季羨林《憶我的少年時光》閱讀練習及答案

季羨林《憶我的少年時光》閱讀練習及答案

【季羨林《憶我的少年時光》原文】

　　上小學時，有一位教我們珠算的綽號叫shaoqian(濟南話，意思是知了)的教員。他那法西斯式的教學方法引起了全班學生的憤怒。哪裡有壓迫，哪裡就有抵抗。對於小孩子也不例外。大家挨夠了他的戒尺，控訴無門。告訴家長，沒有用處。告訴校長，我們那位校長是一個小官僚主義者，既不教書，也不面對學生，不知道他整天干些什麼。告訴他也不會有用。我們小小的腦袋瓜裡沒有多少策略，想來想去，只有一條路，就是造反，把他“架”(趕走)了。比我大幾歲的幾個男孩子帶頭提出了行動方略：在上課前把老師用的教桌倒過來，讓它四腳朝天。我們學生都離開教室，躲到那一個寥落的花園中假山附近的樹叢裡，每人口袋裡裝滿了從樹上摘下的黃色的豆豆，準備用來打shaoqian的腦袋。但是，十一二歲的孩子們不懂什麼組織要周密，行動要統一，意見要一致，便貿然行事。我喜歡熱鬧，便隨著那幾個大孩子離開了教室，躲在亂樹叢中，口袋裡裝滿了黃豆豆，準備迎接勝利。但是，過了半個多小時，我們都回到教室裡，準備用黃豆豆打老師的腦袋時卻傻了眼：大約有三分之一的學生安然坐在那裡，聽老師講課，教桌也早已了過來。原來就並不能形成的統一戰線，現在徹底崩潰了。學生分成了兩類：良民與罪犯。我們想造反的人當然都屬於後者，shaoqian本來就不是什麼好東西，現在看到有人居然想砸他的飯碗，其憤怒之情可想見。他滿面怒容，威風凜凜地坐在那裡，竹板戒尺拿在手中，在等候我們這一批自投羅網的`小罪犯。他看個子大小，就知道誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們主動伸出了右手。只聽到重而響的“啪啪”的板子聲響徹了沒有人敢喘大氣的寂靜的教室。那幾個男孩子也真有“種”，被打得齜牙咧嘴，卻不吭一聲。輪到我了，我也照樣把右手伸出去，“啪啪”十聲，算是從輕發落，但手也立即紅腫起來，刺骨的熱辣辣的痛。戒走出教室，用一隻紅腫的手，把口袋裡的黃豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了幾天。

　　我的第一次“造反”就這樣失敗了。

　　那時候，在我們家，小說被稱為“閒書”，是絕對禁止看的。但是，我和秋妹都酷愛看“閒書”。高階的 “閒書”，像《紅樓夢》《西遊記》之類，我們看不懂，也得不到，所以不看。我們專看低階的“閒書”，如《彭公案》《施公案》《濟公傳》《七俠五義》《東周列國志》《封神榜》等。那時候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅後，躺在被窩裡，用手電筒照著看。那些閒書都是洋光紙石印的，字極小，有時候還不清楚。看了幾年，我居然沒有變成近視眼，實在是出我意料。

　　我不但在家裡偷看，還把書帶到學校裡去，偷空就看上一段。校門外左手空地上，正在施工蓋房子，運來了很多紅磚，在那裡，不是一，而是很多，中間有空隙，坐在那裡，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之後，且不回家，掏出閒書，大看特看。書中俠客們的飛簷走壁、刀光劍影，彷彿就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。等到腦筋清醒了一點兒，回家已經過了吃飯的時間，常常挨數落。

　　(選自季羨林《童年》，有改動)

【閱讀練習】

　　1.本文一共寫了幾件少時趣事?試用簡潔的話言加以括。

　　2.“我”第一次“造反”的成效如何?造成這一結果的原因是什麼?

　　3.“我”對小說類的“閒書”有怎樣的興致?作者是運用什麼寫作手法來表現的?

　　4.很多人都覺得小孩子讀，對此你有什麼不同的見解?

【參考答案】

　　1.答案：兩件趣事。分別是一次失敗的“造反”和偷看小說。

　　2.答案：以失敗告終，最直接的原因是孩子們不懂什麼組織要周密，行動要統一，意見要一致的道理，便貿然行事，令本來就並不能形成的統一戰線徹底崩潰，“造反”的小“罪犯”們被老師的戒尺打腫了手。

　　3.答案：“我”酷愛看“閒書”，所有能逮住的時間都在看“閒書”。運用總括和典型述的手法來描寫。

　　4.答案：我認為非但沒有害處，好處還很多。比如可以積累寫作素材，開闊視野，增長知識等，但是我們要處理好看 “閒書”和做功課的關係，不能一味沉溺於“閒書”中而耽誤了功課。