學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇,希望對大家有所幫助。

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇1

  本學期在全面貫徹落實教育局檔案精神,深化“向王仁老師學習”主題教育活動中,我們集體學習了優秀教師王仁的感人事蹟,透過認真學習和深刻領會,王仁老師的精神值得我們終身學習。聽著他的事蹟,有數次眼眶溼潤,被這位優秀教師的語言和行為所感動。他的光輝形象時刻浮現在眼前,同樣是人民教師,他卻在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟,是我們學習的楷模。感覺自己與王仁老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習王仁老師的心得體會:

  一、立足本職,對學生獻出一片愛心。

  王仁老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。透過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時,是王老師不辭辛苦一次又一次家訪,直到學生上學為止;當學生在學習上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

  二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

  王仁老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師,應當學習優秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規範學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,瞭解學生,對出現的問題及時指導解決。

  從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,透過學習我有著很深的感觸,發覺到與這些優秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神聖事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,全面關心學生的進步,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

  透過學習王仁教師的事蹟,我進一步體會到,在教育教學中,尊重這些學生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和讚美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校裡比在家裡的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

  如今,王老師雖然走了,但是他那高尚的師德,以及對教育教學執著的奉獻精神,在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒,他是一座豐碑,更是一座航標,他將永遠激勵著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇2

  聽了幾位優秀教師的先進事蹟,我大受啟發。老師們的民主教育手段方法,對學生的不懈付出,舍小家顧大家的風範,“沒有愛就沒有教育”,幾位優秀教師的事蹟深深將我感動。同樣是平凡的人,他們於平凡中見偉大!這正是我畢生的心願,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

  透過學習體會如下:

  1、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  透過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師,我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,紮紮實實地幹好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。

  其次,要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇3

  “把我留下,讓孩子們先出去。”學習了秦開美老師的先進事蹟後,這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場生與死的考驗,正義與邪惡的較量中,她用如此懇切而又堅定的請求,換取了52個孩子的安全,她不是偉人,卻在壞人面前表現得鎮定、勇敢、智慧,超乎了常人的想象。淡定的她沒有過多的言語,只是說:“我做的都是我該做的”,因為平時生活中的她就把教育事業和孩子們當做自己的生命。

  秦開美老師是我們學習的楷模,她面對歹徒的威脅,用鎮定的語言撫慰孩子們驚恐的心,體現出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢利導的教育智慧讓人讚賞。她在自己和學生生命受到威脅的生死關頭,置自己的安危於不顧,視學生生命高於一切,挺身而出,主動提出自己當人質,換取學生的安全,體現出一位人民教師捨己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。她捨生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神令人敬佩。她從教二十多年,把教書育人作為自己的人生追求,紮根農村基層,淡泊名利,甘於平凡,無私奉獻,以自己的辛勤付出,贏得了廣大師生和家長的廣泛讚譽。她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。

  她不是太陽,卻給孩子們無限光明;她不是雨露,卻滋潤了人們的心田;她不是工程師,卻鑄造了世上最美的靈魂。

  秦開美老師的先進事蹟深深震撼了我,我更加明確了今後的工作應該做到:

  1、愛崗敬業。要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

  作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  2 、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那麼我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高自身素質,這就要求我們多聽取學生和老教師的各種意見。並且不斷的學習,不斷開闢新教法,努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中體現教師教學的智慧,常規教學做到紮實有效。

  4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們要學習先進,嚴格要求自己,不計較個人得失。要有一顆平常心、知足心,不會受社會上的一些歪風邪氣的影響,不做那些違背師德的事情,時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴於律己。

  教師是太陽底下最光輝的職業,“學高為師,身正為範”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,秦開美老師為我指引了方向,讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇4

  今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進事蹟報告,她那一心只為教育的先進事蹟深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

  我也是一名教師,儘管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中,我將在先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為範,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

  一、端正態度

  要想讓課堂有亮點,一要端正工作態度。態度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現出更多的亮點,教學態度是至關重要的,個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度,把教育作為事業來做,把教學作為藝術來研究,才有可能上出高質量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

  二、練好基本功

  要教給孩子一滴水那麼多知識,教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業,處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業餘時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之餘的悠閒的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現出一丁點火花時,工作得到同事、領導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業的經驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮鬥,心裡也覺得很甜。

  三、擁有一顆真誠的愛心

  “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎麼教自己的孩子時,就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們的心願。

  四、與時俱進,開拓創新

  都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

  最後,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的.愛心把這份光和熱永遠延續下去。

學習優秀教師先進事蹟心得體會5篇5

  對同行___老師先進事蹟的認真學習,使我更深入地思考一個問題,這也是我從教十年都在思考的問題:我們如何看待教師工作,或者更確切地說,教師的工作是什麼?結合學習有感而發,談幾點體會。

  教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?

  不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業,願意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業,但更是一種責任。付秀琴老師,她不計個人得失,一心只為教育,一心只為學生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什麼?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。

  付秀琴老師不是“完人”,但她把有限的積澱變為無限的延續,我們向付學習就應該深入研究教學內容,研究教學物件,以自己深入的研究帶動深入的思考,把教書育人提升到科研的高度,以此支撐和昇華教書育人的效果,增強教學內容的說服力和震撼力,以應對網際網路覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的範圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,是不可能透過工作量來反映的。

  執著的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責任,甚至當成一種享受。因此,不論在什麼情況下,不論需要付出多大代價,他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被讚許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方回應,是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學生能成為社會棟樑。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是透過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地透過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺,能拉近與學生的距離,實現教師與學生情感上的交流。具體來說,就是嚴格要求與熱情關心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課後服務相結合,堅持言傳和身教相統一。所以,要真誠地做學生的良師益友。作為良師,我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

  付秀琴老師的事蹟,感染人,鞭策人,激勵人。他的事蹟使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收穫、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恆,把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

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