小學五年級上冊數學複習計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級上冊數學複習計劃，希望對大家有所幫助。

小學五年級上冊數學複習計劃1

　　一、指導思想：

　　1、使學生全面系統地掌握本學期所學的數學知識，對所學的概念性質、法則公式等得到進一步鞏固。同時加強基本訓練、提高學生的計算能力、邏輯思維能力及解答應用題的能力。

　　2、使學生進一步學會靈活運用所學的數學知識解決生活中實際問題，提高學生的能力，使學生聰明起來。

　　3、進一步培養學生認真審題、認真計算的良好習慣，培養學生不怕困難、獨立思考、刻苦鑽研的精神，並學會與人合作、互相學習、互相幫助，共同促進，相互提高。

　　二、複習目的：

　　培養學生正確的複習觀。幫助學生梳理知識、查漏補缺。繼續培養學生良好的複習方法。（如：歸類複習、對比複習、知識小結等等）繼續培養學生良好的學習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等等）

　　三、知識梳理：

　　（一）數與代數：

　　1、因數和倍數：包含了自然數的認識，倍數與因數，2、3、5倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數等。

　　2、分數的再認識：要求進一步理解分數的意義，學習分數與除法的關係，真分數、假分數、帶分數，分數的基本性質，公因數、約分，公倍數、通分，分數的大小比較等。

　　3、分數加減法：包含了異分母分數的加減法以及實際應用，分數的混合運算，分小互化等。

　　（二）空間與圖形：

　　1、圖形的面積：包含了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形、梯形的底與高的認識和麵積計算。

　　2、組合圖形的面積計算及一些有趣的簡單不規則圖形計算。

　　（三）統計與機率：

　　可能性的大小：學生會用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。

　　四、課時安排：

　　數與代數：3課時

　　空間與圖形：2課時

　　統計與機率：1課時

　　五、複習措施：

　　1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

　　2、複習課以先讓學生自主複習整理，再在練習中發現問題，最後做有針對性的交流和講解。

　　3、採取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對後進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

　　4、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

　　六、資料準備：

　　教材總複習相關練習、分類複習題一套、區複習題兩套

小學五年級上冊數學複習計劃2

　　一、複習目標：

　　1、透過對知識分類的整理，構建知識間的內在聯絡,逐步培養學生掌握複習的`方式方法

　　2、培養學生綜合運用知識的能力,能根據條件靈活選擇解決問題的方法

　　3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　4、對知識查漏補缺，對學習困難的學生給與進一步指導

　　二、學生基本情況:

　　五年級1、2班有共有99名學生，經過前面的學習，學生具備一定的複習與整理的能力，但對知識間的貫通還不夠，有個別孩子學習的自覺性較差成績不穩定須給予關注。由於臨近期末，學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。

　　三、複習內容及時間安排:

　　總複習內容安排：

　　1、數與代數

　　複習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。（1課時）

　　複習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時）

　　複習相遇問題、雞兔同籠型別的應用題。（1課時）

　　2、空間與圖形

　　複習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時）

　　3、統計與可能性

　　複習統計、機率方面的有關知識，能看懂執行圖，並能根據資料進行判斷，感受事件發生的可能性。（1課時）

　　專題訓練：

　　1.基礎知識訓練：

　　側重面積的計算、面積單位的轉換、用字母表示公式、運算定律、常見數量關係、數量。

　　2.簡算訓練：

　　內容：小數和分數加減法一些常見的簡算方法。

　　3. 應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、組合圖形面積計算、用方程解應用題。

　　四、複習措施：

　　1．在複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，透過對比，理順關係。

　　2．在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行過關練習；

　　（2）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；

　　3．在複習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時利用課間與課後時間給他們開小灶，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們靈活解決問題，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　五、學困生輔導安排：

　　為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習後進生，教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的後進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。學科的後進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在複習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關係的分析，以達到提高的目的。

　　六、資料準備：

　　1、本年級自主出的複習資料

　　2、口算練習書

　　3、區檢測題