有關數學國培心得體會（通用6篇）
有關數學國培心得體會（通用6篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的有關數學國培心得體會（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
數學國培心得體會1
兩個多月的網路培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果；並按照學習進度完成了學習任務，線上觀摩了專家和輔導老師講課影片；閱讀了各位老師完成作業並發表自己的看法；認真完成了所有的作業。透過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對於我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始並沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全域性的概念。透過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。透過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與瞭解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關係，改進了教育方法
透過此次網路國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收穫太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，並取得了一些很好的效果，我和學生的關係更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
透過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，透過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外透過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
透過網路此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今後的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養出更加優秀的人才，無愧於人民教師的稱謂。
數學國培心得體會2
透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
本次培訓分12課時，這次培訓活動內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。這種培訓樸實、生動，學有所用，學習後收穫很大。
一、專家指導使我思想變化很大
本次培訓的安排各位知名專家，如武漢市吳家山第三中學程良俊，襄樊市谷城縣城關一中黃豔麗等專家或有經驗、有建樹的教師，一場場精彩的講座和優秀的課例，使我茅塞頓開，聽課、聽講座、專家評課，大家認真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，透過各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們初中數學教育教學各個領域的獨特見解。
在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的數學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！
二、自身素質方面不斷提高
透過學習，自身素質方面不斷提高，對專業知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收穫，如教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬於“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。
在今後的教育教學實踐中，靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
培訓活動是短暫的，但無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。
數學國培心得體會3
短短几個月的培訓，理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收穫了一份快樂心情；培訓學習使我對當前的初中數學教學有了更深的瞭解和體會。這次培訓不但全面，而且細緻，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐！
說實話，平時工作在教學第一線，忙於應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。在我的腦海裡，品質高尚、知識紮實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對於“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，特別是對於具體學科教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說是行家裡手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。於是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學實踐中也發現了許多問題，有了一些思考，也曾經嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。
曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什麼就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作後對於教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，透過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，透過自身的素養來感染學生，讓學生從心底裡信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，透過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。
在大力推行素質教育的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習的方法，提高自學能力，是擺在我們教師面前的一項艱鉅而重要的教改任務。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變為“我要學”，使自己真正成為學習的主人。那麼，怎樣指導學生掌握學習方法，提高學習能力呢？透過八天的學習，使我有以下體會。
一．轉變師生觀念，提高對自學能力的認識。
當今時代是知識經濟時代也是人才競爭的時代，為了適應這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。因此，在教學中師生首先要轉變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁”的教學理念，教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有機會鍛鍊自己。而學生也應該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。從學生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知慾，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿足，所以只有透過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。很多歷史事實證明，自學是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多傑出的人物就是靠自學成才的。
二．用身邊的生活事例激發學生的求知慾，使學生樂於學習。
我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要使學生真正樂於自學，應先進行求知慾的培養，讓學生感到學習確實是一種樂趣，並能自覺地、主動地去學習，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學中應採取多種形式啟發學生去觀察、思考和動手，激發學生的學習興趣和求知慾。初中數學教學中，我們應該把更多的身邊發生的，學生很熟悉的生活事例引入課堂，並讓學生及時應用學到數學知識去解決一些生活問題，做到學以之用，理論聯絡實際。相信這樣的教學一定會受到學生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。
三。加強學法指導，培養自學能力。
言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的`方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學習更是這樣，一定要講究學習方法和技巧。只有掌握了科學的學習方法，才會收到滿意學習效果。因此，教師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現授之以“漁”。這就要求教師改變傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在教師的指導下透過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發展智力，培養能力，從而讓學生掌握了一定的學習方法和提高了自學能力。最後，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，達到活學活用的目的，從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。
四。培養學生養成良好的自學習慣。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養成，老師要經常性的嚴格要求學生做到以下幾點：課前做好預習課堂上認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中來，課後獨立並及時完成作業。這樣長期訓練，學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣。
總之，自學能力的培養是我們教學中的一項重要任務，只要我們在教學中轉變觀念，激發起學生的求知慾，加強學法指導，相信學生的自學能力一定回得到提高。
數學國培心得體會4
20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
透過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的及時雨。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是萬眾所向。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的更新換代非常必要。
學而不思則惘，思而不學則怠，對於數學這門課程來說，新課改給數學課帶來新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的數學教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯絡生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯絡，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
數學國培心得體會5
透過暑假的培訓，我認真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們為一個專題或話題發表的許許多多的建議而激動，講的都是出於他們的肺腑感言，都講到我的心裡去了，以下，我就結合自己的教學經驗談談幾點體會及感受：
1、把握教材，活用教材。
要把握好教材，明確教學目標，對教學要求要滾瓜爛熟於心，然後積累和探索教學規律，大膽改進教學方案，提高教學水平，更要及時主動的更新教育觀念。要樹立以學生為本的理念，建立民主，平等，和諧發展的師生關係。要採取師生互動的教學方式，激發學生的學習動力。
2、加強合作學習，注重情景教學。
在新課標的改革中倡導學生在主動合作，交流中學習體會，懂的合作，對於小學生，夥伴之間透過傾訴，分享，交流，互動與反思。使每個同學都可以從夥伴那裡獲得資訊和啟示，進而豐富個人的`情感和認識，促進學生自我的構建知識和創造知識，但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單地停留在表面，而要看實質的東西，新課標要求把課堂還給學生，培養學生的動手和動腦的能力，讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。認識數學的價值，增進數學的理解和數學的信心，提高學生親近數學的熱情。
3、改變教學評價，注重評價實效。
改變以前那種單一的教學評價。採用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬鬆的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位，讓學生和家長，教師共同參於評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能增強他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信。同時強調形成性評價為主，以學生平時參加各種的教學活動的表現和合作能力為表現依據，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終生學習和發展。
4、注重對學生的自主學習習慣的培養。要善於反思，不斷提高。
我認為光靠死板的學習是不行的，還要善於總結和反思，要在生活經驗中善於總結經驗教訓才能更大的進步。
總之，教師要善於總結，善於反思，要在生活經驗中不斷地總結經驗教訓才能有進步，才能進一步發展，這也是把教師把經驗型轉變成研究型的最好辦法。有句詩說得好，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，知識的海洋浩瀚無邊。學習也是永遠無止境的，只有不斷探索，善於追求。
人生才會樹立起永不沉落的風帆。感謝國培，生命在此更加美麗，生活在此更加絢爛！
數學國培心得體會6
我是彭水縣石柳鄉中心校的一名小學數學教師，有幸同我校數學老師王真豔同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網路學習的優越條件，每人一臺電腦，這種高效網路培訓模式，無異於給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”介紹新的全國義務教育數學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務教育數學課程標準實施的背景下，小學數學教師的素養問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模組的討論帖中，彙集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
二、數學教育教師為本
當前包括數學教育在內的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
三、國培行動，給教師開闢了自我反思的驛站。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師開啟一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，彙集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
透過國培行動，在以後的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課餘時間透過不同的形式和資源學習專業知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這麼難得的合理的自由學習機會，我決心。