人教版八上語文《湖心亭看雪》課後練習題
人教版八上語文《湖心亭看雪》課後練習題
引導語：人教版八年級上冊語文的《湖心亭看雪》課後練習題在這裡，小編整理齊全了，歡迎大家閱讀！
人教版八上語文《湖心亭看雪》課後練習題
湖心亭看雪
朝代：明代
作者：張岱
原文：
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏)
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人?”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者!”
一、給加線的字注意。
是日更定( ) 擁毳( )衣爐火 霧凇( )沆碭 ( )
與餘舟一芥( ) 鋪氈( )對坐 強( )飲三大白
二、解釋句中加線的詞。
1.湖中人鳥聲俱絕 ( ) 2.是日,更定矣( )( )
3.餘拿一小船( ) 4.擁 毳衣爐火( )( )
5.獨往湖心亭看雪( ) 6.霧凇 沆碭( )( )
7.上下一白( ) 8.湖中焉得更有此人( )( )
9.餘強飲三大白而別( )( ) 10.是金陵人，客此( )
11.及下船( )
三、譯句：
(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
(2)霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。
(3)湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
(4)湖中焉得更有此人
(5)莫說相公痴，更有痴似相公者。
四、填空。
1.本文選自《 》，作者 字宗子 ，號陶庵， (朝代)山陰人，明亡後不仕。
2.大雪三日， 。
3.是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。
4. ， ，上下一白。
5.及下船，舟子喃喃曰：“ ， !”
五、閱讀。
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者!”
1.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什麼意境?此句在全文結構上有何作用?
2.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什麼表達效果?
3.“天與雲與山與水”連用三個“與”字寫出了什麼景象?
4.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點?
5.“強飲三大白而別”“拉餘同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什麼感情?
6.文中引用舟子的話有何用意?
7.“痴”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什麼心情?(怎樣理解“莫說相公痴，更有痴似相公者”裡的“痴”字?)
8.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點?
參 考 答 案
一、ɡēnɡ cuì sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
二、①完了，結束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細毛 ⑤獨自 ⑥水汽凝成的.冰花 白汽瀰漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
三、1.下了三天大雪，西湖中的遊人和鳥兒的聲音都沉寂了。
2.(湖心亭的花草樹木上)結滿了冰花，四周彌滿著白氣，天空和雲朵、遠山、湖水，從上到下全都變成了白色。
3.湖面上的影子，長長的堤壩只有一道痕跡了，湖心這也只有一個點兒了，我的小船像一株小草，船上的人像兩三個小點了。
4.湖心亭上怎麼(想不到)還會有這樣的人。
5.不要說相公(您對自然山水)很痴迷了，還有比您更痴迷的人啊!
四、①陶庵夢憶 張岱 明末清初 ②湖中人鳥聲俱絕 ③餘拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與雲與山與水 ⑤莫說相公痴 更有痴似相公者
五、1.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。
2.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“痴”(不同凡響)，為下文作伏筆。
3.顯示了天空、雲層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
4.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。
5.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現客人的喜悅心情。
6.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。
7.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應;寫出了作者超然脫俗的性格。
8.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。