教父讀後感中學生作文

　　讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段影片後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編為您帶來的是教父讀後感中學生作文相關內容，希望對您有所幫助。

　　“這書你也敢看?”同伴驚呼。讓我疑惑，怎麼就不敢看了……

　　“裡面什麼都敢寫……”這讓我明白了。

　　這裡面有什麼不適合我看的呢，或者說有什麼不適合讓我同齡這一代人知道的呢?是什麼讓譯者還要在書序這樣一個嚴肅理性的地方片面否認這書的思想?抵制資本主義毒瘤?防止生活腐化?摒棄個人英雄主義?隔離成人世界的險惡無奈?

　　還是在手忙腳亂的掩飾美麗背後的齷齪不堪?

　　書中的主角是一群地下社會分子。他們利用光明社會但卻對其沒有尊重，這些地下領導層利用各種可乘之機幹著一些奇妙的事情，從私人復仇到演藝界評獎等一切的事項，都會按照精妙途徑迂迴進探然後達到所需結果，一切看起來不可思議而這不可思議也只不過是認知慣性帶來的。世界並不是本來如此，問題也並不是只有一種解決方式，教父用事實告訴人們：我們維持著的世界比上面那個更光明，更有利可圖，我們解決問題比上面那些組織更賣力，更快捷且無後顧之憂，所以，把信任交給我們，而不要依賴上面那個不為你考慮的偽善笑面。

　　永遠的利益，永遠的利益，教父抓住這條放之四海皆準的準繩，遊刃有餘地翻雲覆雨。

　　這種翻雲覆雨的能力足可以對社會造成極大威脅，但教父的沒有，可喜的是，教父自己也有一條堅韌的道德準繩，善惡分明(把這當作理想的善惡吧)。所以，除了非法(但顯然是否非法也不能說明是否正義)之外，教父勢力的存在沒有任何不妥。甚至，作為地下社會中的領導層，他能巧妙的'實現自身價值，能顧及到光明社會的死角，並且修理它。暫不論教父的修理行為有幾分功利，這種行為已經是在造福。因此，向水管工緻敬!

　　而光明社會中的人們都在幹些什麼。形成社會、維護秩序、傳承文明……由於缺失可供對比的同類，人類一直以地球上最高等的動物自居，於是，看著社會不斷髮展，人們欣慰地自大起來：看，我們創造出個完美世界，至少，是個美麗的世界——書上如是說(當然不是這本書)。涉世不深的我們學著書上的文藝腔調自我安慰或互相安慰，無意間被矇蔽，全然沒有看到完美世界身下脆弱的下水道——大機器在這裡無法容身也便沒了耀武揚威的能力，於是這裡就成了囤積光明社會體制漏洞的地方，而我們被保護著，不會看到光環下的齷齪。社會善意的矇蔽了我們，於是大多數人有充足的安全感，也許部分因為這一點社會才相對安定。

　　《教父》透過脆弱的地表，呈現給我們一個完全在地下的世界，它的魅力部分來自於新鮮感，更多的，還來自於什麼呢。