《由和順從》讀後感2000字

《由和順從》讀後感2000字

　　裴斯泰洛齊是瑞士著名的教育實踐家，是19世紀最傑出的教育家之一。他撰寫的《自由和順從》一文從題目上來看就引人入勝。自由，是全人類共同的嚮往，自由女神的塑像仍至今高高屹立；而順從難免讓人想到了懦弱、限制、束縛，反抗等觸目驚心的詞語。《自由和順從》一文緊緊抓住了教育中的精髓問題展開論述，向我們展現了一方豁然開朗的空間。

　　《自由和順從》選自裴斯泰洛齊對自己獨生兒子雅克的教育日記，這篇文章洋洋灑灑兩千多字，向我們表達了許多來源於實踐並有效於現實的教育觀點，我們在反覆閱讀的過程中，結合自己的教育教學實際也產生了許多感悟，其中的一句話也讓我久久不能忘懷——“教師應激發兒童的'興趣並使他愉快！”是啊，教師不應用繁瑣的知識來塞滿學生的頭腦。孩子不應感到自己所做的事情是件苦事。我想，假如興趣就是學生所向往的自由，那麼教師要做的就是以智慧引導自由，這樣——自由才能導致耳聰目明。教師和學生才能幸福的享受順從。

　　不由得想起班裡那個痴迷汽車的男孩和那個迷戀外星人的女孩。

　　在一節語文課上，我讓學生做了一道用關聯詞語造句的題，我有了一個重大發現。其他同學用“最……最……最……”、“不僅……還……”、”如果……就……”這3個關聯詞語造句一般會寫三件不同的事情，可是小雙和小於不。

　　小雙這樣寫：你知道嗎？最快的車是邁巴赫，最貴的車是邁巴赫，最好的車是邁巴赫。邁巴赫不僅外觀美，車內還很舒適。如果要比賽，邁巴赫就能在7秒鐘內跑100公里。

　　小於這樣寫：你知道嗎？外星人是最勇敢的人、最神奇的人、最法力無邊的人。外星人不僅勇敢，還富有愛心。如果外星人來到地球，就會與地球人成為朋友。

　　三個不同的關聯詞，這兩位竟然能寫同一種事物，關聯詞的運用如此嫻熟，讓我高興，更覺得有趣的是，我發現，他們一個對汽車的品牌和質量如此有研究，一個對外星人如此嚮往和崇拜。真是一個汽車迷，一個外星人迷啊！

　　幾天後，我收上佈置的作文《假如我是……》，不出所料的，小雙的作文內容是汽車，小於的作文內容是外星人。

　　小雙的作文題目是《假如我是汽車設計師》文中寫道：我最嚮往的職業是汽車設計，我最想擁有的職業是汽車設計，我要帶著理想飛躍，我要帶著夢想追逐。在設計之路上，我乘車而入。我要設計賓士、寶馬，我要設計法拉力、奧迪，我衝，我跑，我不怕，為了汽車設計，我奮力向前。我手中有一支筆，一張紙。別人覺得無聊，別人覺得乏味，我不，我覺得快樂，因為，我是——汽車設計師。

　　小於的作文是《假如我是外星人》詩中寫道：假如我身體裡具有超能量，假如我背後長出一雙翅膀，我就是一個外星人。我可以在月球旅行；可以到宇宙間遨遊。我要開著宇宙飛碟來到地球探索。探索為什麼有白天黑夜？探索地球是怎樣形成？探索雅魯藏布江為何引人注目？探索百慕大三角的來龍去脈……我真想真相，背後長出一雙翅膀；我真想真想，身體裡具有超能量。到那時，我就是一個外星人。