優秀教師述職報告範文（精選6篇）
優秀教師述職報告範文（精選6篇）
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，是時候寫一份述職報告了。那麼寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的優秀教師述職報告範文（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀教師述職報告1
面對一年又一年的總結，回頭一看已經總結了14年，總結總是圍繞這一年的教學、科研、訓練來梳理。頭腦風暴的突然想每年我教15個班每個班平均30人，那這14年所教的學生人數是6300人，這些學生透過大學階段體育教育後是否有樹立終身體育的觀念？有多少人真正開始重視體育鍛煉的調研想法。這些也許很難進行調查研究，但是逐年增長的教學經驗和隨之加重的教師責任籌碼，讓我不時反省自己，學生需要什麼樣的老師，體育教育什麼是最重要的。
xxxx年這一年似乎讓這14年的積累真正的發揮了作用，先感謝學校給我芬蘭留學的機會，學習給了我教學的啟發，很多有效的教學方法讓我融入到我的教學中，在近似遊戲的教學環境中，旱地冰球課程受到了越來越多學生的喜愛，上半年7個女生班270人旱地冰球班級對抗賽，讓這些嬌滴滴的女生們變成了賽場上的鏗鏘玫瑰，學生透過對新興運動的學習和比賽真正感受到了運動的樂趣，和團隊協助能力的培養，曾經不喜歡交流的同學們也變開朗起來，社交平臺透過運動建立起來。
透過問卷調查有92%的學生喜歡期末班級對抗賽，說明學期教學總結賽和班級友誼賽是一種很好的提高學生參與度與提高運動積極的課外教學方式。在賽事的準備期，學生們也有目標的訓練起來，趣味的教學與賽事的目標性自然而然的會為學生們體育認知提高到一個不同的層面。很欣慰的聽到學生說“老師這是我大學四年最難忘的一次比賽”。
下半學期教學分成了兩個方面，選修課和旱地冰球隊伍，課準備被健康測試所佔用，真正能用來上課的時間並不多，但是每節課學生們還是情緒很高的在一場場比賽中度過。這學期的運動隊訓練是我花時間和精力最多的，球類運動專案，在學生沒有任何基礎的情況下，要在兩個月不到的時間裡訓練出來，更何況是在70%女生的學校裡是相當難的任務，面對重重困難，開始認真編寫訓練教案，一週三次訓練，從選拔學生到正式開始訓練，留下的學生不是身體素質最好的而是最喜歡旱地冰球的。全隊通過幾周的密集訓練，大家逐漸成為訓練場上和生活中的好友，每位同學除了訓練以外，在課餘時間也抓緊練習個人技術，汗水與淚水並存的每次訓練，學生們真正體會到了團隊運動的魅力，相互鼓勵、相互協助。雖然最後比賽我們沒有獲得我們理想的名次，但是留給學生的是更強的鬥志。
本學期不僅在教學中不斷提升自己，也透過自己對體育教育的理解在各雜誌、報紙和學校新聞欄目中釋出了多篇文章，如中國教育報《思想變了行動就改變》、國家教育部新躍雜誌《本我教育》、完成一本專著《北歐時尚運動—旱地冰球》等等。本學期也是旱地冰球賽事組織很忙碌的學期，協助校長辦公室完成了8所大學校長辦公室人員的友誼賽，協助學校工會組織了松江大學校園的單身教師旱地冰球賽等。xxxx年在回憶中過去了，迎接充滿更有挑戰性的xxxx年。
xxxx年在教學工作中我要盡力完善教學，讓學生課上課餘都主動運動起來，但是真正要改變學生的行動首先要從思想上改變起來，希望我和其他幾位老師準備了很長時間的課程“帶你進入新興戶外運動”專案能在未來的某一天開起來，我覺得教育是不容等待的，更何況目前學生體質越來越差的情況下，我們首先要做的應該是改變他們對待體育運動的思想。
明年我最大的任務是要帶一支中國大學生國家隊出征世界大學生旱地冰球賽，代表著上外與中國，我肩負的責任更大，各方面的籌備工作已經開始，新一年充滿了新的希望。
優秀教師述職報告2
平凡的崗位，不平凡的事業。時間在不經意間流逝，轉眼間我已經成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學年來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個學生，我熱愛我的工作，我是一個敢於承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成;學校常規的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。
一、班級管理及教學
在班級管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
2、善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我透過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在班幹部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級裡幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“幹部”的真正含義。透過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
同時，這也是對後進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。
3、信任學生，尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。
再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績!
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。透過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。
二、學校常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛蒐集，汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。
三、學校管理
在這一學年來，我還擔任了學校的後勤管理工作，回顧過去一年來的後勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關心和支援下，後勤工作取得了很大的成績，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的後勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，具體表現在如下幾個方面：
一、進一步嚴明瞭財經紀律、規範了財務管理制度。
二、加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強。
三、校產管理進一步加強。
四、加強了校園綠化美化力度。
五、爭取領導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作，改善了辦學條件。
六、學校勤工儉學逐步走向完善。
在過去的一年內後勤處始終把握了後勤“服務於教學、服務於師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。後勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內，我將繼續發揚團結協作、勇於拼博精神，始終把好“服務於教學、服務於師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。
總之，我將永遠忠誠於黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
優秀教師述職報告3
六月初夏，又到了一個年度盤點的時候了。這一年來我首先在師德上嚴格要求自己，遵守教師的十不準。認真學習和領悟黨的教育方針和政策，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能受到最好的教育，全面健康地發展，努力去做一個深受學生和家長尊重和信賴的老師，同事的益友。
一、為人師表做學生的良師
我認為作為一個教育者，傳授學生知識固然重要，但教育學生怎樣做人更為重要。而一個真正意義上的人是擁有高尚道德情操和行為的人。那麼我們教師怎麼去營造一個文明道德的環境來讓學生潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界呢？而道德，勇氣，責任等不是透過教師的“教”能起作用，而是透過教師的“做”才能達到目的的。首先教師要以身作則做好表率，教師的典範作用能勝過任何其他的教育方法。教師用博大的愛心，良好健康的心態去感化學生。教師的一舉手一投足，學生看在眼裡，記在心頭，甚至會影響其一生。特別是像我現在教的低段學生，他們辨別是非能力、自控能力較差，其對學生的影響尤為突出。因此，我平時要求“學生做到的，老師先做到”。例如：我在剛擔任班主任時,要求學生講衛生，不要亂丟垃圾，果皮、紙屑要丟進垃圾桶裡。我在班上天天講，可是剛掃過一會兒的教室地面上又有垃圾，真讓人惱火，我甚至在班上大發脾氣，追究是誰丟的？並罰那人掃一天的地。然而效果並不樂觀，強制這種方法行不通。
這時我才意識到教人怎樣去做更多地具有主觀性、輸灌性和強制性，教人容易引發受教育者的逆反心理，我必須尊重受教育者的人格。於是我每次去教室上課，看到地面上有垃圾時，不在像以往那樣吆喝某學生去撿垃圾或大追究誰的責任，而是主動地彎腰撿進垃圾桶裡。我發現次數多了，那些近旁的學生看到老師這樣做後，也在地上搜索是否有垃圾了。亂丟垃圾的學生也不好意思亂丟了。我在教育學生講文明禮貌時，我主動向學生問好，說謝謝、不用謝之類的.禮貌用語，學生自然也會用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。同時我在班上透過開展“我是衛生小能手”“爭做禮儀星”等活動引導學生爭做一個講文明、講衛生的人，取得不錯的效果。到過我們班的老師都反映我班教室很乾淨。又如我班上有個人出口成“髒”，經常罵其他人的娘，每當他罵別的同學時，我就要被他罵的同學也同樣罵他的娘，他死活不肯，這說明他還是愛自己的父母的。多次這種換位教育，讓他懂得要想得到別人的尊重，首先先尊重別人的道理，只有以禮相待，學生之間融洽，班級才會和諧。這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育最高境界。
二、關愛學生做學生的第二父母
我記得有位學生家長滿懷深情地對我說：“老師啊，我的小孩我只給他生命，是你教他變成一個人，你也是他的父母。”特別是我們現在的農村許多父母迫於生計外出打工，造成許多留守孩子在家跟著年邁的公奶住或寄住親戚家或兩姊妹在家自己住。這樣的學生更需要得到老師的關愛，更何況我現在教的三年級寄宿生，他們第一次離開父母獨自生活。開學之初許多學生家長把小孩的一學期的生活費、米放在我家就去打工，扔下一句話：“我們把小孩交給你，老師你就像我們一樣。不聽話你儘管批評，我們不會講你的。”這就是質樸的農民心態。開學之初，要手把手地教學生怎樣開始一天的學校寄宿生活，怎樣疊被子、穿衣、洗臉、梳頭……如何安排自己的生活費用，大部分學生怕丟票、丟錢，就全部放在我家裡，每天早晨給他們發放一次。有的學生的錢用完了或丟了，還要想辦法去借錢借票給他們。記得有一次，曹練坪同學已有兩餐沒吃飯。
我問他：“為什麼不吃飯？”他說：“從家裡帶來的菜不喜歡吃。”“那你不是還有錢嗎？”“我爸爸沒告訴我用它來買菜吃。”我把他帶到我家吃飯，一大碗飯，一下就吃完了。可憐的孩子怎麼就這麼老實呢？後來我聯絡到他的爸爸，把情況向他反映。原來他的母親因病去世，父親又忙做事，又比較嚴，所以造成他這種膽小內向的性格。後來經我多方的呵護，人變得開朗起來。又如我們班的楊媛媛，父母鬧離異，母親外出打工，父親非常有錢但忙於生意，一味只拿錢來滿足她，一向成績很好的她成績一落千丈。我多次向她父親談話，孩子要的不只是物質，要的是錢買不到的父母的關愛。我每次上課只要講到關於父母的事情，她的情緒很低落，要哭。有一次她皮膚過敏，全身長滿風疹胞，她哭鬧著要她爸爸，而他爸爸在廣東出差我把她帶到醫院拿藥打針，帶回家裡，給她洗臉，洗澡，全身抹藥。連續幾天，後來也就不再鬧情緒了，成績也慢慢穩定了。
對於暫後生，我從來不歧視他們，我認為他們更需要老師的幫助和愛護。學習有困難的學生，我會利用課間來幫助他們完成當天作業。生活習慣不好的。如：上課坐不住、愛講小話的，我把他們分散在班級中，個別調皮生就安排在最前排，上課經常提醒，同時經常跟他們的家長聯絡，也便於更好的管理，所以我們班從來就沒違犯校規的學生。流感期間，班上三十多人發燒，我都一一送到醫院就診，並且通知家長來校或醫院來接學生。若通知不到家長的就自己先付醫藥費，並守著打點滴。連續這樣五六天奔波於學校和醫院之間，腳也酸了，我的兩個小孩也患上了流感。由於我的熱心與耐心，家長很放心，學生也很安心。於是有十多個家長要求把自己的子女轉到我們班就讀。
優秀教師述職報告4
我是板芙鎮深灣小學的教師，大專畢業，共青團員，20xx年7月參加工作，自任職以來，我曾擔任過五年級的語文、五年級的數學以及兩屆畢業班的數學教學工作，擔任過三年的班主任工作，20xx學年兼任學校高年級組成員和學校廣播管理員工作。本人工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。回顧過去的4年，主要工作情況如下：
一、思想覺悟高，教師形象好
身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有崇高的品德修養，堅持黨的方針政策，認真貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養和道德修養。工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的品德素養，熱愛、關心、愛護學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的規章制度做好各項工作。甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益。
二、以特色促教學
教學上，我能堅持學習新課標，制定合理的教學目標，深入鑽研教材，把各種教學方法有機地結合起來。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。
在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主題意識，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，較好地激發學生的求知慾望。作為一名普通的教學工，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的每一個環節，特別是在備課和輔導兩個環節，花了不少工夫，進行了深入的研究和探討，備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發事件。輔導做到既輔導優生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。教學過程中，能根據學生的實際情況，及時調整教學計劃和教學措施，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生的分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
三、以愛促教育，以情促工作
帶著愛去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生間的距離;帶著情去教育，可以讓學生感到你真摯的愛，使學生容易接受你的教育，並誠意地加以改進。在班主任工作中，我總是帶著愛和情去開展班級工作，堅持一視同仁、亦師亦友的原則，對待學生，不論是優生還是學困生，我都以真誠待他們，時刻以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想、談學習、談作風，做學生的有心人，因為我的愛和情，不僅贏得了學生的尊敬，也贏得了他們的友誼。工作中，我非常重視瞭解和研究學生的個體思想品質、學業成績、興趣愛好、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合瞭解、全面分析，把握整個班集體的發展情況。
因此，在建設班風、學風，以及轉化差生上，取得了較好的成績。20xx學年，我擔任五(1)班的班主任工作，我深知高年級學生的逆反心理，工作上我處處以身作則、宏觀調控，讓學生高度自治，注重與家長的聯絡，提高社會和家庭的教育功效，結果這一學年的文明班級評比一路綠燈，期末也被評為學校的先進班級。20xx學年，我又擔任新的五(2)班的班主任工作，因為有了一年的班主任工作經驗，因此對學生思想、學習和生活情況都有了更深更細的洞悉和了解，所以工作做得更加地細緻周到，這一學年的期考，我班學生取得了語文第二、數學第一、英語第二的好成績。
20xx學年，我擔任的六(2)班，在全鎮的數學統考當中，獲得全鎮第二的好成績。20xx學年，我任教的六(3)班，是全年級出了名的差班，不但養成習慣差，成績也差。因此我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，詳細瞭解和掌握學生的具體情況，注重發揮學生的個性特長，調動他們的學習積極性。透過一學年的努力，進步很大。
四、積極鑽研，完善自我
教學能否有新的進展和突破，教育科研是關鍵。作為一名新教師，我積極參與學校開展的各項教研活動，深入聽課、評課，共同研究課堂教學方法，取長補短，相互促進，共同前進。在聽課的過程中，我從他們身上學到了駕馭課堂教學的技巧;在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法;每次公開課前，我和他們一起商量公開課的內容、過程和講課的藝術;當我在教學上碰到困難時，我向他們請教教學中出現的疑難問題;平時，我們一起設計課堂的教學程式，探討網路環境下多媒體的有效利用和藉助網上資源提高教學質量的方法，互相交流教學經驗和體會。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書，在思想的昇華過程中育人。
五、勤奮工作，成績喜人
辛勤的耕耘帶來了豐碩的成果：
1、20xx學年在鎮語文評優課中獲二等獎;
2、20xx學年在鎮第三屆小學數學說課中獲三等獎;
3、20xx學年在廣東省“育苗杯”數學競賽中為榮獲二、三等獎的張傑清、張龍、陳梓宏等九位同學作指導老師;
4、20xx學年在年度考核中被評為優秀;
5、20xx學年在鎮第五屆小學數學說課中獲三等獎;
6、20xx學年在鎮小學資訊科技課堂教學中獲三等獎。
7、20xx學年被評為鎮優秀班主任稱號;
8、20xx學年在“20xx年中山市第三屆機器人大賽競技賽(機器人軌跡D)”中為榮獲二等獎的張偉、陳永成作指導老師;
9、20xx年度被評為中山市優秀班主任;
10、20xx學年被評為深灣小學“十佳教師”;
11、20xx學年在學校“紅棉杯”課堂教學比武中榮獲二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。展望未來，我會更加努力地學習教育教改理論，不斷更新知識觀念，不斷提高自身的教育科研能力，勤奮工作，積極鑽研，勇於創新，不斷提升自己的綜合素養，爭取做一位擁有現代化教學意識和先進教學手段的21世紀新型教師，為教育事業的騰飛做出更大的貢獻。
優秀教師述職報告5
時間，來也匆匆，去也匆匆，反思自己一年來的工作，既有收穫的喜悅，也有不盡如人意的遺憾，現趁此機會簡要總結如下。
我從上學期開始擔任著本班的數學課的教學任務，經過半年多的時間和這些學生們在一起學習成長，我從心裡深深的喜歡上了他們。因此把他們當成自己的孩子一樣看待。學生取得的每一點進步我都感到欣慰，對他們身上存在的不足和缺點，我有種恨鐵不成鋼的感覺，所以就更加嚴厲的要求。在一些調皮的學生眼裡，我好像有點過分嚴厲了。
但是我認為，學生的哪怕一點錯誤，我們作為教師如果不督促他們改正，日積月累，那就會成為壓垮駱駝的最後一根稻草!比如說，學生學習成績的優劣跟學生能否認真完成作業有很大的關係。很難想象一個沒有養成自覺完成作業習慣的學生能取得優異的成績。因此在開學之初，我就針對班裡有一部分學生不愛完成作業的現象採取了相應的措施。每天到校後，我就親手一本一本的收學生的作業，對交不出作業的學生都做到一抓到底，交不出作業不罷休。學生在我收作業的過程中，認識到做作業是自己分內的事，不完成作業是可恥的，是沒有空子可鑽的，這樣逐漸從老師逼著寫作業變成了自覺完成作業。現在，班中90%以上的學生都能堅持按時完成作業了。
作為科任教師，我從踏入校門就時刻提醒自己，我是一名教師，要用自己良好的言行給學生做表率，要用自己認真負責的態度感染學生。因此，無論與數學課有沒有關係，我都認真對待，嚴格要求學生。看到教室裡衛生亂了，我和學生一起收拾打掃。地面上有爛紙，我會撿起來放到教室的垃圾箱裡。中午看學生午休，我總是按學校的要求讓學生遵守紀律，不許小聲說話。這學期開學以後，學校為迎接檢查，各項工作異常繁忙。我在做好自己教學工作的同時，還積極配合完成其他的工作。只要學校工作需要，我都隨叫隨到，儘自己能力做到最好。即使這樣，我也爭取讓學生在每節課堂上學有所得，時刻牢記“教書育人”是自己的職責，愛崗敬業要從每件小事做起。
有付出就有收穫。我覺得經過這半年多的學習，每名學生都取得了不小的進步。課堂上隨便說話和違反紀律的學生少了;認真聽講積極舉手回答問題的學生多了。單元測驗和期中期末考試中不及格的學生少了，成績提高的學生多了。在最近的期末考試中，多名學生取得了優秀的好成績，不及格的人數也大大減少，這其中滲透著所有學生的汗水，也更激勵我在今後的工作中繼續努力。
經過總結反思，我認識到在自己的工作中還有許多需要改進之處，還要多向其他教師學習先進的教學理念和教學經驗，要努力克服自己在工作中的惰性思想，要對工作更加認真負責，對學生還要更多一點愛心，更多一些耐心，爭取讓每名學生都享受到學習數學的樂趣，能學到自己所需要的數學，能在各方面都得到好的發展。
優秀教師述職報告6
本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報語文中學一級教師資格。現將本人任職五年來的主要工作情況報告如下：
一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。
我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產PARTY員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神聖的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育來業作出了自己應有的貢獻。
二、不斷學習，努力鑽研教學，積極參加教研教改活動。
任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。
1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，並養成良好的朗讀習慣。
課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯絡學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且透過提問引起了學生探索的慾望，培養了學生的思維能力。學生回答問題後的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。現在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當的方法去閱讀不同型別的文章。
同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生閱讀能力。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕鬆愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到《英石》校刊上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅，從而點燃他們的寫作激情。
經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。xx和xx學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二；上學期，在本校的期末質檢中，我任教的兩個班合格率達94.6%，優秀率達42.2%，遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。
2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。
在我任現職的五年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。五年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。xx年學校添置了多媒體教室，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，並適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。
xx年至xx年省倡導小學“語文自能學習活動實驗”，我積極參與，努力學習有關理論，多次到市區學校觀摩學習並在學校承擔公開課進行探討。xx年還在鎮舉辦的小學“語文自能學習活動實驗”教學評比活動中獲二等獎。xx年十一月和xx四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課，回校後主動承擔示範課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。xx年隨著新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。xx年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，xx年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎。
三、認真做好級長、班主任工作，轉化後進生成績顯著。
xx學年至xx學年任級長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關係，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種學習，嚴抓學生思想工作，協助教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課餘生活。有效地指導並督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是xx學年的六年級升中考試，多個班、科成績在全鎮排名中進入三甲，為該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。
從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，採取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放鬆後進生的轉化工作，轉化了一大批後進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。
作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關係，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關係，有助於營造一種民寬鬆的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。xx年我剛接到一個班，開始學生都不願意接近我。後來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。於是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以後，學生都爭著要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此後，班主任工作都能順利地進行。
在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李某是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效後，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：“你並不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以後如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間後，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”後來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。
一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班幹部。基於這種認識，我很重視培養班幹部。我首先透過各種途徑瞭解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然後針對每個幹部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，並幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班幹部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手裡，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級裡，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在xx年我擔任初一（7）班班主任時，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿，由於家裡經濟困難，他家長四處借錢。班幹部知道後及時發動了捐款活動，並組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多麼的純真啊！
一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在xx年年度考核中被評為優秀等次；xx年被評為望埠鎮“優秀教師”；所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。
以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。