幼兒園《可愛的小動物》說課稿

　　“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”。下面是小編為你帶來的幼兒園《可愛的小動物》說課稿，歡迎閱讀。

　　一、說教學目標

　　（1）能力目標：

　　A．學習觀察畫面內容，培養觀察能力。

　　B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什麼喜歡，並透過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。

　　（2）情感目標：

　　A．培養喜愛小動物的感情。

　　B．與別人交談時注意態度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。

　　（3）知識目標：

　　A．瞭解一些有關小動物的知識。

　　二、說教學方法、教具準備

　　1、教法、學法

　　針對學生和本課的特點，我認為應以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，並輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要採用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。

　　2．教學準備根據兒童心理學的提示，低年級學生的無意注意佔優勢，為了刺激學生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。

　　三、說教程

　　如果說鑽研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那麼合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。我是這樣設計教學過程的：

　　（一）動畫匯入，激發興趣教師：小朋友，你們養過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊！

　　（播放由課本中三幅插圖製作的`動畫片）教師：這節課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物

　　（二）依據課件，指導說話

　　1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什麼喜歡？

　　（學生說話時可播放相關的動畫）

　　2．指導學生說話

　　（學生可發散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關係、為人類所作的貢獻等）

　　（教師利用教學條件，再現學生喜歡的小動物形象）

　　（三）小組交流，練習說話

　　小動物是多麼可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們按共同的愛好自願結合成小組，互相說一說。

　　（自由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動，每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。）

　　（四）集體交際，反饋說話

　　1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學生根據自己課前蒐集的資料（圖片、照片、錄音、錄影）或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物，為什麼喜歡它？

　　2．小朋友根據展出的小動物互相質疑（如：對小動物不瞭解的方面），展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質疑答疑。

　　（五）動物欣賞，擴充套件說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什麼？2．說一說你又瞭解了哪些小動物呢？

　　（六）趣味練習，鞏固說話

　　播放“動物世界”的生動錄影，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，並說明理由，教師獎勵表達優秀者小動物頭飾。

　　（七）擴充套件活動

　　請爸爸媽媽在節假日裡帶你到動物園去參觀，並在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。