父母愛孩子到底該保持怎樣的尺度

　　生命教育是一個很大的話題。上週末，臺灣生命教育專家紀潔芳教授來到杭州，在“生命教育進家庭”教育教法培訓活動上，用各種體驗式遊戲告訴家長、老師、學生如何愛自己，愛他人。

　　本次活動由浙江省教育學會德育分會、杭州市教育科學研究所等主辦。承辦單位茅以升實驗學校編寫出版的校本教材《生命的呵護》，今年還將出新版本。“我從哪裡來”“正確使用電梯”“被狗咬傷怎麼辦”等生活中常見的事情，都是生命教育涵蓋的內容。

　　體驗活動A：

　　拍氣球怎麼讓它不落地

　　現場一個經典遊戲，讓父母把握如何愛孩子的尺度。

　　紀教授拿出一個氣球，讓家長、學生用各種方式拍打，不讓氣球落地，看誰的方法最佳。很多人嘗試連續短距離拍打，不過效果不理想，稍不留神，氣球走偏落地。現場有小男生說，“氣球拋得越高，球落地時間就越長，這樣就有時間調整拍打動作，節奏也很穩。”

　　紀潔芳當場讚揚這位小學生，“玩這個遊戲，很多家長就會體會到，愛孩子是需要保持適當距離的，把孩子牢牢抓在手中，孩子反而會被嚇跑，聰明的家長懂得製造距離，讓孩子在自由空間中感受到父母的愛。”

　　體驗活動B：

　　畫出自己的一生

　　紀潔芳在培訓課上，讓大家現場畫一幅畫，表現自己的.過去、現在，或者未來。這種繪畫形式也是生命教育的一種模式，比一般的敘述模式更能表現一個人的真實內心。

　　一位男老師用風箏代表快樂童年，用舉重造型代表現在繁重的生活，用與孩子一起騎腳踏車，表示未來周遊世界的願望。還有老師用各種不同顏色表示成長階段不同心情。

　　紀潔芳說自己在臺灣上課時，曾讓小學生畫自己一生，甚至畫畫自己的墓碑，很多孩子會在墓碑上寫上自己名字，還會畫出天使的模樣。

　　“其實這些都是生死教育，有的時候成人跟孩子談死亡，沒必要遮遮掩掩，讓孩子認識死亡，知道這是生命必經的一個過程，反而能降低青少年的自我傷害，更加珍惜自己。

　　“生命的意義是把每一個‘活在當下’串起來，知道我們曾經在幹什麼，清楚現在要做什麼，這是我們要教育和告知孩子們的。”