給傅聰的一封信說課稿設計

給傅聰的一封信說課稿設計

　　《給傅聰的一封信》說課稿

　　設計者：邵娟

　　各位老師、各位同學：今天我說課的題目是《給傅聰的一封信》，下面我將從四大部分展開說課：

　　一、說教材

　　1.教材簡介 《給傅聰的一封信》選自《傅雷家書》，透過書信交流的方式，展開兩代人之間的心靈對話。傅聰遠赴歐洲學習音樂，家書成為他們一家溝通的重要紐帶，親情溢於字裡行間。本文是一封情真意切的家書，也是一篇意味深長的散文。語言樸實無華、真摯感人。特別是父子關係變為朋友關係，值得大家深思與學習。文中大量的詞、句融入濃濃的父愛與母愛，應該反覆研讀。

　　2.教學目標 ⑴ 準確掌握書信格式。 ⑵ 品味賞析文中樸實無華、真摯感人的語言。 ⑶ 理解父子關係與朋友關係的交融。學會與父母相處，理解父母。

　　3.教學重難點 深入課文，透過對重點詞、句的圈劃，反覆朗讀與品味，領悟字裡行間蘊含的感情。能夠準確把握“兒子變了朋友”的內涵，懂得如何與父母建立和諧的關係。

　　二、說教法 本文安排一課時組織課堂教學。 1.本節課主要採用“聽——讀——賞——悟——寫”的.教學組織方式。透過聽《一封家書》的歌曲，讓學生感受孩子對父母的深切的愛，為下面學習課文中父母對孩子的感情做鋪墊，並進行對比。透過對文章的閱讀，賞析令你感動的地方。反覆閱讀蘊含感情的語句，領悟出建立和諧父子關係的最高境界。最後讓學生寫寫自己對父母的心裡話，增進與父母間的交流，學會理解父母。 2.多媒體的運用 本堂課主要是運用多媒體把教學的各個環節串聯起來，把教學的重點內容透過多媒體 展示出來，便於學生理解，教學思路清晰，從而大大提高了課堂效率。

　　三、說學法 本節課主要採用自主讀悟，合作交流，讀寫結合的方法。透過學生自己閱讀，體會文中的感情。找出令你感動的地方，小組交流，加以賞析，說出賞析的理由。學生動手寫自己對父母的心裡話，昇華感情。

　　四、說教學程式

　　1. 歌曲匯入，設定情境，激發學習興趣。 ⑴ 從家書入手，介紹各類家書。 a 杜甫在《春望》一詩中提到了'烽火連三月，家書抵萬金'。 b《背影》中，父親的家書'我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆諸多不便，大約大去之期不遠矣' 朱自清讀後淚如泉湧，他被深深地觸動了，就創作了《背影》。 ⑵ 聽歌曲《一封家書》，設定情境，體會兒子對父母的感情。匯入《傅雷家書》，交代背景。 ⑶ 介紹傅雷及《傅雷家書》 ⑷ 交代背景

　　2. 朗讀課文，初步感知 透過朗讀課文，讓學生概括這封信主要說的是什麼。整體把握文章的感情基調。

　　3. 潛心會文，品讀圈劃 ⑴請學生品讀全文，劃出令你感動的詞、句，並說出理由。 ⑵反覆閱讀，推敲重點語句，體會父母與孩子之間的感情。 ⑶作者眼中理想的父子關係是父子變成了朋友，文中的哪些地方體現出這樣的觀點?

　　4. 聯絡實際，加深感悟 ⑴在實際生活中，同學們和父母的關係如何?舉例說明。 ⑵你們希望與父母建立怎樣的關係?小組討論後發信。

　　5. 技能培訓 介紹書信格式 6. 佈置作業 ⑴說說心裡話 請同學們寫一封信給父母，說出你們的心裡話，注重信件的格式，字數不限。 ⑵閱讀《傅雷家書》其他篇目。 以上就是我今天說課的全部內容，謝謝大家!