教師學年個人總結
教師學年個人總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家整理的教師學年個人總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學年個人總結 1
前番鉅變，得離峨眉，返回蓉城，全力治學。去年今日，機緣巧合，重回外語，重操舊業。頓感人世滄桑，身不由己；亦覺前路茫茫，心如止水。唯鬥志猶存，心力未死，故重整旗鼓，坦然前行。一葉知秋，轉眼已過一年時光。一年一度，考核即至，雖無開天闢地之功，卻又殫精竭慮之勞。反思過去、總結經驗、找尋不足、指導今後乃初衷，企盼諸公之幫助、扶持、理解為目的。現將一年之工作、心得彙報如下，望不吝賜教、指正。
一、立足本職，做好引路人、指導者、監督者
青年興則國興，青年強則國強。青年學生乃國家、民族寶貴資源，青年之成長直接關係華夏未來。溫總理有言：青年學生培養目標有二，一為社會主義事業之合格建設者，一為社會主義事業之可靠接班人。竊以為：合格建設者重在專業造詣、重在謀生技能、重在實際能力，恰為在座諸公之分內；可靠接班人重在道德操守、重在觀念人心、重在社會風氣，此為高校學生工作之重任。
以此為導向，工作中心為青年學生。首在引路學生找準人生觀、價值觀，指導學生正確處理學業、工作、能力等多方關係，監督學生遵守規章、遵循規劃，確保學生全面成長。現今青年學生，知識面廣，加之新思潮的影響，為工作增添了難度。學年內，處理學生瑣事無數，有成功之案例，也不乏失敗之教訓。但終究在學生茁壯成長之日、喜笑顏開之時，頓感自身價值之實現、崗位之意義。
他日，當堅守本分，為國家、社會培養可靠接班人為己任，恪盡職守、兢兢業業，做好本職、爭創佳績。
二、不忘師道，做好傳道者、解惑者
韓愈講：師道，傳道授業解惑也。對於老師，絲毫無懈怠之感、更無半點輕慢之念，加之專業之差異，更是如履薄冰、如臨深淵。
其一，做好專業老師之助手、做好教學工作之保障。保持與任課教師之溝通，保持與一線學生之交流，當好橋樑與紐帶，目標一致、方向一致，共同為學生成長保駕護航。
其二，負責學生諮詢之答覆、負責學生疑難之解決。時刻不忘傳道、解惑，也授業。我之想法，授業之業應重在專業，而非其他，故做好傳道、解惑乃我本分。本學年，基本完成在冊學生人均一次之談心，不僅瞭解學生之訴求，更讓日常工作找準落腳點。
其三，言傳身教，指導學生做人、做事之道理，教會學生待人、接物之方法。將枯燥之教育內容融入活動、融入生活，製造氛圍學習、製造機會學習，爭取更大進步。
迄今為止，全系學生積極向上、奮發好學，優生不斷湧現、班級凝聚力增強，學生素質綜合發展。
三、融入團隊，當好隊員、協助者
現今之工作，重在團隊、尤重團隊。學生工作組乃外國語系學生工作之領導團隊，在團隊中扮演好自身角色、發揮潛能，完成好工作。
首先，當好助手，協助主管領導完成好學生工作各個方面。十屆外語文化周，無論參賽規模、還是比賽層次、比賽內涵，均達歷史之最。雖本身外語水平有限，卻至始至終奮鬥一線，從未退縮與迴避。成績之取得，除依賴學生之參與，更借學生工作組團隊合作之力量。
其次，打造精品，凸顯特色，舉辦系列特色學生活動。本學年，班級建設成效初見、工作機制已然形成。風采展示、建立答辯，班級風氣進一步好轉，學生成長更是添磚加瓦。
最後，注重幹部培養，注重學生組織之發展。學生會、青協、宣報中心，在學生工作組領導下，已經成為紀律嚴明、戰鬥力強、核心力量大的優秀團隊。
他日，必將更加註重打造團隊、融入團隊。也必將盡己之力，打造學生工作虎狼之師、鷹雁團隊。
四、牢記鐵律：學高為師、身正為範
學生時代，已熟記校網江主任之格言：學高為師，身正為範。然工作之後，深感力不從心，唯有努力奮鬥，不忘自身發展而已。
其一，加強自身學習，重點為工作相關。研究工作物件、工作內容，便於日常工作的開展，也更好了解學生動態和學生工作大勢發展。
其二，注重言傳身教、影響學生。工作乃至生活，嚴以律己，以實際行動要求和影響學生。
總之，一年工作：失敗過、痛苦過，從來沒有後悔過；奮鬥過、成功過，至今還未退縮過。此刻，餘心情甚好，無煩惱之念，無憤怒之想，更無哀嘆之姿，僅為反思而作。
今日上課，不能述職，委薛源以代之，望諸君見諒。萬望聞者盡解其中之意，更望君等賜教、指正，吾願足矣！
教師學年個人總結 2
身為教師心有學生，我過去一年工作中，從沒有忘本，忘記自我教師的職責，不管是擔任任課教師，還是班主任，我都這樣做。對優秀的學生表揚鼓勵，對差生扶持幫忙，堅持做到進心盡力，努力做好自我的工作完成自我的任務，做一個負責人的教師這是我過去的工作方針。
每一個學生都有不一樣的特點，他們的理解本事和學習本事各有不一樣，性格習慣都有區別，我接收我們班的時候班級的學生良莠不齊，可是我都相信一點，好學生思考教師努力教匯出來的，所以在工作中我一向都堅持認真對待每一個學生，當學生成績下滑，當學生成績提高我都會關注，引導學生自我分析自我的為什麼學習成績提升和下滑，如何去改變自我的現狀，堅持上升的勢頭，雖然這樣教導更加累，可是我是一個教師，他們就如同我的孩子，我有職責引導他們朝好的方向前進，朝著正確的方向努力一向做到。
教師就是學生的第二父母，過去一年工作中我對待所有的學生都是一視同仁，他們遇到問題找我幫忙的時候我都會伸出援助之手，幫忙他們用自我的力量給他們更好的學習空間，讓他們不忘學習，不浪費時間，雖然學生已經進入到了初中，可是他們卻沒有多少學習經驗，很多的學生還離不開教師的輔導，離不開教師的教育，我們教師是他們的指路人，在學習路上還需要在一旁時刻照看。
過去我經常遇到一些學生不能管住自我，經常想偷懶貪玩，想方設法的給自我找藉口讓自我有更多的時間去玩，對於這樣的學生，有時候嚴厲但更多的.是從思想上教導，因為思想不正，學習就不會成為目標，所以我就會更加管住也會給他們更多大便利，經常去開解他們好讓他們儘早的投入到學習中，付出和收穫是成正比的，對學生付出了多少學生才能取得多大的成績，小孩子需要的是輔佐，需要的是幫忙，好讓自我能夠走的更遠讓自我有更好的提高空間，這就是我們教師的職責。
每當看到自我手中有學生成績提高，心中就會感到安慰，感到自我所做沒有白費，努力終有結果的，我也經常會思考教學的新方法，思考教學新手段，教學如果太老套，學生會膩，會產生厭學心理，對學習的興趣大減，這不是我所期望的反而我更喜歡的是努力去做好課程調整和改變，把學生拉近課堂，走入課本，而不是一個人在上頭呆板的講課，時代的改變，學生們學習的心態也都有了很多變化，對我們來說這是好事只要我們能夠及時的把學生拉近課堂，讓他們愛上學習，明白自我為學習努力這才能讓他們走的更遠。