畢業生實習報告-勞動定員測算系統

　　在學習、工作生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編整理的畢業生實習報告-勞動定員測算系統，希望能夠幫助到大家。

　　我於20xx年X月X日至X月X日在XX計算機應用研究所進行了為期兩個月的實習。透過此次實習，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協調等能力。

　　這次的實習工作主要是開發XX分公司的勞動定員測算系統，它是用計算機根據《國家電力公司供電勞動定員標準(試行)20xx年8月版》(下稱《定員標準》)和分公司內各單位送的裝置臺帳來計算分公司內的員工數和生成測算彙總表上報的自動化系統。我參與了該系統開發的全過程：需求分析階段à設計編碼階段à測試除錯階段。

　　需求分析階段

　　這個系統的需求比較簡單，主要是根據使用者輸入的各種臺帳(送電、配電、變電裝置臺帳及用電戶數、用電裝置、試驗儀表臺帳)，呼叫資料庫內的定員測算標準，由此測算出供電局所需的勞動定員。因此在這個階段我們主要是集中開了一次會，由專案經理何春平介紹整個專案的開發背景。

　　設計階段

　　有了在需求分析階段中對整個專案的整體認識，我們也就進入了該系統的設計階段，這個系統的重點和難點都是設計怎樣在資料庫儲存電力系統的臺帳和《定員標準》，我們主要是透過開會集中討論的形式來解決這些相關問題的，首先討論了資料庫的設計臺帳、標準及其補充規定的儲存模式與關聯(屬性間關係)，並對定員測算演算法的設計進行了初步討論。經過討論，我們把《定員標準》中的各種標準統一在一張表中，並且最終在定員測算公式所需變數的定義及標嫉牟鉤涔娑ù理中達到一致意見，從而得到各臺帳表、補充規定表、標準統一表及其相關字典。黝後我們討論了應用Sql語言實現資料庫的細節，並初次接觸資料建模軟體powerdesigner，透過閱讀已設計好的圖表學習應用它來建立資料庫各表。另外在設計階段還學習應用了專案開發管理軟體visualsourcesafe，它能夠對專案開發過程中形成的原始碼、文件及其他開發成果進行管理，便於實現開發的統管及完整性。

　　設計階段主要是大家一起討論，集眾人之長，各抒己見。我也是充分感受到團結、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關問題都能夠運用現有的知識發表獨特見解和解題思路，並得到專案經理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發專案的信心。而且在學習使用新接觸的軟體powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據它們跟sqlsever資料庫的知識關聯性把三個內容聯絡起來學習，能夠很快的掌握它們的核心概念和應用方法，從而進一步提高了自己的自學能力，因為現代社會技術變革快，我們要不斷接納新技術，學習的能力成為人提升自我，發展自我的不可缺少的手段，另外多瞭解科技發展前沿，也有利於我們接觸新事物，並不斷更新知識。從中我也認識到學習是一個循序漸進的過程，大學所學的知識是根基，這些基礎知識將對我以後的學習能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發現自己理論基礎不紮實，有很多知識的細節已遺忘，對於遇到的眾多問題我都能夠積極地翻閱各種相關資料，也主動向大家請教並最終得到解決和提升自我素質。

　　編碼階段

　　應用sql語言編寫定員測算的函式和儲存過程，這些演算法都比較簡單，但由於我之前對sql語言的語法規則不熟悉，開發過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試後，我便可較快的應用遊標寫了儲存過程和函式。這個過程中我最大的.體會就是認識到所學知識要紮實的重要性，我自進入大學以來都是並不只為應付考試而學，而是以培養能力為學習動機，這次實習的實踐也是檢驗知識水平的過程，實踐中我更加深了對已掌握知識的應用細節和應注意的問題。

　　除錯和測試階段

　　寫好定員測算的儲存過程後，我們便進入了程式的除錯和測試階段，這是一個透過自定義一些記錄和插入標準進資料庫的各張表中，除錯所寫程式的過程。這個過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實所寫的程式並不難，而除錯所發現的問題主要都是一些語法錯誤，這也警惕我做事關鍵是要細心，關注每一個細節，只有這樣才能戰勝困難。另外演算法分析失當也是使得程式難於除錯的主要原因。這就告誡了我在專案開發過程中要注意前期工作，還有做事要有計劃！

　　資料庫的開發基本上結束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經努力，必有令人滿意的結果

　　在專案開發的後期，我們還應用excel設計了臺帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在離線狀態下讀取使用者輸入的資料，並實現使用者輸入介面與資料庫表、臺帳關聯。努力過我學到了很多，也驗證了之前所學的知識，並從實踐中掌握得更加深刻；瞭解到學習是一種樂趣，善於提出問題可快速提高自己的能力，善於發現問題；積極參與討論可從其他人中取長補短，並在協作完成任務中鍛煉出團結友愛品格。

學生：XXX

　　二oXX年X月X日