，真的是讓人十分難受，原本我們打算用中型的貨車把物資給運上去的，可是那條路給我們很難的條件，路極其窄，車子根本上不去，只能步行，而且還有個十分陡的坡，因此前期就只能讓人守在山下，我們人自己上去探一下風。
當我們進入山裡，才知道在那裡的人有多難，雖然一所學校，但是都已經不能稱為學校了，房子特別破，感覺隨時都可能塌，但是他們又沒有錢去建，而且基本上大人都出去工作了，只剩下了一些老人、小孩，他們的生活過的一點也不好，因為居住山裡，土壤也不是很好，能種出來的東西也有限，孩子們也根本就吃不飽，穿不暖，加上去外面的路又是那樣的，也是很難去接觸到外面的世界，太難了。我們從老村長那瞭解情況後，就趕緊想辦法去把送給他們的物資給弄上去了，也是經過一番艱難的。
但是當我看到孩子們眼中的開心，又覺得這次來得很值，自己能夠用自己的能力去幫助到他們，關愛到他們，感覺特別的值。雖然物資不多，但起碼能夠讓他們一段時間裡是溫暖的，也很開心了。等我們把所有的東西都分配完，也就簡單的收拾一下，準備下山了。只有一天的時間，卻感覺已經在那待了很久一樣。經歷這一次的關愛之旅，讓我知道這個世界還有很多這樣需要被關愛的兒童，他們都沒有父母在旁陪伴，從小就要懂事了，我才覺得我是那麼的幸福。只希望有更多的留守兒童被關注到，進而被關愛，讓這個世界再多一些關愛出來，幫助他們成長。
關愛留守兒童心得體會3
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志願服務團赴灌雲縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
這幾天時間，我跟隨志願服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展遊戲、課業輔導、家書手機資訊送親情、問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自我親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自我、發展自我，使自我將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童心得體會4
社會實踐時間：xx年7月19日——xx年7月26日
社會實踐地點：雅安市名山縣新店鎮中心小學
參與人員：四川農業大學農學院團總支實踐小分隊
社會實踐目的：播撒愛，傳播愛，感受愛
實踐報告內容：
由於是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天裡，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們農業院校學生吃苦的精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生幹部的整體素質；遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對於自己、對於我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那麼兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，儘可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由於我負責搞後勤，安排完住宿的事我就去聯絡學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是"凡事預則立，不預則廢。"由於我們大多數都不是師範專業的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以後幾天我們的備課工作很順利。由於是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛鍊自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由於學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什麼之類的，在心裡面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不願意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就願意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但願孩子們以後能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的後勤工作還是開展得很好，儘管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是後勤，幾天下來收穫頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好後勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，後勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。總之，這次經歷的在以後我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
上了大學由於同老師接觸的時間少了，感覺都生疏了，這次實踐同小學老師一起交流，體會到很多。作為小學老師，他們的工作挺辛苦的，面對那麼一群小孩子，要想做好工作還是挺難的，想想自己以前不是好玩的那種，心裡還是欣慰的，至少沒給自己的老師帶來太多麻煩，歸根到底還是要回到教育體制的問題上，但願他們的工作能好好的開展。
這次社會實踐感悟很多，實踐的過程很累，但收穫是最重要的，能夠看清自己的有點及不足之處。做事方面還是算比較細心的那種，能夠自己做的就自己做，其實這並不是難事，每個人都能做自己喜歡或是該做的，但是能做的就不是每個人都做了。走的頭一天晚上，老師給我們說了很多，希望我們能在以後學習或工作中能夠保持良好作風習慣，不斷完善自己。在與孩子們相處的這段時間裡，鍛鍊了他們很多，做得稍微欠缺的可能就是沒讓他們自己完成自己的事吧。對於自己，有幾點要在以後注意鍛鍊的：其一，與別人溝通是很大的一塊，其二，今後還得自信，最後就是經驗都是積累出來的，儘管結果很重要，但每次做事都要注重過程。
這趟實踐之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，儘可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望；我們無法預知短短的八天能在那些孩子以後的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對於老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。但願更多的社會人士或是教育組織能更多的關注我們的留守兒童，也希望下次還能和他們在一起。
關愛留守兒童心得體會5
由於是第一次參加社會實踐TOP100範文排行，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間為8天，在這8天裡，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們xx院校學生吃苦的精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生幹部的整體素質；遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對於自己、對於我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那麼兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，儘可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由於我負責搞後勤，安排完住宿的事我就去聯絡學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢。”由於我們大多數都不是師範專業的，最全面的參考網站如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從xx師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以後幾天我們的備課工作很順利。由於是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛鍊自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由於學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什麼之類的，在心裡面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不願意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就願意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但願孩子們以後能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的後勤工作還是開展得很好，儘管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是後勤，幾天下來收穫頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好後勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，後勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。總之，這次經歷的在以後我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
關愛留守兒童心得體會6
儘管這次關愛留守兒童的活動已經結束卻總讓我忍不住將思緒飄向遠方，畢竟無論是活動期間的經歷還是這些留守兒童的模樣都深深烙印在自己的腦海中，至少當這群孩子唸叨自己父母的時候令我的內心受到了深深的觸動，因此這次意義深遠的關愛留守兒童的活動令身為大學生的自己心生感慨。
當我們初次來到這個村落的時候還在談論著活動期間將會經歷些什麼，畢竟平時談論或者在電視上看到有關留守兒童的話題遠不如親眼見到震撼，那一雙雙充滿殷切期盼與困惑不解的眼神與我們對視以後才覺得自己的想法過於膚淺了，畢竟如何去關愛留守兒童從而幫助到他們才是自己關心的話題，在這個過程中也要把控好關愛的方式以免因為些許舉動傷害了他們幼小而敏感的自尊心，正如弱勢群體在需要幫助的時候往往會因為善意的同情而受到傷害，所以在活動之初我們便儘量避免這類問題的產生從而真正融入他們的內心之中，實際上當我們從這個村落眺望遠方唯一的進出口以後難免會在內心感到十分震撼。
正如在電視看到的一般許多留守兒童閒來無事都會在村口眺望遠方，當我們接近並想要和他們說話的時候似乎遭到拒絕，但是我們能夠體會到留守兒童在村口位置眺望的時候或許在思念著自己的父母吧，在他們的內心中這條小小的路或許便是自己父母回來看望的唯一路線吧，儘管平均一年只有一次或者更少卻依舊無法阻隔留守兒童對父母的思念，相比之下能夠經常和父母聯絡甚至嫌棄他們嘮叨的大學生是擁有寶庫尚不自知。
也許是為了給子女創造更好的生活條件才會讓這群留守兒童的父母選擇外出打工，為了節省路費有的甚至已經有兩三年沒有回來看望自己的孩子了，似乎每年給家中寄錢便成了留守兒童得知父母訊息的唯一渠道，捫心自問他們的父母也希望能夠長期陪伴在孩子身邊進行照顧，然而家庭的貧困導致前往外地打工似乎成為了他們唯一可以選擇的方式，在我們同情留守兒童遭遇的時候也應該反思如何做才能夠徹底改變這種局面。
可以得知的便是我們拜訪的這群留守兒童不過是龐大群體中的一部分罷了，正因為如此才會讓這種觸目驚心的事實成為我們腦海中揮之不去的記憶，也許身在校園享受父母關心的我們從未想過站在留守兒童的角度應該如何自處，但是我們應該珍惜這份學習的機會並在以後的生活中更加關注這類問題才能夠幫助到留守兒童。
關愛留守兒童心得體會7
我校高度重視關愛留守兒童工作，根據上級要求我校進一步積極探索和完善關愛留守兒童工作機制，建立了有利於留守兒童身心健康的社會、學校和家庭共同參與的社會支援網路，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關注，無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面，留守兒童優先;在貧困生資助方面，留守兒童優先;在學習輔導方面，留守兒童優先……
我校在關愛留守兒童工作上，從 “創、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領導，完善措施保障，求真務實高效等三個方面推進留守兒童關愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過調研我們發現留守兒童臨時監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由於長期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，部分留守兒童出現了留守綜合症――學習成績下降、心理出現障礙、行為出現偏差、安全事故也有時發生。針對留守兒童令人擔憂的現狀，更加感到關愛留守兒童工作刻不容緩，經過一系列籌備工作，我校成立了“關愛留守兒童活動中心”。大家統一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班幹部處理日常應急事務、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導老師(在職骨幹教師)做好科學文化知識輔導及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設：即有場所、有設施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現了由幹部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務。同時，積極籌措資金，購置圖書、文體設施等，並開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案，建立工作領導組名單、基本概況、工作職責、資訊卡制度、幫扶制度、聯絡制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學期《教師輪流服務安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
每學期舉辦一次監護人培訓班。針對留守兒童的監護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓班”，該活動中心留守兒童監護人(或臨時監護人)有多人參加了培訓，並分發了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學得好，有成效的關鍵。為此，需要建立長效機制，結合留守兒童身心發展的特徵，分別制定了兩個學期活動的具體計劃，不僅提高留守兒童學習成績，而且增強綜合能力。我們開展的活動有：輔導學科作業、健康體檢、知識競賽、春遊踏青、心理疏導、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的集體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
透過心理教育輔導活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質，他們“學會堅強、學會學習、學會交往、學會生存、學會理解、學會自我調解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學業成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。
本學期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，並對優秀留守兒童臨時監護人給予表彰，調動了留守兒童的積極性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關心，促進了他們健康成長。
關愛留守兒童心得體會8
在今年炎炎七月裡，我參加了“關愛留守兒童”出國留學大學經濟管理學院赴*省*市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，透過訪談、問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發現有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。“紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行”，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的瞭解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，瞭解到由於父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰“窮人家的孩子早當家”，在我們所瞭解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，為了夢想而奮鬥，我們為此都感到很高心，很欣慰。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童心得體會9
這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，於今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。
這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發現這種方式存在著一些問題:
一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現象較為嚴重。
有些留守兒童知道家裡供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛勞，因而發奮學習，成績很是優異，走訪中可以看到牆上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由於在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調皮貪玩，由於監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
二、性格方面。
在走訪中發現不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由於他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大後，人際交流的能力並沒有得到同步發展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對於生活執著的追求，看到了他們為改變命運做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什麼喜歡寫小說時這樣說道:“現實世界過於殘酷，只有在小說中才能有完美的結局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼裡，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這裡，或於我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!“艱辛知人生，實踐長才幹”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會個人簡歷實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯絡起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童心得體會10
近年來，關愛留守兒童一直是一個熱門的話題。由於長期缺乏親情的關愛，留守兒童的健康成長已經成為當前社會一個不容忽視的問題，他們是最需要受到關注的一個群體。為弘揚中華民族傳統美德，體現當代大學生的熱心、愛心以及對弱勢群體的關心。
7月13日，我們關愛留守兒童活動團也來到蘭考縣，發放關於兒童心理問題的宣傳手冊，進行針對留守兒童的問卷調查，熱情接受群眾諮詢。在對留守兒童的調查實踐過程中，我們感受到了村裡的建設，也從孩子，農民，村幹部的質樸中，我們感受到那份城市人中少有的簡單。經過我們的採訪，知道了村裡就業的艱辛，孩子受教育的困難以及父母外出打工無人陪伴的孤單。在同情的同時，我們更多了一份責任，所以，我們要為孩子們有為更好的生活而努力。或許，我們的實踐不能反應村裡的每個角落，但是我們每個人都希望，我們的實踐能夠受到更多人的關注，更多人注意到在大城市的周圍，來關愛這些留守兒童，哪怕只是一個微笑，也能為他的心房增添一絲絲溫暖。
在與孩子們的接觸與交流中，我瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。的確，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受，這讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。暑期社會實踐活動為我們提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次能讓我們能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。
模擬法庭活動也是本次實踐的一大亮點。在前期排練過程中，同學們積極參與，做好了庭審前的準備工作，進行了細緻的工作分配。為使得整個模擬法庭的程式合理現場逼真，保證法庭審理的莊嚴聖神，在正式庭審前同學們進行了多次排練。從活動開始書記員宣讀法庭紀律、審判員入席開庭工作準備就緒，到開始審理、舉證、法庭辯論，至最後合議庭對本案進行議論，就本案的性質、適用的法律、是非責任做出結論、審判長宣讀判決，各環節緊緊相扣。14日，我們普法團的志願者們在蘭考南湖廣場進行了模擬法庭的演出。我在本次演出中扮演審判員的角色，活動當天溫度高達37度，烈日炎炎下，我們全身都被汗水浸透了，但看著現場的群眾們、同學們都被法庭氣氛深深的'吸引著，我也自覺地繼坐正身子，繼續為觀眾帶去認真嚴肅的演出。
模擬法庭的成功開庭工作總結，不僅向群眾們普及了法律知識，增強了他們的法律意識，提高了他們用法律武器維護自己合法權益的意識，而且透過活動的開展深化了群眾們對社會主義核心價值觀中法治二字的理解。
這幾天的下鄉實踐，讓我們充分感受到了蘭考人民的熱情與善良，公交司機、飯店老闆、村民們的熱情與好心讓我們猶記於心，再次讓我們體會了蘭考人民的淳樸。透過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務社會打下堅實的基礎。“機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有透過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能站穩腳跟，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
關愛留守兒童心得體會11
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家裡的經濟，只有先放下家裡的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮鬥。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家裡寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由於觀念跟理想不一樣，在童年時光裡，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什麼概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什麼辦法，自己有小孩，也需要幹活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。對關愛留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點。
一、關注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
二、關心留守兒童的學習
張萍同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。
三、關愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由於父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當採取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。並引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空餘時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。透過這次“三下鄉”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
關愛留守兒童心得體會12
今年在寒假裡，我參加了一場關愛留守兒童的志願活動。讓我覺得記憶深刻，也留下了很多的美好的體會。這是我第一次參加這麼有意義的活動。所以，我會好好的把這次記憶珍藏在心底。時刻用來提醒自己，要多去為這個社會做一點貢獻，多去幫助一些需要我們幫助的人。
其實參加這次活動的主要原因，是因為我自己也曾是一個留守兒童。只是我家的條件要稍微比我們這次活動裡的那些留守兒童的條件要好一些。以前我讀小學到高中的時候，都是我爺爺奶奶帶大的。因為我爸媽要在外面掙錢，供我和我弟的學費。所以一年四季都難得回來一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養和教育之下，我們也很健康的成長著。但是，總還是覺得缺少了一點東西。至於是什麼東西，我們自己也不清楚，可能是父愛，也可能是母愛吧。
所以在聽到這次有關關愛留守兒童活動報名資訊的時候，我毫不猶豫就把自己的名字給填了上去。或許是出於同情，也或許真的是想幫助一些留守兒童們。 這次關愛留守兒童的活動，需要我們志願者們集體去到xx村的xx縣。把我們準備好的各種禮物和禮品，都親手送到那些留守兒童的手裡面。並且要帶他們感受一下大城市裡的生活。
在活動當天，我們一行人就帶著一群淳樸又可愛的留守兒童們，來到了市裡面的xx電影院裡。讓他們盡情的觀看自己喜歡的電影和電視。也許是他們從來沒有見過這樣的電影，所以一整個下午他們都處在激動興奮的狀態裡。看到他們這樣高興的樣子，我也覺得很滿足。
在看完電影之後，我們便帶著他們到了xx餐廳裡面去吃飯。看著他們在吃飯的過程裡，小心又緊張的樣子，我的心裡有一絲說不出來的感受。可能他們一年都很少吃到這樣豪華的晚餐。而這些晚餐對於我們生活在城裡面的人來說，在一次很普通的聚會里就可以吃得到。 吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店裡面休息。第2天，上午帶他們去了市裡面的圖書館，下午那他們在遊樂園裡玩了一下午之後，就把他們送回去。
在分別的時候，雖然孩子們都沒有說話。但是我從他們的眼神裡，看出了不捨和很多的感激。我想我以後，如果能有更多的時間，我都會用來幫助他們和陪伴他們。
關愛留守兒童心得體會13
我們來到了一個很多留守兒童的地方，這裡離鎮上還是比較遠的，這次渠道目的地也是經歷了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給孩子們帶來歡樂，到了目的地，這地確實是很偏，我們去到了那裡的學校，當時孩子們都在上課，我們去到了目的地之後就看到了很多孩子，這裡的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長很多都在外面工作，因為這裡地方還是比較偏的，大多數的孩子家長都選擇了外出工作，來到這裡之後經過我們的調查，孩子們大多多數都是跟著爺爺奶奶生活，到了之後最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長大，再聯想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。
這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之後能夠看出孩子們還是很開心的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡樂就是最讓我覺得開心的事情了，然後我們還組織了一些互動遊戲，個人簡歷跟孩子們互動，大都在積極的參與，還有一些節目或許這就是很簡單，但是又不失溫暖的舉動，大家都積極的參與了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。
自己以前沒有做過這方面的社會實踐活動，關注留守兒童一直都是被很多人關注，其實我是很建議親子去經歷一下的，能夠去帶來一些幫助什麼的當然是更好，這次的活動意義很深刻儘管就是短短一天的時間，但是大家都在用心的去感受這次活動，大家都在用心去經歷，很多的同學都覺得自己實踐活動經歷的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以後我也會積極參加即相關的實踐活動的。
關愛留守兒童心得體會14
近年來，隨著農業產業結構調整、城市化程序的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農村剩餘勞動力大量湧入城市，充當新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產業，而一大批未成年人被留在農村，成為了農村一個特殊的群體留守兒童作為一名高中學生，我很有幸在今年暑假期間參與了一項有意義的活動關愛留守兒童。我幫助的物件是我們村裡的一對小姐妹和一個小男孩。
下面為大家簡單介紹介紹這三個小弟弟妹妹。
村頭的五間土瓦房門外，兩個女孩，一個是姐姐佳麗，在本村小學讀三年級，一個是妹妹佳思在上幼兒班，奶奶整天趴在長凳子上，透過爺爺得知他們一家人已經在土瓦房裡居住了27年，爺爺今年70歲，奶奶66歲，並且奶奶患有高血壓，心臟病，肺氣腫等疾病，前些天因醫療費昂貴交不起住院費剛出院，現在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費。爺爺還說孩子的父母在外打工，常年不回家，家裡老伴又生病，還要供養兩個這麼大的孩子。難言之痛，露於言表。小男孩叫孫紅亮，在本小學讀二年級，透過和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺，並且對外面瞭解極其匱乏，透過與奶奶聊天得知孫紅亮患有輕微抑鬱症，其父母在天津打工。他的爺爺67歲，奶奶64歲，他們已經在這破舊的窯洞裡裡居住了30多年（今年暑期雨水多，窯洞已經是危房了）。姐姐孫紅梅，一直躲在奶奶後面，比弟弟還要靦腆，怕生，後來我問到孩子在學校的學習情況，奶奶的眼神裡透漏出點點酸楚。她說：“我年紀大了，也不知道怎麼管教孩子，再說我每天下地幹活對他們也照顧不過來，只要孩子別出事，在學校裡好好學習我就放心了”。我又有疑問：“奶奶，放了暑假，孩子怎麼辦？”奶奶深陷的眼框裡又多了一絲憂傷，看得出她很無奈，說：“要不就在家裡，要不就跟我一起到地裡幹活。”
在徵得這兩家孩子的祖父母同意後，我決定把佳麗佳思姐妹倆和孫紅亮小男孩帶到我家，一方面對他們進行照顧，一方面幫助他們完成假期作業，再輔導輔導功課。兩家的爺爺奶奶很高興，欣然同意。從7月10日開始，到25日結束。雖然只有短短的半個月，但卻在我心裡留下了難以抹去的印象。在這短短的15天裡，我和孩子們一起學習，一起玩耍。有時候一起讀《唐詩三百首》，有時候一起看《熊出沒》，我們都很喜歡熊大熊二。下雨了我們一起到水裡玩，太陽出來了，我們又一起到樹林裡捉知了。雖然我比他們大不了多少，但我可以教給給他們知識，帶給他們正確的人生觀，價值觀，帶給他們對美好生活的嚮往和對未來的憧憬，同時讓他們把堅強與微笑帶回到他們的家庭和校園。
我的暑期實踐活動結束了，但是對留守兒童的關愛還得繼續。留守兒童的衣食飽暖、幸福憂傷影響著整個中國的脈搏，關係著整個華夏民族的發展。作為當代學生，我們應具有一份社會責任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關注下得到圓滿的解決，使農村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、健康、幸福的童年。
關愛留守兒童心得體會15
《關愛留守兒童社會實踐活動心得體會》是一篇好的範文，感覺很有用處，重新編輯了一下發到。
來到了一個留守兒童的地方，這裡離鎮上還是比較遠的，渠道目的地也是經歷了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給們帶來歡樂，到了目的地，這地確實是很偏，我們去到了那裡的學校，當時孩子們都在上課，我們去到了目的地之後就看到了很多孩子，這裡的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長很多都在外面工作，因為這裡地方還是比較偏的，大多數的孩子家長都選擇了外出工作，來到這裡之後經過我們的調查，孩子們大多多數都是跟著爺爺奶奶生活，到了之後最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長大，再聯想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。
這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之後能夠看出孩子們還是很開心的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡樂就是最讓我覺得開心的事情了，然後我們還組織了一些互動遊戲，跟孩子們互動，大都在積極的參與，還有一些節目或許這就是很簡單，但是又不失溫暖的舉動，大家都積極的參與了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。
自己以前沒有做過這方面的社會實踐，關注留守兒童一直都是被很多人關注，其實我是很建議親子去經歷一下的，能夠去帶來一些幫助什麼的當然是更好，這次的活動意義很深刻儘管就是短短一天的時間，但是大家都在用心的去感受這次活動，大家都在用心去經歷，很多的同學都覺得自己實踐活動經歷的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以後我也會積極參加即相關的實踐活動的。
這是篇好參考範文內容，講的是關於孩子、我們,活動,很多、這次,能夠、自己、這裡等方面的內容，希望對大家有用。