五年級美術人民藝術家齊白石說課稿

五年級美術人民藝術家齊白石說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的五年級美術人民藝術家齊白石說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位評委老師

　　大家好！

　　我說課的題目是《人民藝術家——齊白石》，人美版小學《美術》五年級下冊第一課。這是一堂欣賞評述課。讓學生對享譽世界的國畫泰斗齊白石先生及其爐火純青的藝術成就和醇厚無瑕的高尚人格，有一個全面的認識和了解，從而對中國畫產生濃厚興趣，為進一步對山水畫、花鳥畫的學習奠定基礎。

　　五年級的學生，好奇心強，興趣廣泛，喜歡合作與交流。透過四年級的國畫課學習，學生對齊白石先生的中國畫有粗略的瞭解。能夠掌握計算機的簡單操作，初步具有瀏覽網頁和自主探究的能力。

　　這堂課主要有三大教學目標：

　　1、知識與技能讓學生初步瞭解齊白石先生登峰造極的藝術成就、坎坷輝煌的藝術生涯、別具一格的藝術特色、孜孜不倦的追求精神和深刻獨特的審美感受。

　　2、過程與方法讓學生透過教師在區域網設計建立的“齊白石學習網站”，用自主探究、小組合作、網上交流、互動點評的方法，提高學生主動獲取知識的興趣和能力。

　　3、情感、態度與價值觀透過對齊白石先生藝術人生的瞭解和代表作品的賞析，豐富學生的美術知識，激發學生對國畫等藝術形式的.興趣和強烈的民族自豪感。

　　教學重點：

瞭解並學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格。

　　教學難點：

以文字表達的方式，表達自己對作品的觀後感。

　　這堂課的教學過程是以學生探究活動為主線，幫助學生透過個體與小組的探究，自己獲取知識。

　　根據這一教學理念，我設計了六步教學環節：

　　一、藝術成就匯入，營造課堂氛圍；

　　二、初步瀏覽網站，調動學習熱情；

　　三、分組深入探究，彙報探究所得；

　　四、名畫賞析感悟，學生交流心得；

　　五、網上發表感受，師生互動點評；

　　六、教師全課總結，昇華品德情操。

　　在第一、四、六環節中，我採用多媒體課件配合自己建立的“齊白石學習網站”的形式，以齊白石作畫影片、名畫賞析、名人評蝦與中西畫對比等方式層層滲透。

　　第二、三、五環節是這堂課應用網路提升教學效果的重點環節，我將整合點診斷及利用資訊科技手段解決整合點的方法結合這三個環節，為大家介紹一下：

　　“興趣是學習最好的老師”，常規欣賞課，我們僅僅是針對教材上原有的內容進行講解，學生被動學習，興趣從何而來？把備受學生喜愛的資訊科技課與美術欣賞課有機結合是激發學生學習興趣的關鍵所在。在“初步瀏覽網站，調動學習熱情”環節，給學生五分鐘時間，通覽網站內容，對網站有一個大體的瞭解，學生能夠選擇出自己感興趣的內容。

　　在“分組深入探究，彙報探究所得”環節中，考慮到整個班級計算機操作能力的個體差異，我利用“小組合作”，分4到6人為一組，在每組中選出一名電腦操作較好的學生負責該組學生的答疑和管理本組紀律，便於學生有問題時可以得到及時解決，保證課堂秩序。

　　教師自己設計建立的學習型網站緊扣教材，圖文並貌，直觀清晰、操作方便，網站像一棵知識樹，“生平簡介”、“繪畫題材”、“藝術作品”等網頁都將齊白石一生在藝術方面的階段變化向學生詳細地伸展開來，讓學生以小組為單位合作學習，深入探究主題內容，主動獲取知識，共同提煉知識點向全班講解，教師及時補充、歸納、總結。讓學生把對電腦和網路的興趣延伸和擴充套件到對民族藝術的興趣，讓教師的主導作用和學生的主體地位得到充分發揮和有機融合。

　　在“網上發表感受，師生互動點評”環節，為更好地突破教學難點，我設計了BBS留言板，讓學生在網站中複製一些精彩的句子，貼上到自己要發表的觀後感中，使學生擺脫了過去回答問題時語言單一、內容枯燥的難題，增強了他們的自信心。學生把自己的留言與別人的回覆進行比較後，再做教師與學生、學生與學生的交流和互評。

　　教學效果：

　　整合課教學，使課本知識立體化、豐富化，讓學生們在濃厚的興趣和愉快的心境中真切而全面地感受齊白石先生德藝雙馨的大家風範，可以說，資訊科技與美術學科的整合，不但把美術欣賞課變得更加生動有趣，也必將大大提高教學的效率和質量。

　　以上是我對《人民藝術家——齊白石》一課的說課內容，請各位老師指正，謝謝！