2021防校園欺凌安全教育心得體會(精選5篇)

2021防校園欺凌安全教育心得體會(精選5篇)

  我們在一些事情上受到啟發後,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的2021防校園欺凌安全教育心得體會(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

  防校園欺凌安全教育心得體會1

  最近一段時間對於有關“校園欺凌”事件的報道相當多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善,是什麼原因造成的這一本不應發生的事情呢?越來越多的悲劇發生在我們的身邊,似乎不會因小小的新聞報道所杜絕,是什麼樣的環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的怏怏大國”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多麼顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發揚,有點可悲吧!

  按理說,在第一次的校園欺凌發生時,必然引起軒然大波,也定會引起家長與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那麼完美與簡單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學子心有餘悸,把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什麼人們沒有從中得到教訓呢?為什麼讓這種風氣繼續延續下去?試問:究竟要發生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才後悔莫及呢?如果說,祖國的發展必然要犧牲許多無私的奉獻者,教育的發展要以孩子之間的相互摧殘作為代價,似乎這個代價有點昂貴。

  校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船隻能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人生的不斷完美。

  謹慎做出每一個選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

  防校園欺凌安全教育心得體會2

  校園是我們增長知識、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據有關方面統計,全國絕大多數地區未成年人犯罪增多,有些地區年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。

  從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰,我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的商業化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對於犯罪過程細節的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。

  校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個別學生,我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的淨土,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去,就是一句話“冤冤相報何時了?“

  校園欺凌同時也體現出人際交往問題,人際交往需要風度,風度就是用溫柔去對待倔強的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

  儒家學說認為,人心固然有善端,但它一開始只是一個萌芽,而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機會。

  我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。

  隨著社會的發展,科學的進步,現在校園裡出現了校園欺凌,鬧的同學們都人心惶惶。

  影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關注並著手解決的。

  校園欺凌事件雖然發生在學校裡,發生在我們這些學生身上,但這也是社會大環境的一個縮影,全社會都應引起高度關注,並採取相應措施,共同努力,減少此類事件的發生,在校園營造一個良好的學習環境。

  校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船隻能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。

  同學們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌!

  防校園欺凌安全教育心得體會3

  和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學校裡,就像一個庇護所,是一個晴天。

  同學之間噓寒問暖,“你的衣服溼漉漉的,我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時候,是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。

  暴雨稍停,涼風送爽,聖母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好,尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。

  經過聖母像,就走到中學操場。那裡一早就進行著,各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態,有的吶喊,為自己的隊友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵,掌聲不是隻屬於勝方。

  前一陣子,香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過:“不必計較他的為人,要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得,我們也應阻止校園暴力的發生,幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報,不如齊心協力,共同創立一個和諧的校園。

  和諧的'校園,並不是徒具優美諧鄣幕肪,而是上至師長,下至同學校工,彼此都有一份關心,一份包容。

  防校園欺凌安全教育心得體會4

  校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦,我們的學生都處在身心發展的關鍵時期,應該享有一個健康良好的學習環境,應該受到家庭、學校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現在同學之間欺負弱小、欺軟怕硬,這不僅僅是道德問題,更上升到了法律層面,我們每一位老師必須引起高度重視。

  “人之初,性本善”欺負弱小的同學也並不是出生就自帶戾氣,喜好欺軟怕硬,因此遇到這類學生老師更應該以適當的教育方法對其進行感化,幫助他走出道德誤區,成長為一名優秀的中學生。

  首先,身為教師一定要充分發揮自身的優勢,要更加積極主動,去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模範行為影響和帶動廣大學生,杜絕校園暴力,建立和諧校園。我認為可以利用自習課的時間帶領學生觀看相關的法制節目,一方面普及法律知識、防範校園欺凌,另一方面緩解學習壓力、增加學習樂趣。我們要引導學生、學生家長,充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師,我們能做什麼。教師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。

  其次,學生的健康成長離不開良好的家庭教育,和諧的家庭氛圍有助於孩子養成積極樂觀的心態,在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發生正面衝突。很多校園欺凌事件的發生,背後都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼籲面對孩子不健康的人格特徵,家長應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍,經常與孩子進行溝通交流,及時掌握孩子的心理動向,教育孩子如何在困難和挫折面前,如何冷靜的去處理問題。其次,家長應該為孩子普及法律知識,讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。

  最後,校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰:“木受繩則直,金就礪則利”,可見社會環境的好壞,對於孩子的教育成長不言而喻。

  所以面對網際網路的普及帶來很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等,國家相關部門必須頒佈法律嚴加管制。近年來越來越多的志願者也投身到防範校園欺凌的宣傳活動中,呼籲廣大學生面對校園暴力,遇到危險或可能發生危險時,要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯絡,積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。

  所以面對網際網路的普及帶來很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等,國家相關部門必須頒佈法律嚴加管制。近年來越來越多的志願者也投身到防範校園欺凌的宣傳活動中,呼籲廣大學生面對校園暴力,遇到危險或可能發生危險時,要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯絡,積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。

  防校園欺凌安全教育心得體會5

  為積極響應孩子學校(介休三中)號召,近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關於《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個資訊高速發展的社會,很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強,辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現在網路技術相當發達,很多欺凌、血腥的遊戲在網上氾濫,其畫面精美逼真,學生上網就經常沉溺其中,並往往會把網路中的欺凌帶到現實當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實,還校園一片淨土,建立良好的學習氛圍,必須採取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發,政府也採取了種種措施,加強校園周邊的安全。透過講座我們瞭解了校園欺凌的表現,校園欺凌不一定在校園內發生,放學後同學間的欺負行為也算在內。在學校裡面,老師的管理對學生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發生在校外。放學後,老師也無法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:語言欺凌。學生之間經常用汙言穢語相互攻擊,導致矛盾的產生。身體欺凌。憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。心理欺凌,指的是不斷重複地採用語言或其他詭計,影響別人學生生活,造成對方精神或心理狀況發生不良改變,

  這其中也包括不斷重複的侮辱性手機簡訊、網路微博。校園欺凌的具體表現形式有:索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學,向全班男生借錢,名義上是借,實際上是敲詐。以大欺小,以眾欺寡。我們班有幾位男生,經常欺負一位小男生,如有不從,就會被揍一頓。為一點小事就大打出手,並傷害他人身體。有兩位同學在打球時,身體不小心接觸了一下,結果打了起來,一個出鼻血,一個眼睛被打腫。同學間因“義氣”之爭,用欺凌手段爭長爭短,大打出手。一女生聽說另外有個女生在背後說她壞話,於是就糾結了一幫人,把那女生打了一頓。一方不堪長期受辱,採取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會欺凌的一個縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身,二者還是有所區別的。

  面對形形色色的校園欺凌,學校和家長重點還是在預防。首先,家庭教育是重中之重,家長應當關心孩子,加強與孩子的溝通。對於孩子的不良交往要堅決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯絡,瞭解孩子在校狀況,發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為,一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣,才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強德育教育,培養學生正確的價值觀和道德觀,加強法制教育,還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生,糾正偏好優生,冷漠後進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會,加強家庭和學校的聯絡,及時發現問題,共同矯正青少年的不良行為,預防犯罪。學校還要整頓周邊環境,培養一個良好的學習氛圍,併為學生提供心理諮詢和指導。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以後的生活中能夠得到大家的信任、理解和支援,你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養,是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們後天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什麼都好!

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