雲南省中小學資訊科技說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的雲南省中小學資訊科技說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　(一)、教材的地位與作用

　　1、教材：重慶大學出版社出版的《初中資訊科技》第四版，本節內容《資料的計算》是《初中資訊科技》第四版(八年級上)第一單元第3節的內容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。

　　2、現代社會是資訊社會，在生產及生活各個領域中，都有大量的資料資訊要處理，像電話費的收取、學習成績的統計分析等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產生的資料越來越多，對處理資料的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統的人工處理資料的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的資料處理工具。作為中學生有必要了解和學習資料的計算。

　　中小學資訊科技指導綱要(試行)明確指出，中小學資訊科技課程的主要任務是：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解、掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。因此，我確立了以下教學目標：

　　(二)教學目標

　　1、知識目標：讓學生明確在電子表格中資料計算的方法，透過對資料計算方法的教學，讓學生掌握資料計算的方法。

　　2、能力目標：根據計算機學科的特點，透過：講解—演示—實踐結合，培養學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。

　　3、思想目標：透過教學充分發揮學生學習的主觀能動性，激發學生學習熱情，增強學生的求知慾和對本學科的熱愛。

　　(三)、教學重點、難點

　　重點：能利用數學公式、函式進行資料的'計算。

　　難點：能夠根據需求選擇和正確使用函式。

　　二、說教學物件

　　八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對於一些知識和技能的掌握還處於一知半解的狀態，教師點則通，不點則不通。透過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入資料、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行資料計算，使學生對資料處理有個感性認識。

　　三、說教法

　　本節課將在網路教室裡展示，並以講解—演示—實踐為主線，透過講解—演示—實踐—展評—總結的程式，過渡到知識的應用和練習，實現對知識點的認識理解和記憶，最後達到熟練應用。

　　1、做課件來闡述基本內容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。

　　2、利用Excel環境來實地進行操作，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握。

　　四、說學法

　　⑴講練結合，強調實際應用的講述，透過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉化為能力。

　　⑵採用現代資訊科技教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。

　　⑶教師要少講，精講，讓學生透過實驗學習，在學習過程中理解資料計算在日常生活中的重要性。