一次成功的實驗精品試課稿

一次成功的實驗精品試課稿

  一、談話匯入,學習最後一自然段。

  1、小朋友們,前段時間,學校裡舉行了製作雞蛋保護器的比賽,同學們都做過這個實驗吧!當實驗失敗的時候,你心裡是怎麼想的?當實驗成功的時候,你的心情又是怎樣的?

  2、實驗總是有成功和失敗的,這不,有一位外國教育家將一個實驗在其它國家進行操作時都失敗了,可是唯獨在中國獲得了成功。當時這位教育家的表現是這樣的——

  3、(出示最後一自然)

  (1)學生自由讀這段話,說說你感受到了什麼?

  (2)同學們,這段話裡有3個生字,誰來讀?學習“錘、堵、獲”

  (3)指名讀,你有什麼感受?誰來讀讀這段話?

  (2)只是簡單的一讀,我們就有這麼多的收穫,看來你們個個都是用心讀書的孩子,讓我們一起把自己的感受透過朗讀表達出來吧!(齊讀)

  4、讀著,讀著,你又有什麼疑問嗎?

  師:是呀,這次實驗為什麼會取得成功呢?讓我們帶著這個問題走進今天的課文——【板課題】(齊讀課題)。

  二、初讀課文,學習字詞。

  1、請小朋友們自己讀讀課文,注意把生字讀準,句子讀通,難讀的地方多讀幾次。

  2、你們讀得有滋有味,誰願意讀給全班同學聽聽,指名三人分節讀課文(1-3,4-10,11)。

  3、讀了課文後,誰能用上“誰讓誰做實驗,結果怎麼樣”的句式說說課文主要講了一件什麼事?

  三、學習第三段

  1、想了解這究竟是個怎樣的實驗嗎?(課件出示插圖)這次實驗要用到哪些東西?

  2、那實驗的規則呢?哪位教育家大聲地宣讀一下這個實驗的規則。

  課件顯示:

  他對三個學生說:“這個瓶子是一口井,不過現在井裡沒有水。你們手裡拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄,一次只能上來一個人。”

  (指名讀,師評:井口很窄,一次只能上來一個人,這個資訊很重要。誰再來讀;齊讀/article/)

  3、就這麼簡單的實驗,為什麼以前都失敗了呢?誰來說說。如果用一個詞語來形容他們失敗的原因,那是什麼?(自私自利)

  4、可是這三位中國小朋友,為什麼能取得成功呢?讓我們回到實驗現場,好好的研究研究。

  四、學習第四至十段。

  1、默讀4—10自然段,劃出讓你特別感動的句子。

  2、學生反饋:

  預設一:一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最後。”

  (1)你為什麼要讀得這麼輕?(學生:因為這個女孩是低聲對兩個同伴說的。)你讀書真用心啊。

  (2)還有誰想讀?你為什麼讀得這麼快?(學生:因為當時的情況非常危急,如果不快點,那麼他們隨時都可能有生命危險。)真好,你不僅知道了怎樣讀,而且知道了為什麼這樣讀,真了不起。

  (3)現在我就是那個教育家,你們就是那個女孩,我想再現一下當時那個緊張的情景,準備好了嗎?師生合作分角色朗讀;指名1+1+1;齊讀(一起來)

  3、引讀:“三”字剛出口,三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

  4、我想採訪一下,這個小女孩,你剛才跟兩個同伴說了什麼?(指名說)你為什麼要這樣說呢?

  句子出示:女孩不假思索地說:“有了危險,應該讓別人先出去。”

  (1)說這句話的`時候,我想當時你想都沒想,課文中用哪個詞來形容?(不假思索)“假”這個生字寶寶還有另外一個名字?誰知道。指名說,並組詞。

  (2)那就請你不假累索地讀一讀吧!(指名讀——齊讀)

  5、讀到這兒,相信小女孩一定給你們留下了深刻地印象,你肯定有許多話想對她說,把你們想說的話寫下來/soft/。

  學生交流,教師板書:先人後已 沉著冷靜

  6、其實這次實驗的成功還離不開三個小夥伴,為什麼?如果用一個詞來形容那就是——團結合作。(板:團結合作)

  五、學習最後一段

  過渡:正是小女孩的先人後已、沉著冷靜和三個小夥伴的團結合作,才能讓這次實驗取得成功。怪不得教育家激動抱起地女孩,好久才放下。

  1、(再現最後一自然段)齊讀。

  2、孩子們,教育家的哪個動作最讓你深有感觸?(抱起)

  3、你能把教育家的激動用朗讀來表現出來嗎?先自己練練。(自由讀—指名讀—齊讀)

  4、做為一箇中國人,老師的心裡更激動,你知道為什麼嗎?

  5、師總結:是啊,小女孩先人後已、沉著冷靜的優秀品質打動了教育家,也深深感動了我們。讓我們帶著對小女孩的無比敬佩,把她的話深深地記在心裡。

  齊讀:有了危險,應該讓別人先出去。

  五、釋放積澱 拓展延伸

  同學們,在我們的生活中,電視裡,書上,有關先人後己、很好合作、沉著冷靜、急中生智的事很多很多。只要我們多多留心觀察,關心他人,我們也會不假思索地做出這樣的事。課後,回家把這個故事對爸爸、媽媽說。

  六、快樂寫字。

  過渡:又到了我們的快樂寫字時間了。

  1、出示:繩 險 倆 堵 瓶 順

  2、你發現了什麼?寫字結構上要注意什麼?

  3、特別是哪一個字要老師範寫。“瓶”

  4、學生書寫。

  (1)讀得很好,尤其是這兩個詞。(課件用紅色標出)。誰再來讀一讀。

  繫著 不假思索

  (2)“系”和(3)可是這裡讀“jì” 和“jiǎ”,送進一起讀讀。

  (4)其他的詞語寶寶打聲招呼吧。

  內容概括:這篇介紹了關於一次成功的實驗,一次成功的實驗精品試課稿教案3,希望對你有幫助!

最近訪問