關於《我是馬小跳》的讀後感怎麼寫

　　常帶女兒到新華書店。記得第一次去時，聞到裡面繚繞的印刷品味道，女兒問到：“媽媽，這是什麼味道？”“那叫‘書香’！”我告訴女兒。我希望女兒能成為一個愛書的人。女兒也確實愛看書。前幾天看她捧著《我是馬小跳》看得津津有味的。等她看完，我也一口氣看完。問女兒：“喜歡馬小跳嗎？”“喜歡，他淘氣，調皮搗蛋，但很搞笑，我太喜歡他了。” 孩子認真地說著。馬小跳是一個“真正的孩子”，喜歡漂亮的老師，會耍小聰明捉弄同學，也喜歡錶現好，雖然有時候適得其反......，而書中秦老師對馬小跳的態度顯然是‘頭疼’的.。確實，如今大部分的老師都喜歡聽話的，讀書好的學生。現在的學校一個班級就有四五十個學生，一個班多幾個淘氣的，那上課就困難了。所以說，在現行的制度上談因材施教確實困難。只是希望不要把所有的孩子都打造成‘一個模子’便好。

　　我也希望我的孩子能保有一顆童心，能有自己的個性，而不是家長、老師說對的，她就認為是對的，她必須有自己的觀點、想法，而不是‘人云亦云’的人。而實際生活中，看到別人的孩子考試好了，自己的孩子考差了，心情卻好不起來，有時難免會斥責孩子。所以，作為家長，我是矛盾的。既希望孩子讀書好，聽話不煩人，又希望她有自己的個性，不用那麼聽話。所以，當孩子也認為‘學習好、聽話的孩子才是好孩子’的時候，我又試圖告訴孩子這個觀點不太正確，孩子可以犯錯誤，可以考試不好，可以調皮搗蛋，但她必須有一顆愛心，一顆關愛別人也關愛自己的心。

　　在陪伴孩子成長的道路上，家長甚至是老師也都是在自我糾正、自我成長的過程。我們的童年己成記憶，而記憶是美好的。我的孩子正當童年，我希望她也有一個快樂的童年，留給以後長長的歲月，慢慢地回憶。