技校開學感想心得體會範文（精選5篇）
技校開學感想心得體會範文（精選5篇）
我們在一些事情上受到啟發後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的技校開學感想心得體會範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
技校開學感想心得體會1
技工學校的學生是一群初、高中畢業後進入技術學校的學生。他們的學習自覺性、紀律性差別較大，受經濟社會環境影響，個人價值觀、道德觀不成熟，表現得單一、激進。如何做好技工學校班主任工作，管理好班級學生的學習、生活，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，順利走進工作崗位是擺在技工學校班主任教師面前的一個重要課題。本人作為一名職業學校的班主任教師，有二十多年的工作經歷，就自己的班主任工作體會談幾點看法。
一、要充分認識和了解技工學校學生的特點
技工學校的學生是在九年義務教育中學習成績一般或較差的學生。他們對學習不感趣，自律性差。有的學生法律意思淡薄，來校後打架、抽菸、酗酒時有發生。有的甚至敲詐同學財物，發生違法亂紀的事件。
部分學生學情緒嚴重。有的學生上課無課本，上課睡覺、手機上網，經常遲到、曠課。甚至個別學生上課教師無法管理，與任課教師發生衝突。
以自我為中心。任性、自私，缺乏集體榮譽感，恥於勞動者；頭髮標新立異；同學之間往往因小事就發生口角，甚至大打出手，不計後果。
很多學生沉迷於網路之中，晚上通宵上網，白天上課睡覺。個別學生經老師說服教育，任不思回改，形成網癮不能自拔。
職業學校的學生正在青春期，男、女同學之間相處在一起，有的開始早戀，在幼稚的情感相處中經常發生矛盾，不僅影響學習，而且影響個人的身心健康，同時也影響了校風、班風。
二、積極做好學生入學後的教育
對新同學入校入班後，首先要進行學校紀律和規章的學習教育。組織學生學習學校各種規章制度，讓學生先了解技工學校對學生基本行為規範要求及學校的紀律要求，讓同學們自己制定班規，選舉班委會，在班主任的引導下，自己管理自己。
對入校新同學進行職業觀、價值觀教育。引導學生樹立正確的就業觀、價值觀，讓同學們理解透過職業學校的專業技能學習同樣能成為社會的有用人才、急用人才。
技校開學感想心得體會2
新的學期，新的學校環境和事物，新的同學和老師，一切對於我來說都是那麼的陌生。每天繁忙的學習生活，緊湊的生活時間，緊張的學習氛圍，積極向上的同學們，這些都使我感覺到有很大的壓力。
回想起以前，在技校的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，並沒有真正的領略到其中的道理，那時候的我認為學習只是為了應付考試，所以什麼事都蠻不在乎，無關緊要的樣子。現在看到我們紀中的學子們個個都那麼的積極努力，熱愛學習，謙虛請教。我才突然感覺到我以前是那麼的不自覺，不自主，不過從開學的那一天開始我就下定決心要以一個全新的學習方法，態度去對待學習。這樣才不愧成為一個紀中人，高一（28）班人。即使現在我在平行班，但是我並不因此而自卑，因為我知道學校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標是進入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。
說說這一個星期吧！老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調完再強調，更多的需要自主學習。起初還不適應，但是我會盡能力去追趕，去適應。現在我基本已經適應了在紀中的生活了。我還記得剛進去的時候，沒有一個人我是認識的，路也不認得，感到很無助。不過很快我就認識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個同學的名字了，很開心。還有我感覺自己現在積極了，每次新學期老師挑選班幹部我一定不會自薦的，因為我認為我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因為我覺得自己英語還算是可以的，當時相當想擔任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不為呢？以前我很害怕站在眾人面前說話的，但是身為科代表很自然就要帶領全班同學讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講臺去，所以經過幾天的'鍛鍊我已經不害怕了，所以我的決定是沒錯的！
而我最開心的是我發現經過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕鬆了。所以我要把我這個良好的身心發育的階段把握好。因此我對高中未來的三年學習生涯充滿了期待和信心。
技校開學感想心得體會3
從懵懂到求知，從依賴到獨立，我經歷了先抉擇後努力的人生過程。曾經12年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處。從夢開始的地方啟程，顛沛流離之後來到這裡。我成為了家人期待的焦點，我知道了肩負的擔子。
經過了高考，我完成了自己的短期意願，開啟了完全屬於自己的四年生活。這四年生活中，我所要面對的，還只是未知數。但我堅信精神的力量。
一個月的入學準備，軍訓，考試，體檢以及一週的學習，讓我感觸到大學帶給我們的是如此的厚重。這是一個自由學習的平臺，它屬於兩萬餘名在校生。它公平，自由，競爭，緊湊。我們擁有了更多的權利，同時又要履行自己應盡的義務。
斑斕的社團文化，密集的課時，獨立的生活空間。我們面對的不僅是遠大的理想，還有柴米油鹽。
我知道我們就這般長大，如此的悄然。
在適應了技校的節奏後，我們開始了遠航。接下來，我做的一切都要為自己負責。我會認真地鑽研學習，積極地踐行，提高自己的修養和內涵，用影響力感染周圍的同學，做到德才兼備，精益求精。
請相信大學將塑造我全新的靈魂，而我將在大學實現人生價值。
技校開學感想心得體會4
轉眼間，我來到宿遷技師學院工作快半年了，在這半年中，我學習了很多，也成長了很多。第一學期我主要代對口單招班的課，剛開始的時候，我對課本一點也不熟悉，對學生的基礎不大瞭解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時系裡的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的課堂教學的學習，同時不斷對自己進行充電，較好地完成了教學工作。在教學工作中，我主要作到以下幾點：
1、深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。
2、認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生髮散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。
3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業，從中瞭解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
這一年中我還擔任了07數（2）班主任的工作，積極參與班級管理，在優秀班主任嚴芳老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生僅是嚴格是不行的，更重要的是要找到嚴和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝系裡給我安排的青藍工程—————學習老教師教學的機會，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的職業中學專業教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
技校開學感想心得體會5
班主任是學校為班集體組織專門的德育活動而設定的崗位，擔負著組織、管理和領導一個班級全體學生的重任，是學校德育工作的重要力量，直接決定著一個學校德育工作的成敗與否。因此，對於每個學校來說，班主任工作是重中之重。
對於技工學校而言，學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲。這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習缺乏興趣的年紀，導致了管理工作難度的加大。作為他們的班主任，應該用什麼方法管理好這批調皮的孩子呢？下面就這個問題簡單談一下筆者的體會。
一、責任心和愛心是班主任工作的基礎
責任心是每一位班主任首先應具備的素質，是做好班主任工作的基礎，而愛心和責任心的昇華。教育就是愛的事業，沒有愛就沒有教育。班主任的愛心不僅表現在學生有困難時主動關心和幫助他們，更要耐心瞭解學生心理，尊重學生，努力與各種性格的學生打成一片，架起師生間心靈的橋樑，把愛傾注到每個學生。只有讓每一個學生都能感受到老師的愛心，在感情上引起共鳴，學生才能感受到心理上的滿足和慰籍，從而產生親切感。作為班主任，要經常深入到學生中間與他們談心，特別是對性格較內向，平時不愛說話的同學，要發現問題並及時解決。
二、為人師表、正直誠信是班主任工作的前提
班主任對社會事物的道德評價，對真善美的景仰，對假惡醜的撻伐，都對學生人格的培養有著重要作用。班主任對學生應該公正無私、一視同仁，學生犯了錯誤，班主任在進行教育批評時，要做到嚴中有愛，理直氣和，做“嚴父慈母”。
在具體工作中，技校班主任要以身作則，為人表率，教師的身教更能激起學生的積極性。例如，有一次衛生大掃除，班裡有一個班幹部不積極勞動，其他同學也不幹了。發現後，筆者拿起掃帚開始打掃，看到老師的行動，學生們也很快積極行動起來，一會兒就把衛生區打掃乾淨。後來班裡的勞動基本上就不用再進行督促了。
三、調動學生自治是班主任工作的技巧
自覺性是做好班級工作的關鍵。一個班集體中，必須有熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較強、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍，形成集體的核心，透過他們團結並帶動其他人，溝通訊息，協調關係，開展集體工作。這些學生幹部，作為同齡人在班級學生中的作用是班主任不可替代的。一般來說，一批好乾部可以帶出一個好的班集體，反之亦然。因此，選拔和培養好班幹部，是班主任工作的一個重要任務。
四、深入瞭解和研究學生是班主任工作的關鍵
教育者與被教育者在很大程度上是受情感支配的，情感支配行為的作用是巨大的。而學生對自己情感的調節相對弱一些，波動性更為明顯，往往受時間、地點、場合等客觀條件的影響較大。而作為教育工作者，就需要將理解用於人際交往中，尊重學生，理解學生。師生之間互相理解，大家心情舒暢，教育者與被教育者的情感就能互相滲透，互相作用。這樣學生才能真正尊重信任老師，才能建立平等和諧的關係，從而達到教育的良好效果。
總之，作為技校班主任，除了嚴格管理外，對“技校生”一定要“動之以情，曉之以理”地去啟發、引導、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恆心，為學生排憂解難，成為學生的知心朋友。當然，班級管理是一門科學，時代的變化和發展給班主任工作提出了新的要求和挑戰。這就需要我們不斷地試探新體例、新法子。在進行實踐的同時，不懈地鑽研科學的理論，深入到學生中去，真正地關心、愛護學生，為實現全方位的教育而不斷探索。