學生法制教育心得體會600字
學生法制教育心得體會600字
我們在一些事情上受到啟發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編整理的學生法制教育心得體會600字，歡迎大家分享。
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在暑假來臨之際，為加強對學生的法制安全教育，使其樹立遵紀守法、安全第一的觀念，提高廣大師生的思想、道德素質。7月3日午時，鳳礦中學召開了法制安全教育大會。大會特邀我礦保衛科科長張躍池參加。
張科長在會上做了題為《暑假期間學生如何遵紀守法》的發言。他經過一個個真實的事例，由淺入深，由表及裡向廣大師生講述了什麼是犯罪以及如何如何預防青少年犯罪等相關知識，教育學生要爭做遵紀守法的小公民。並期望廣大學生能夠在暑假中注意交通安全、游泳安全和用電安全，度過一個平安、歡樂而有意義的假期。隨後，該校校長還為張科長頒發了聘書，正式聘請張科長為學校法制校長。並要求全校師生要深刻領會本次法制安全教育大會的精神，從此刻做起、從我做起自覺遵守法律法規，成為遵紀守法的好學生。
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在現實生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自我後悔一生，尤其是我們青少年。所以，為了增強我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀榮利教師。
本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對於我們來說是一場及時雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之餘，我們也認識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時衝動而鑄成大錯。
紀教師首先給我們講述了一個案例：某高階技工學校的學生王某，利用網路傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校學生，一個未成年人，卻犯了罪。是什麼原因讓青少年犯罪的呢紀教師給我們總結了一下，主要是因為不聽家長、教師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的本事較弱，以至於攜帶管制X、打架鬥毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個個鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自我做的是小事，等釀成大錯時後悔已經晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時衝動才犯了罪。
犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對於每一個人來說僅有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時間在那失去自由的地方度過，會對自我的人生造成什麼樣的影響呢青少年犯罪，不僅僅毀了自我，並且會“連累”到自我的家人。家人把期望寄託在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒。唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。
預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀念，維X律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的辨別本事，增強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強確定力，謹慎交友，從而更好地發展自我。
這次法制教育報告會是一次發人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。
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作為新時代的教師，我們首先要掌握必要的法律知識，如：教師法、教育法等一些基本的法規，這不僅僅有助於教師專業化隊伍的構成，同時也有助於教師維護自我的權益，履行自我的義務。
作為學生，他們的人生觀、世界觀都不穩定，容易受到外界的影響。學生作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀構成和發展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅僅需要樹立正確的、科學的法律意識，以法律意識正確的理論為指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、構成和提升自我的法律意識。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自我的人格，提升自我的法律修養。
經過學習，使我認識到，作為一名教師首先自身需要學習法律方面的理論知識，其次要注意在學校的實際教學過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學生在教師的榜樣作用下構成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過歡樂的學校時光。
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我經過教師法制教育學習，堅定了學法和用法相結合，努力提高自我的'法律素質依法管理學生的信念。在教師法制學習的過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德：
真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每一位教師應為教書育人，完成崇高使命愉悅中昇華道德，進取做高尚師德的踐行者。
二、學習充分認識到學法用法的重要性：
作為人民教師，要做到依法施教，依法育人，自覺遵守學習法律知識，宣傳法律知識，貫徹法律知識。當然，前提是要增強自覺的法制觀念，提高自身的法律素質。執法懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身的學識，努力提高自身本事，業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立楷模形象。
三、我堅持理論和實踐相結合，嚴格依法執教。
這是學好法和用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。僅有把學法和用法有機的結合起來，才能做好教書育人的工作，使學生健康成長。所以，在今後的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度去教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強法制意識教育，增強青少年法制意識尤為重要：
目前，我國小學生和中學生犯罪率率增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫忙他們瞭解一些法律常識是必要的。一部分小學生和中學生正處於青春期時，正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、自覺性、依靠性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動，自我控制本事差、做事情欠缺研究：並且他們的人生閱歷淺，社會環境又十分複雜，社會上對小學生的誘惑的東西太多，對一部分小學生和中學生的影響也發生著重要的影響。如一些非主流的東西，網面上負面消極的東西，虛擬的網路世界，扭曲的價值觀等。如果沒有正確法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標就是讓小學生和中學生健康歡樂的成長。學有所獲，學有所成。所以應當對小學生和中學生進行法制教育，增強青少年的法制意識，使小學生和中學生將來成為一名遵紀守法的公民。
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經過學習《教師法制教育讀本》，我瞭解了各種相關法律知識，既增強了法規意識，更新教育觀念，又在學生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發展本事。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
經過學習我明白了教師依法必須履行的義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規，從事教育教學工作而必須履行的職責，表現為教師在教育教學活動中必須作出必須行為或不得作出必須行為的約束。它是由法律規定，並以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中，嚴格規範自我的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦學生，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規範來要求自我，不穿奇裝異服，處處“身正為範”。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。
用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規範和鞭策自我，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，並預防未成年人犯罪。這樣才能夠使我們的事業走向輝煌，使我們的教育物件健康成長。我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
近年來，我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因學生在校期間受傷致殘甚至死亡向學校索賠的金額不斷攀升。學校傷害事故不僅僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，並且成為導致社會不安定的一個重要因素。當前我國學校傷害事故帶來的負面影響，不僅僅波及教育系統內部，並且已經成為一個世人關注的社會問題。
所以，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的職責性質是教育、管理、保護職責，確立認定學校承擔職責的劃分原則是過錯職責，細化了學校管理職責的範圍，規定了處理學校傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償的專案和標準，提出瞭解決學校傷害事故損害賠償的資金來源。《方法》為法院及其他處理機關嚴格依法處理中小學校學生傷害事故，保護未成年學生和學校雙方的合法權益供給了可靠的法律依據。
總之，作為教書育人，培養社會主義的建設者和接班人的我們，僅有更好的學法，懂法，依法執教，才能更好的教育學生，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，才能推動社會的提高。