2015關於道德修養的名言警句
2015關於道德修養的名言警句
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
金玉滿堂莫收,古人安此塵醜。獨以道德為友,故能延期不朽。———— (魏晉)康
應該熱心地致力於照道德行事,而不要空談道德———— (希臘)德克里特
如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動,他們就既學不會文學,也學不會音樂,也學不會體育,也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。———— (希臘)德克里特
遵照道德準則生活就是幸福的生活。———— (希臘)亞里士多德
道德當身,不以物惑。———— (春秋)管仲
驕傲道德導致豐盈,然後導致貧困,最後導致聲譽掃地。———— (美國)富蘭克林
教師真正的教養性表現為:學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人,從他的話裡聽出他在號召他們成為忠於信念,對邪念不妥協的人。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
體力勞動對於小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。———— (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
金玉滿堂莫收,古人安此塵醜。獨以道德為友,故能延期不朽。———— (魏晉)康
應該熱心地致力於照道德行事,而不要空談道德———— (希臘)德克里特
如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動,他們就既學不會文學,也學不會音樂,也學不會體育,也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。———— (希臘)德克里特
遵照道德準則生活就是幸福的.生活。———— (希臘)亞里士多德
人類在道德文化方面最高階的階段,就是當我們認識到應當用理智控制思想時。———— (英國)達爾文
同情是一切道德中最高的美德。———— (英國)培根
集體的習慣,其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境,是最有利於培訓好的社會公民的。———— (英國)培根
歷史使人賢明,詩造成氣質高雅的人,數學使人高尚,自然哲學使人深沉,道德使人穩重,而倫理學和修辭學則使人善於爭論。———— (英國)培根
一個人如能在心中充滿對人類的博愛,行為遵循崇高的道德律,永遠圍繞著真理的樞軸而轉動,那麼他雖在人間也就等於生活在天堂中了。———— (英國)培根
歷史使人聰明,使人機智,數學使人精細,哲學使人深,道德使人嚴肅,邏輯與修辭使人善辯。———— Bacon,Francis
人要正直,因為在其中有雄辯和德行的秘訣,有道德的影響力。———— 阿米爾
否定意志的自由,就無道德可言———— 愛比克泰德
音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。———— 愛迪生
修養的本質如同人的性格,最終還是歸結到道德情操這個問題上。———— 愛默生
一清如水的生活,誠實不斯的性格,在無論哪個階層裡,即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎,真正的道德,跟一顆大鑽石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。———— 巴爾扎克
人生就是那麼回事,跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手,只消事後乾淨,今日所謂道德,不過是這麼一點。———— 巴爾扎克