桂林山水課文原文配圖

桂林山水課文原文配圖

　　《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。

　　《桂林山水》

　　人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。

　　我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

　　這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　《桂林山水》教案

　　一、教學目標

　　1.透過看圖、學文，瞭解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

　　2.學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。

　　3.學會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　4.有感情地朗讀、背誦課文。

　　二、教學重點、難點

　　1.瞭解桂林山水的特點，想象其美景。

　　2.學習作者觀察和表達的方法。

　　三、教具準備掛圖

　　四、課時　2課時

　　第一課時

　　一、前提測評

　　讓瞭解桂林的學生說說桂林山水的情況。

　　二、出示本課時目標三、導學達標

　　1、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

　　出示掛圖，同時教師進行範讀，對圖文進行整體感知，爾後讓學生談感受。

　　2、課文是怎樣評價桂林山水的?

　　找出來讀一讀，匯入學習第一自然段。“甲天下”是什麼意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起盪舟灕江，觀賞桂林山水。

　　3、觀賞灕江的水(學習第二自然段)。

　　(1)觀察圖畫中的灕江水

　　問：灕江的水與別處的水有什麼不同，有哪些突出的特點?

　　(2)歸納灕江水的特點自讀課文，畫出灕江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。

　　(特點之一“靜”。從感覺上突出了灕江水的“靜”。)

　　(特點之二“清”。從視覺上突出了灕江水的“清”。)

　　(特點之三“綠”。從色彩和品質上突出了灕江水的“綠”和“純”。)

　　(3)體會最後一句

　　(4)練習朗讀，讀出灕江水的靜、清、綠，讀出對灕江水的喜愛之情。

　　注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

　　4、觀賞桂林的山(學習第三自然段)

　　(1)觀察圖畫中桂林的山

　　問：桂林的山與別處的山有什麼不同，有哪些顯著的特點?