《海底世界》小班體育活動案例
《海底世界》小班體育活動案例
小朋友，早上好！
小龍老師，早上好！
很好，很有精神，還記得我們上次跳的一個操叫做《幸福的臉》，還會跳嗎？
會！
誰會做一個，幸福有沒有在我身邊，怎麼做？摸鬍子，對不對？預備，幸福有沒有在我身邊，眼睛拿出來，怎麼一直看不，屁股扭一扭，很好，再摸摸鬍子，幸福有沒有在你那邊，讓我看看他的眼，手動一動，家裡誰還記得，房頂，家裡已經找了好多遍，房間，只有溫暖的房間，鏡子，爸爸說幸福就在鏡子裡，那就是我快樂的臉，快樂就是很開心，笑的肚子都痛了，那就是我快樂的臉，老師說如果渴望能夠少一點，快樂就會多一些，很好，地球老公公，愛惜地球給我們的資源，隨時記在心裡面，眼睛再拿出來，我有善良禮貌的雙眼，發現大家幸福的臉。很好，我們準備咯，直接跟音樂來。手放在後面，音樂，點點頭，這邊點兩下，右邊點兩下，左邊兩下，右邊兩下，左邊兩下，右邊一下，左邊一下，右邊一下，左邊一下。幸福有沒有在我身邊，怎麼一直看不見。幸福有沒有在你那邊，讓我看看他的眼。家裡房頂，家裡已經找了好多遍，只有溫暖的房間，鏡子，爸爸說幸福就在鏡子裡，很好，那就是我快樂的臉。老師說如果渴望能夠少一點，快樂就會多一些，很好，愛惜地球給我們的資源，隨時記在心裡面。我有善良禮貌的雙眼，發現大家幸福的臉。很好，不一樣咯，這邊走兩步，左邊走兩步，右邊走兩步，換，大力點腿抬高，一，二，一，二，一，二...原地。很好，不得了，家裡已經找了好多遍，只有溫暖的，都會了，厲害！爸爸說幸福就在鏡子裡，那就是我快樂的臉。老師說如果渴望能夠少一點，快樂就會多一些，愛惜地球給我們的資源，隨時記在心裡面。很好，我有善良禮貌的雙眼，發現大家幸福的臉。很好，如果渴望能夠少一些，動一動，快樂就會多一些，愛惜地球給我們的資源，隨時記在心裡面，我有善良禮貌的雙眼，發現大家幸福的臉，啦啦啦啦啦啦~~大聲，很好，再次！啦啦啦啦啦啦~搖一搖，啦啦啦啦啦啦啦~很好，立正！
一，二！
果然今天都很有精神，小龍老師決定帶你們去海底世界，首先你們先坐好，坐好，是用小屁股坐呢，還是用我們的嘴巴坐？
小屁股。
小屁股坐，對不對？那我們嘴巴要閉起來。看好咯，你看五顏六色，紅黃藍綠，這是什麼東西？
彩虹橋。
彩虹橋，很好，現在跟我一起來做一個動作，所有小朋友全部起立，先起立不要過去，站在自己的凳子前面，站好了，馬上小龍老師走到哪裡呢你們就跟我一起走，但是有一個要求，要跟小龍老師做一樣的動作。你看咯，小龍老師現在這樣做，不一樣咯，很好，要跟我做一樣的動作，預備開始，看我動作，周老師大聲一點，不一樣咯，停！剛才我們跳的時候，你看太大聲了，有什麼辦法可以跳的小聲一點嗎？
能。
用腳尖對不對？你看叮噹，就很小聲，我們一二三跳看看，就很小聲，果然，奇怪，就這麼簡單，準備好了嗎？出發咯，跟小龍老師做一樣的動作，預備開始。不要踢到彩虹橋，小聲，袋鼠，走！繼續，小白兔，好，停！海底世界，海底世界裡面有什麼小動物啊？
小魚。
小魚，扭一扭，小魚扭起來。還有什麼？
螃蟹。
螃蟹，螃蟹要側過來，螃蟹的螯有沒有拿出來。
鱷魚。
海底世界哪來鱷魚啊，鯊魚，走！你們有沒有看過海星啊？
有。
看過五角星，對不對？先走起來，先不到動，當小龍老師說海星的時候，你就要跟小龍老師一樣，海星！有沒有變成海星，好走！彩虹橋，我們的彩虹橋，停！很好，幫忙了，繼續走，我們要開始走彩虹橋咯，慢一點，上橋！看我不一樣了，不一樣，我們是走過去的，你們變爬了。剛才我們有說海底世界有螃蟹，螃蟹轉身，很好繼續。我們現在要用跑的，可是怎麼跑呢？看小龍老師，快加油，開始，慢一點，跑完以後到隊伍後面去，慢點慢點。再換，看到一個獨角蟹，獨角蟹跟小龍老師做一樣的動作，換腳，再換腳，再換，走咯。現在看到了一個老海龜，快走快走開。海龜，停！注意聽哦，所有小朋友到凳子上坐好，音樂停！都出汗了，對不對？注意聽，現在有個任務出來了，有沒有看到我們彩虹橋兩邊有兩根黑色的線對不對？注意聽，走過去的時候不能踩到我們的彩虹橋，要從兩邊走，會了嗎？
會！
這兩邊走，我數到三才開始，站好以後就要安靜下來，一二三開始。大一班大二班有沒有分好，大一班在這邊，大二班在這邊，好了嗎？這是第一個要求，叮噹你馬上一直站在這條線上，好不好？記得，一直站在這條線上。三二一，回去，不能踩彩虹橋。注意聽第二個要求，馬上我們過來的時候，剛才我看我們小朋友，每個小朋友擠得很緊，一點都不好玩。馬上我們站過來的時候，要手叉腰，動一動，要不能碰到其他小朋友，如果碰到了，我就要走開一點。你過來，站到小龍老師旁邊，其他小朋友坐好。手叉腰，我們倆碰得到，對不對？碰得到，我就要過來一點，現在碰不到了，小翅膀動一動看看，我們倆都碰不到了，這樣才可以，這是第二個要求，好，回去。準備好嗎？三二還沒開始，三二一，不能踩彩虹橋。小翅膀動一動，看看會不會碰到其他人，碰到其他人要躲開一點，現在很好，這第二個要求。請我們小朋友三二一回去。這個就真的真的很難了，過來以後我們都會這樣擺動擺動小翅膀了，對不對？然後過來以後還要一個腳站著，要站穩，不要掉下去了，不要掉到橋下面去了，站穩了，小翅膀動一動。等一下，還沒開始，先坐好，先在腦子裡想要怎麼做。三，二，一！我沒說一不能出發，三，二，一！小翅膀動一動，看看會不會碰到其他人。你看這次你就太近了，你要站過來一點，都分開一點。雙腳放下來，腳都放下來，好了嗎？現在要不一樣了，注意聽，現在請我們的小朋友，我們馬上玩遊戲的時候，注意聽，一定要站在我們黑色的線上才能玩，小龍老師只有這個要求哦，不能掉出這根黑色的線，做任何動作都不能掉出這根線。站好了沒有？
站好了。
這邊，厲害，沒有跟小龍老師走。這邊，你掉出線了，不能掉出線。現在注意聽，把我們彩虹橋拿著不要動，蹲下來不要動，不能坐下來，要站在線上面，慢慢站起來，站起來以後不要動，手先不要動，往兩邊拉一下，拉一下看看，不能掉出線，我看有沒有誰掉出線，要站在線上面，兩邊拉一下，我看有沒有結實，結實了，站到線上面，停！我說停就不要拉了。等我小龍老師說風平浪靜的時候，你們就開始拉，把彩虹橋拉成平的，風平浪靜！停，你看，海浪這麼大，怎麼叫風平浪靜呢，風平浪靜就拉好不要動，看，很風平浪靜，抖動一下叫做大海浪，預備開始，大海浪！不要掉出線，大海浪，停！風平浪靜，我看誰還記得風平浪靜，停！我發現這個小朋友不記得了，這個也不記得了，風平浪靜應該怎麼樣？他知道，他也知道，把它拉緊對不對？兩個手把它拉緊，這叫風平浪靜。大海浪！風平浪靜！拉好不要動，很好！拉好不要動，大海浪！風平浪靜！很好，我看有沒有人沒有站在黑色線上掉出去的。
沒有。
沒有，對不對？你們兩個過來一點，風平浪靜，大海浪，我們現在都會了，溜溜布不能離開手，你站過來一點，你也站過來一點，溜溜布能不能離開手。注意聽，抓緊溜溜布，抓好了沒有？我們現在要加不一樣的。當小龍老師說小海浪的時候，我們要蹲下來，輕輕的，不能讓溜溜布發出聲音，輕輕的。大海浪！小海浪！奇怪，一點聲音都沒有了。大海浪！停！奇怪，大海浪就在這麼大聲，我們現在要有個超級大海浪，還是有一個前提，我看誰沒有站在黑色的線上。我們說超級大海浪的時候，我們就跳起來，停！我先問，我看誰還記得，風平浪靜！拉好，很好。小海浪！奇怪，這麼安靜，大海浪！超級大海浪！風平浪靜！停！小海浪！
奇怪了。
奇怪了，又那麼小聲。超級大海浪！小海浪！停！現在把我們的溜溜布全部放在我們的彩虹橋上面，自己站在黑色的線上，我們現在要玩個不一樣的，注意看好，這就是我們的海底隧道，全部起立！跟著小龍老師走一走，預備開始！不要走上去，快走過去，走完了，我們進入海底隧道的時候會看到很多小動物，想一下，海洋裡面有什麼小動物，自己想到後要模仿這個動物過去，比如說海龜，鯊魚，對不對？還有小魚，預備出發！回去以後到隊伍後面排隊哦。螃蟹來了，鯊魚，螃蟹，海龜，獨角蟹，海龜，螃蟹，小海龜，鯊魚，小丑魚，螃蟹，跳跳魚，等一下回來，獨角蟹，馬上過去幫忙把那個墊子拼好，等一下，預備，你是什麼東西？大海龜啊，加油加油，一個一個走，等一下，走，馬上過去要越快越好，速度越快越好。預備開始！大鯊魚，大鯊魚，隊伍後面排隊，大海龜，小海龜，超級大螃蟹，你是什麼？
螃蟹。
螃蟹，獨角蟹，你是什麼？
小丑魚。
小丑魚，你是什麼？螃蟹。還能不能想到其他動物？你是什麼？
小丑魚。
小丑魚，你是什麼？
我是螃蟹。
螃蟹。停！全部停了，現在小龍老師要帶你們了，全部離開我們的海底隧道。我們在海底隧道里面，我們看到很多小動物，我們開始模仿他們，注意聽，全部站起來，跟著小龍老師一起動一動，預備開始！小魚，扭一扭，在海里遊一下。鯊魚，還記得嗎？海星，大海星，走咯，小魚，還有章魚，還有鯨魚，它頭頂會噴水，海星，你躺在我懷裡哦，走咯，現在又來了海馬，海馬轉圈圈，趕緊走，海龜，海馬又來了，今天我們去了哪裡玩？海底世界，我們看到很多動物哦，對不對？跟著小龍老師一起哦，小朋友們再見！
再見！
海馬，小金魚，走了。
自評：
各位老師大家好，這節小班的幼兒運動遊戲課程《海底世界》，主要我們是透過情境去發展幼兒的基本動作。
在課程當中我有以下的幾點需要跟各位老師作一個分享，第一個，我們小班的`課程，往往我們老師會碰到一個問題，就是在傳達模式方面，我們有時往往說了一句話，小朋友不知道該怎麼做。那我給的建議是，老師可以用肢體動作給小朋友多一點內容進去，就比方說，我們在肢體動作上，先模仿老師做動作，那模仿完以後你再加入你的情境，加入你的指令下去，讓小朋友做出一些正確的反饋，慢慢再把你的動作去撤掉。就是我們常常說的，我用講的你聽得懂你去做，我用講的聽不懂我做給你看，我用講的聽不懂我做給你看還不會我再教你怎麼做，我們先從第二步開始起，小班的課我們就從第二步開始起，這是第一點。
第二點，在遊戲的設計方面一定要先去了解這節課程我們所用到的器材的特性，比方說我們今天用到的溜溜布、滑溜布，它的特性就是滑，那放在地面上我們就不方面我們去設計一些急走，急停，急轉的內容在裡面，小朋友容易會滑倒，又是在室內。因為考慮到我們全國各地空氣的質量都不好，慢慢的室內課程也會相對會比較多一點，它是木質地板的話，摩擦力會很小，不能做這種急行急停的動作。那反之我們可以利用它的滑，韌性，來做拉扯的動作，擺動的動作，那用透過器材的特性去做。課程當中我們有體現出來，各位老師可以去嘗試的，來擺動，擺動的同時讓小朋友在下面爬，加上情境也可以加上去叫做海底隧道，那這個內容也可以把它往裡面去加，分三組，一組在這邊拉，一組在這邊拉，一組在爬，然後換隊再換隊，效果會比較好，加上空間的移位會提供到幼兒的運動量，這第二點。
第三點，課程當中，細心的老師會發現，我們在會場上，就現場我們拉了兩條線，我們現在慢慢要去培養幼兒的規則意識，規則意識非常重要的，教師發出指令我們需要怎麼樣去做的時候才會更加好玩，怎麼樣做才是對的，怎麼樣做是錯的，我們要交代清楚，幼兒也會根據我們的指令做出正確的動作反饋，要必須遵守規則才能完成遊戲，要給幼兒一個指令的意識。