給青年教師的一封信1500字
給青年教師的一封信1500字
各位新老師們：
讀了大家上傳至新教師群的反思，感觸頗深，便禁不住要寫下一些東西。
我一直覺得：__初中是青年教師成長最好的一方沃土。放眼全區，還有哪一所學校會如此重視年輕教師成長，如此千方百計地為新教師創造專業提升，業務增強的平臺？不誇張地說：青年教師成長的最初幾年，能經受住靖中的歷練，是幸運又幸福的！
或許，和同分配的其他學校的老師相比，你會覺得很苦，很累。但是，一名教師成長的頭三年或前五年，從很大程度上決定了他/她整個三十多年教育教學水平的高度。可能這個高度你目前還看不到，但是，時間一定會證明的。
無論你的志向是要成為一名名師，一名教壇新秀，還是僅僅只是一名普通的教育工作者，你都要對得起你站在講臺上的那份作為教師的使命感。而學校，則要儘量創造機會履行它對每一位青年教師以及這位教師所教學生的責任感。
目前，學校對青年教師的培養主要有以下措施：
一、聽課：1、青年教師常態聽老教師課；2、教研組內聽課，不定期外出培訓聽課等；
二、上課：1、青年教師開設常態課；2、青年教師開設彙報展示課；
三、撰寫反思；將這些措施納為常規工作，我們明顯感覺到：對於老師們的壓力是很大的。首先體現在精力上的'透支。確實，將備課、上課、作業批改和作業講解等工作做好，就已經耗去了我們一天中大部分的時間。有時候這些事情撞在一起，真的感覺時間不夠用。但是，“苦盡甘來”。當我們在某一個夜晚，靜下心來，細細這一段時間經歷過的種種，並將其用文字記錄下來的時候，你會驚訝地發現：我正在成長，正在蛻變！
我們欣喜地看到了何老師在備課中的精益求精：透過對一節課容量多少的設定可能會導致學生對知識點掌握程度深淺的分析，意識到要上好一堂課，自己還需要閱讀大量的書籍，還需要不斷地充電；我們欣慰地看到了朱老師細膩樸素的教學風格，能不斷反思並改進自己的教學方式方法，在秉承自有風格的基礎上不斷尋求突破的教學勇氣；我們高興地看到了楊老師、薛老師、陳老師、汪老師在聽了老教師的課之後，都及時捕捉住了老教師課堂上的閃光點，並認真反思了自己課堂中的不足。相信在不斷地反思對比中，這幾位老師的課堂也一定會不斷迸發出閃光點；而王潔潔老師開始對作業批改進行反思，並著手實踐批改作業的可實施策略；陸燕琴老師開始思考課堂教學中板書和PPT使用的問題——這些都是今後各位老師第一篇教學論文最珍貴的第一手資料啊！
我是羨慕各位新老師的：那些年，同為新老師的我們何來這麼多學習提升的機會？我又是欣賞我們的新老師的：當這些機會擺在你們面前的時候，你們迅速地抓住了，並及時將學到的教學精華轉化到自己的教學中了——這無形中，大大縮短了一般青年教師成長所需的時間。
在班級管理中，年輕的班主任總是遇到這樣那樣的困惑。經過近一年的適應和改變，我們也欣喜地看到了蔡老師從對自己語文教學的反思逐漸轉到了對班級管理的反思，透過“調整班級座位”一個看似簡單的問題，開始反思班主任與學生關係定位問題。我想：108班逐漸步入正軌並開始朝著好的方向發展和小蔡的努力、成長是分不開的；同樣為班級頭痛的朱老師，也在思考班主任究竟該在學生面前扮演怎樣的角色。有困惑，才會有反思；有反思，才會有思考；有思考，才會有行動；有行動，才會有改變；有改變，才會有結果！建議我們年輕的班主任們去看看魏書生《班主任工作漫談》和王曉春《今天怎樣做教師》和《給青年教師的100條建議》等，相信會有啟發。
選擇教師這個職業，就註定要起早摸黑。苦著，但收穫著幸福。周校長和我們都極其高興地看到了高老師已經開始收穫這份幸福。儘管每天早上和很多年輕老師一樣，都早早到教室，很辛苦；儘管班級裡也會出現各種問題。但是，高老師面對問題的方式不是選擇訴苦，抱怨，而是敢於面對問題，並積極尋求解決問題的方式。對於扣分單的處理，對於值日班長制度的操作，對於自修課紀律的維持，她都在積極地和這幫孩子們一起探索著最適合104班學生的方法。於是，她會在反思中寫到“4班的孩子，很可愛，也很討人喜歡。3月14日，平淡無其的一天，卻變成了永恆。上午第三節課下課，我們班的孩子就衝進了辦公室，每個人都捧著禮物，跟我說“生日快樂”,有些還是學生親手做的。這個對我來說是莫大的驚喜。我以為驚喜就這樣結束了，作業整理課的時候，我一進教室門，裡面就放起了《生日快樂歌？，而且講臺上還擺滿了心形的蛋糕。頓時，我的眼淚就止不住了：真的被這群小屁孩感動了。我覺得即使再累，也是值得的。因為我遇見了一群最可愛的人。這就是我們4班，平淡中會帶給我感動。”因為真心投入了，才會有回報。回報是什麼？回報是孩子們以最樸實的方式說“老師，我愛你”。這份“愛”，可能不一定會說出口，但是，它一定是經得起歲月的洗禮，如一罈陳釀，在若干年後芬芳四溢。相信，高利娜老師永遠都不會忘記自己20XX年的生日，和1604班的孩子們一起度過！
老師們，從選擇教師作為我們職業的那一刻起，我們就將“責任”記在了心裡。就算教室裡只有一個願意好好聽課的孩子，我們都要想方設法將課上好；就算教室裡全是調皮搗蛋的孩子，我們也要千方百計將這個班級管理好——學生在我的課堂裡，在我的班裡，我就必須得擔當起這份責任！
教書，很苦；但，苦過之後定會有讓我們綻放笑容的時刻！
讓我們一起，且行且努力吧！
祝老師們：
工作順利！