勵志教育手抄報語言
勵志教育手抄報語言
關於教育,這是一個比較難以有定論的話題,一起來看看下文小編整理好的勵志教育手抄報的內容,歡迎欣賞!
吉吉現在2歲10個多月。對比其他同齡的孩子,我發現他的連線詞用得特別多。“一邊······一邊······、然後、原來、以為”等等是他經常掛在嘴邊的詞。而這些,我很少會在其他孩子身上發現。另外,他的話也比較完整。他會說“媽媽,我要······”不像很多孩子就會說:“媽媽,要······”這樣的話會有兩種意思:媽媽要或是孩子要。雖然我們都明白是孩子要,但孩子的話沒有交代清楚,嚴格來說話就不完整、不規範。
小學一年級學生造句,要求要把“時間、地點、人物、事情”交代清楚。但很多家長在引導孩子說話時往往沒有注意到這一點。這個問題在粵語語言環境中更為突出。我留意到一些普通話語言環境的孩子,他們的語言相對要規範些。
雖然還是經常會出現一些“水水、杯杯、飯飯”等兒語,但總的說還是比較好的。而在廣東的孩子家庭中,兒語是最常見的:行街街、吃果果······這固然與大的語言環境有關,但最主要還是家長沒有注意給孩子正確的引導。我們夫妻倆都是教師,平時的語言應該說還是比較規範的,詞彙也較豐富,雖然我們並未刻意去教孩子怎樣用詞、說話,但孩子在這樣的語言環境裡,語言也就發展得比較好。我看過蒙臺梭利的專著《有吸收性的心智》,裡面就環境對孩子的影響方面有很好的闡述。孩子的吸收和模仿能力是在是太強了,家長無法真正瞭解孩子在環境裡看到、聽到、學到了多少,我們能做的,就是要給孩子提供良好的環境去幫助他們更好地成長。
1、當你再也沒有什麼可以失去的時候,就是你開始得到的時候。
2、學習要加,驕傲要減,機會要乘,懶惰要除。
3、童年的'無知可愛,少年的無知可笑;青年的無知可憐;中年的無知可嘆,老年的無知可悲。
4、人允許一個陌生人的發跡,卻不能容忍一個身邊人的晉升。因為同一層次的人之間存在著對比、利益的衝突,而與陌生人不存在這方面的問題。
人如果靠吃飯活著,那飯不叫飯,叫飼料。
5、中國人學美國人容易,中國人學中國人難。
6、一個人幸運的前提,其實是他有能力改變自己。
7、人的成長要接受四個方面的教育:父母、老師、書籍,社會。有趣的是,後者似乎總是與前面三種背道而馳。
8、經營自己的長處,能使你人生增值;經營你的短處,能使你人生貶值。
9、生命猶如一片綠葉,隨著時間的流逝,慢慢變的枯黃,但他的葉脈還是那麼清晰可見。
10、把事情變複雜很簡單,把事情變簡單很複雜。
11、如果是棵小草,即使在最好的企業裡,你也長不成大樹。果真如此,不如歷經風雨,把自己培養成名貴花卉。
12、二十一世紀工作生存法則就是:建立個人品牌,把你的名字變成錢。