期中考後學校給家長的一封信
期中考後學校給家長的一封信
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受物件的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的期中考後學校給家長的一封信，歡迎大家分享。
期中考後學校給家長的一封信1
尊敬的家長：
您好！
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，孩子們已在學校度過了兩月有餘。在這兩個月的時間裡，我欣喜的發現孩子們都取得了不小的進步。根據學校的安排，11月6日，咱們班參加了全縣統一的期中考試。成績出來後，大家非常關注，應大家的要求我已將語文、數學成績發至各位的手機。見到簡訊後，大家的反應也不盡相同。
還是有必要將本次的考試背景給大家交代一下：本次考試之前，我們按照課程要求學完了第七單元，生字學寫38個，認識147個，拼音在期中考試後才有涉及。而考卷的第一大題就是“看拼音寫詞語”。為此，學校領導果斷決策將此題改為“聽寫”。即使如此，試題仍然超綱。如此種種不一而足，在此僅舉一例予以說明。試題雖然如此蹩腳，但從中亦能窺探部分學情。有些孩子雖然考的很好，但上課注意力並不集中，行為習慣也不太好。之所以能考好，是因為孩子的底子較好，跟現任老師的教學關係不大。有些孩子雖然考的不好，但學習態度端正，行為習慣較好，將來也會後發制人，迎頭趕上。在此，我想說的是，考的好的不用欣喜異常，感恩戴德；考的稍差的也不用妄自菲薄，灰心喪氣。關鍵是那些成績不太好，平時習慣也不太好的孩子就值得擔憂了。這些孩子，老師在第一時間已經和家長進行了溝通，也不必過於著急上火。
透過我的說明，相信聰明的您不難領會我的意圖：這次考試的成績不用太過關注，所需要您關注的是透過此次考試成績發現和了解孩子的學習態度和行為習慣。這是我要說的其中一點，下面我想借這次機會給大家講兩個故事。
第一個故事，叫《小威向前衝》：
小威是一個小精子。他就住在布朗先生的身體裡。還有三億個小精子和小威住在一起，這真是個大家庭啊！在學校裡，小威的數學成績實在是不好。不過，他可是個游泳高手！小布是小威的好朋友，他也是個游泳高手！游泳大賽的日子一天一天地近了，小威每天都在努力地練習……其他三億個小精子也是一樣……小布也很刻苦。冠軍的獎品只有一個，那是一個美麗的卵子。這個卵子將在布朗太太的身體裡等待著冠軍。上課的時候，老師問小威：如果有三億個小精子一起參加比賽，你需要打敗多少個對手才能獲得冠軍，贏得卵子呢？小威回答，10個？小威真的很不擅長數學。不過他的游泳技術絕對一流。……晚上，布朗先生和布朗太太親密地在一起，老師大喊，開始！小威和其他三億個小精子飛快地衝過了起跑線！……衝刺，第一名！卵子的樣子很可愛，身體軟綿綿的，小威越靠越近，最後，咦，小威不見了！接下來，奇妙的事情發生了，很美妙，也很神奇！有個小生命開始成長了！……呀！小寶寶降生了！是個可愛的小女孩呢，爸爸媽媽叫她小娜。可是小威去了哪裡呢？沒有人知道。只是，當小娜漸漸長大，開始上學了……她發現自己的數學實在是不好……不過，她可是個游泳的高手！
透過這個故事，我想說的是每一個孩子都是優秀的，他的出生就意味著他已經是三億多里最優秀的一個——況且您又是眾多人群中成功的人士（不成功孩子能送到宏力學校嗎！）。
我想講的第二個故事是著名數學家高斯的。這個故事您也許聽過，但我和別人講的似乎不太一樣。故事是這樣的：高斯的老師因有急事需要外出，但他又不能保證這一幫孩子在教室安分守己。於是老師想了一個自認為很聰明的辦法。他大手一揮，唰唰寫下了大家眾所周知的那道題目：
計算1＋2＋3＋……＋100＝
老師看著同學們奮筆疾書的樣子，心裡那叫一個樂呀。可就在他即將轉身離去的時候，高斯迫不及待的喊出了自己的答案。在老師的驚奇中孩子完整流暢的說出了自己的解題思路。至於老師因了自己的計劃落空有沒有辦成自己的急事，我想不是咱們所要探討的關鍵。試想一下，如果他的老師要求常規的解題過程，且每一步都要求準確，高斯也許會累死在老師亦步亦趨的要求中。幸運的是，他的老師不是，也才有了後來的高斯。
透過這個故事我想說的是，不要急於看重孩子一時的得失。更不要在孩子成長的每一步都設定種種關卡去“考試”。現在國家已經有了這種意識。但受地方政府的種種壓力，咱們學校也未能免俗。地方上的無知，如果再加上您的過分關注，只能讓老師更加戰戰兢兢、如履薄冰，然後不遺餘力的想方設法提高成績。如果一個老師心裡只裝著考試，備課上課只想著怎樣讓學生做對題，後果是多麼的嚴重和可怕。當然我如此說的用意可不是推卸責任，而是提請家長們注意，學校的日益商業化，學校和老師都面臨著很大的壓力，他們會為了生存而迎合您的需求和口味。只有您的淡化，才有老師生存的寬鬆環境，他們也才有心力研究可供孩子一生髮展的教育。
玫瑰的種子，如果您一味的拔高，不僅不能得到參天的大樹，還會失去它的芳香和美麗；柳樹的種子，如果您想要花香，不僅不能得到，反而還會在您的失望中失去它的婀娜多姿；蝴蝶的蠶蛹，如果您非要蟬的高鳴，它不僅不能滿足您的願望，還會在您的嘆息中失去瑰麗多姿……誰知道孩子的體內蘊藏著什麼呢？我們教育的目的不是改變種子，而是激發孩子體內最完美的自己。
孩子，是需要呵護的，刻意的拔高只能事與願違。
教育更是如此。呵護教育，就是呵護您的孩子。
期中考後學校給家長的一封信2
各位家長朋友：
大家好!
很抱歉，上週五未能參加家長會。從教二十年，我從未缺席過家長會，因為我知道家長都非常想知道孩子的學習情況。如果不是萬不得已，我是不會讓大家失望而歸的。同時，也感謝群裡很多家長的慰問，讓我感覺到朋友們的溫暖。
期中測試，90分以上24名同學，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛開心得蹦來跳去我也開心。讓我最最欣喜的是曹佳樂，因為拼音底子薄，所以第一題基本全錯，但是他認認真真地做完了後面的題目，已經達到70分!全班同學都為他鼓掌!其實，我只和曹佳樂爸爸在送孩子的路上說了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”。看，我們的家長只要付出了努力，就能收穫進步，哪怕是一點點的進步。我們班的字詞題，正確率達到90%以上，這都是家長們努力的結果。家長們，每個孩子都是璞玉，每個孩子都有無窮的潛力，每個孩子都能創造傳奇。惠心翔則是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級就得這樣，有一種爭先恐後的學習氛圍。
考完試，我們總結教訓。原來，這次閱讀題就是《資源與學案》期中測評中的，看來學案作業，大家還是要督促他們和進度跟上。
昨天語文課，我狠狠地批評了他們。《李時珍夜宿古寺》中有很多詞語不好讀，例如曉行夜宿、飢餐渴飲、殘垣斷壁、呃逆等，很多同學在我檢查了五、遍後，舉起書問我“這個字讀什麼?”我很質疑頭天晚上的預習，第一條就是把文章讀流利，那麼這三遍的朗讀文章是否落實?您問問自己。預習一貫認真的同學是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書上做了詳細的批註。當然，在課堂上他們就會思維活躍，收穫就會更多。魏源在課堂上引經據典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預習的全面。
我們的《陽光書香班級》群裡現有24位家長，每天可以看到孩子的作業，還能和別的家長做一些交流。這是多好的平臺，有條件的家長儘量加入。每次我都不願意去批評一些家長，總是想以榜樣的力量帶動他們。可是，就是有一些家長無動於衷，甚至連孩子三天沒有寫作業全然不知，只是隨口一問“你寫完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫完了”拉倒，這裡我想請田佳涵、晉源贏家長注意，你們看看練習冊、學案、週記、預習是否都做了?看看書上的筆記做了多少?生字本上的作業是否認真?孩子在小學階段，是學習習慣的養成階段。薩克雷說:“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。”您給孩子播種下了什麼?
明天是週末，我們的作業是週記。週二的時候暖氣噴水，我和席家輝他們“圍追堵截”，制服了“水患”。每年我都會上演這樣的情境，我既告訴孩子們給大家服務，班級的事情不能袖手旁觀，更讓他們把生活中的小事情記錄下來。作文字來就不是一蹴而就的，我們一點點練習，一點點進步，希望明天能看到讓人眼睛發亮的作品。
第五單元結束後，我將進行測試，請大家在週末聽寫第四單元、第五單元的一、二類字，課後詞語，週一我會在群裡公佈正確名單。
孩子的進步，我們共同的努力！
期中考後學校給家長的一封信3
大家好，用孩子的話來說，時間就像一匹小馬，噠噠噠地從我們眼前溜過。是呀，時間過得真快呀!兩個月前為接手這個班而躊躇滿懷的畫面還在眼前，不想，一眨眼，我已與三(6)班走過了半個學期。
兩個月來，孩子們不斷地改變自己適應我，我也在不斷地改變自己走進他們。相信，你們也在以我無法察覺的方式在適應我，適應孩子的慢慢長大。期中考試結束，每個孩子都收穫了。不同的是有的孩子碩果累累，而有的孩子卻充滿遺憾。成績固然重要，但作為我們，以這次考試為契機，幫助孩子總結反思自己的學習態度和學習行為更重要。將心比心，當孩子拿著一個不太滿意的成績來到面前時，作為家長，內心肯定糾結，肯定著急。可我覺得，此時，高明的家長肯定不會當著孩子的面將這種情緒直接宣洩，更不會隨意舉起手給孩子一個下馬威。請你相信，每個孩子都是向上，向善的。他們中誰都不希望自己的試卷上有這麼多的紅“××”。他們誰都想得到你、我的鼓勵和讚許。所以，懇請大家拿到孩子試卷的時候，冷靜對待。作為老師，我更希望你們能幫助孩子分析錯誤的原因(態度的原因)，幫助孩子明確下半學期前進的方向和平時有效的監督，而不是今天的當頭喝棒和劈頭蓋臉的訓斥。
本次期中測試中孩子暴露的問題主要有
1、基礎知識(字詞)的掌握不鞏固，不紮實。
2、背誦積累部分。(一般為課文後面要求背誦的段落和每個單元的日積月累)學校裡安排組長進行背誦，我也會進行抽查。可是這部分內容也需要不斷鞏固，反覆才行。
3、閱讀的方法及技巧還是沒有掌握。這個方面我在每次課文講評、練習講評及試卷講評時都有涉及，有時會反覆強調一些方法。估計慢慢地他們會有所進步的。
4、關於習作。這篇習作在第二單元時寫過的'。這類文章的寫作方法強調過很多次，每個孩子的吸收不一樣。也有的孩子沒有考試經驗，在考試時又重新寫了一篇。(平時的練習可以嘗試寫不同的內容，考試時最好還是以穩為主吧。)
5、考試時的審題習慣仍是大問題。
針對本次試卷簡單做整體情況反饋外，每個孩子將收到我寫給他們的一段話。與其說這是寫給孩子的，不如說是寫給你們的，因為孩子畢竟還小，唯有我們才能更好地在旁邊幫助孩子，提醒孩子，督促孩子。但願能幫助你更好地瞭解孩子的情況，謝謝!
期中考後學校給家長的一封信4
尊敬的二(4)班的家長：
您好!
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。其中有些同學在入學成績不是很理想的情況下，取得這些成績是不容易的，是老師和同學們努力的結果。希望家長正確看待分數名次。在孩子進步的名次上，不要想一口吃個大胖子。一點一點的小進步，最後將促成大進步，促成質的飛躍。對於暫時退步的同學，家長也要多鼓勵，與孩子一道分析原因。實際上，考試成績和很多方面有關，只要孩子在努力，我們就要為他們加油!一次考試不算什麼，要用發展的眼光看孩子。
關注孩子的身體健康，是我們義不容辭的責任。開學初，學校全體教師達成一致，要對孩子的身體健康負責。根據上級精神學校除上好體育課外，還保證讓學生每天有一個小時的體育鍛練時間。
最後給家長提幾點建議：
1、加強與老師聯絡，多與老師溝通，及時瞭解學生在校的各種表現，認真與老師交流教育孩子的方法。
2、家庭教育要所為有所不為，對孩子產生負面影響很大的行為習慣必須堅決制止，不姑息、不縱容。如：不能在外面上網咖、打遊戲、抽菸、喝酒等。
3、注意觀察孩子的朋友群體，瞭解他的朋友個性及不良習慣，防止因交友不慎，產生不良後果。
4、不提倡給孩子佩帶手機，統計表明，帶手機的學生成績都有不同程度的下降，有的還成為不良少年!有急事可以打班主任、生活老師的電話。
5、加強對學生的安全教育，平時注意交通、飲食等方面的安全，一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鐘常鳴。
期中考後學校給家長的一封信5
各位家長：
大家好！經過了期中考試，相信大家都有不同感受。成績已經出，必然是幾家歡喜幾家愁的結果，結合我的經驗，我有幾點感受和建議想和家長分享：
1、本次考試，我們班全部孩子都付出了努力，這是值得讚揚的，能夠積極的去應對挑戰和生活，遠比成績得重要。
2、對於成績，我的態度是成績很重要（千萬別和孩子說不重要，因為它本就很重要，影響很多），但成績不是最重要的，也不是唯一的（身心健康最重要，熱愛生活也更重要）。
3、對於成績，我主要講整體成績，跟入學成績相比，無可置疑發生了很大的變化。對於這個結果，我是比較開心的，因為比我想象中的要好，我們班考前非常浮躁，我原本想象應該會比月考要差，結果卻出乎我的意料之外。當然，細心的家長也會發現，我們班的潛力是無比巨大的，這是我開心的最大原因：
A、班上的很多同學開始轉變學習態度，不再單純地依靠父母老師，慢慢開始積極主動地參與到學習，班上一定會不斷進步；
B、班上不管基礎好的還是基礎弱的，沒有人厭惡學習，班上的學風較好。
C、我們班的排名發生了非常大的轉變，十餘名學生在班級進步名次大於10名（這也再次證明班級的學風非常好，這是很重要的）。但相對應的，有部分絕對擁有實力的同學沒能發揮好（名額還不少），這部分同學一定要做好考後反思，做好心理輔導，只要引導正確，期末肯定能回到原位置。
D、我們班的孩子沒有盡全力，甚至可能實力的7%都沒有拿出，幾個簡單的例子：
1、有時我去教室逛，休息時間很少有同學在學習；
2、午休有部分孩子看外書，（我只是指出了，但沒強行禁止，因為學習是他們自己的事情）。這反映出孩子雖然很緊張，但其實很多東西沒落實到位，我們班真正進入狀態的兩隻手可以數出。
E、當然，對於成績，有一點我非常擔憂，我初步預算了各科全優：語、數學和英語108分，其他科90分，我們班的全優太少啦！這次更是一個都沒有，這是家長一定要注意的地方，可以說全優比排名重要！
4、初中的生活的是一次馬拉松，絕對不是一次短跑，對於這次考試，我可以說考得好別開心，考得不理想別沮喪，期末的考試絕對又會發生大的變動。所以大考是一個孩子應試成長的絕好機會，一定要結合孩子應考的實際，以及考試後的資料，幫孩子做好分析、反思、心理輔導，充分利用好這個考試的經驗與教訓，當然首要前提是家長不能慌，結合孩子的實際，為孩子制定新的計劃，並督促孩子步步落實，學習重在積累。
最後，教育是慢的藝術，初一最關鍵的是養成良好習慣，而不是分數！良好的行為習慣讓您的孩子終身受益。其實毎個孩子的智力都差不多，出現成績差異的根本原因是由於行為習慣上的差異。孩子的潛力是無限的，而什麼能發揮出他的潛力？那就是習慣。初一，我的目標始終是兩個：1培養孩子良好的習慣；2增強班級凝聚力。我們要把目標放長遠些，孩子不只是要經歷一次考試，讀一年書，或者說只讀書。
而孩子的習慣，我們班很多家長是一直沒能到位的，我歸納了一下，其實學習很簡單，做好以下幾事，就不會有大問題了：
1、上認真聽講，學會做筆記（家長可以透過筆記以及作業反饋孩子的聽情況）。
2、後作業認真完成，及時更正（認真完成包括按時完成也包括完成的水平，至少字跡工整，而且我們以基礎訓練為主，孩子的正確率不應該太低）(更正需要用紅筆，要求有步驟，最好有錯題集和反思)。
3、做好複習與預習（複習在認真完成作業與更正中基本可以落實，孩子一定要學會預習，這樣聽效率才會提高）。
4、提高效率，高效學習。這是現在孩子很缺乏的，也是孩子們辛苦的根本原因。其實學習哪有這麼難？何況還只是初中，很多孩子從小被逼著學習，養成了很多不好的習慣，特別習慣拖時間，這很不好！一定要督促孩子，一分鐘能完成的事情，不要用1分零1秒去完成，寧可把多出的時間讓孩子去玩去做自己想做的事情，這也決定了孩子的後續潛力。初一，如果孩子光書本的東西，每天忙到10點，這絕對不正常，請引導孩子科學規劃時間，培養孩子的自主學習能力，提高學習效率。
最後，請不要把成績傳到網上或QQ群，切記不要盲目攀比，不要亂了方寸。每個孩子都是不同的種子，家長花了心思、用對了方法，花期一定會，讓我們用心守護花期的到！