關於讀後感的具體寫法規則

　　讀後感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

　　首先，要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品透過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

　　其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。因此，在讀好原作的基礎上，把可以引發感想的.“點”排出來。例如，寫《繼續保持艱苦奮鬥的作風》一文的讀後感，就可以排出如下感點：

　　① 全文的中心思想：在即將奪取全國勝利的新形勢下，務必繼續保持艱苦奮鬥的作風，鞏固這個勝利，建設一個新世界。

　　② 鞏固這個勝利則是需要很長的時間和要花費很大力氣的事情。

　　③ 因為勝利，驕傲的情緒，以功臣自居的情緒，停頓不前的情緒可能生長。

　　④ 要警惕糖衣炮彈的攻擊。

　　⑤ 奪取全國勝利，只是萬里長征走完了第一步。

　　⑥ 兩個“務必”。

　　⑦ 我們不但善於破壞一箇舊世界，我們還將善於建設一個新世界。

　　⑧ 中國人民不但可以不要向帝國主義者乞討也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。這八個方面，都是可以啟發我們感想的。再如細讀《執竿入城》的故事，從不同的角度，確立的感受中心也不盡相同。

　　從魯人的角度分析可得出：

　　①應尋求解決問題的最佳方案;必須打破思維定勢的束縛;

　　②多想才能出智慧;

　　③輕信盲從是可悲的等。

　　從老者的角度思考，又可得出：

　　①好為人師要不得;

　　②自作聰明者戒;

　　②經驗主義者行不通;

　　④談動機與效果的關係等。

　　第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

　　例如《濫竿充數》這個故事，明顯地有三個感點：

　　一是南郭先生的行為引發的感點：人要有真才實學，靠矇騙過日子是不會長久的。這當然有一定的現實意義。

　　二是由齊宣王的行為引發的感點：應當實事求是不要搞形式主義。這也有一定的現實意義。

　　三是把南郭先生在兩代齊王手下的不同遭遇作對比，探究原因引發的感點：應當打破大鍋飯，讓一部分人混不下去。把這三個感點作一下比較，對照當前改革的形勢，我們即可發現第三個感點是當前的熱門話題，最切合人們的思想實際，與現實聯絡最深，那麼我們就選第三個。

　　第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

　　以《赫爾墨斯和雕像者》為例，如果要緊扣這則寓言的中心寫“感”，以下四種引述，哪種算是簡明的呢?

　　①赫爾墨斯到人間碰了大釘子。

　　②赫爾墨斯是窮人的庇護神;之至高無上的天神宙斯、赫拉的兒子，他盲目自大，來到人間問自己雕像的價格，才知道不過是作為宙斯、赫拉雕像的添頭而已。

　　③赫爾墨斯盲目自大，他到人間問自己的價格，才知道僅是作為添頭而已。

　　④赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裡問價，結果才知道自己的雕像的價格不如宙斯和赫拉的。