小課題培訓的學習心得

小課題培訓的學習心得

　　一、課題研究的價值

　　（一）開展課題研究對學校發展的影響

　　1. 打造名校必不可少的方式

　　2. 教育科研是慢功夫的可持續性發展

　　3. 教師是科研主體，校長是關鍵。

　　（二）開展課題研究對教師的影響

　　1. 是教師成才的有效途徑，教師在課題研究中成長。

　　2. 能夠增長教師的職業幸福指數

　　二、關於教育課題

　　（一）什麼是教育課題

　　1. 問題不等於課題。但問題時發現課題的前題。

　　2. 課題是經過精心選擇的教育問題。

　　3. 課題研究要遵守的程式與方法

　　4.課題的含義。按照教育科研規範程式和方法所研究解決的.教育問題。

　　（二）教育課題的價值特徵

　　1. 實踐性價值

　　2. 理論價值

　　三、課題的選題與規劃設計

　　（一）怎樣選題

　　1. 立足學校現實選擇問題

　　2. 學校“龍頭”課題的選擇

　　“侃課題”的程式：組織座談會；篩選資訊；多邊整合。

　　3．教師選擇課題的方式

　　（1）教師要將國家倡導的教育思想、教育理念與教育實際相對照，在解釋矛盾、發現問題中尋找選擇問題。

　　（2）透過反思發現問題，形成課題。

　　（3）透過經驗比較與綜合，發現問題

　　（4）變換角度，延伸思維，發現問題

　　4. 從學校引進的課題研究中發現問題

　　5. 與專家討論，在專家指導下選題

　　6. 要有教育職業敏感

　　（二）怎樣規劃課題

　　1. 組成有實力有能力的課題組

　　2. 課題的規劃設計

　　（1）問題的提出。

　　（2）本課題國內外主要研究成果與研究現狀述評

　　（3）本課題與目前國內外研究的聯絡與區別，所要解決的主要問題及其突破

　　（4）本課題的研究目標。

　　（5）本課題的研究內容與創新價值。

　　（6）本課題的研究思路與研究方法。

　　（7）本課題研究的實施步驟。

　　3．完成課題的可行性條件

　　4．預期研究成果：主要階段研究成果，最終研究成果形式。

　　四、課題的研究過程

　　1. 課題申報立項。

　　2. 參加培訓

　　3. 召開開題論證會

　　4. 課題研究展開。初期，中期，後期

　　5. 總結階段

　　6. 課題鑑定

　　7. 研究成果的推廣與深化研究。