素描頭像結構素描的分析說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的素描頭像結構素描的分析說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標：

　　根據本課的教學內容以及教學大綱的要求，參照學生的知識水平和理解能力，確定本課的教學目標：

　　透過起稿解決以下問題：

　　1考慮構圖

　　2起筆用線

　　3基本動態

　　4確定比例

　　5透視

　　6形、結構、投影（把握三線）

　　7線，線的種類以及方法。

　　總之就是在分面，開始分大的體面，再到五官的小的體面透過分面的辦法來表達體積。

　　А、知識目標：①使學生了解在不同透視角度、不同空間中形體結構相應變化的規律的認識。②瞭解頭部的形體結構及構成關係。

　　B、能力目標：①能對頭部進行分析與綜合，將形體分析為畫面的`和空間想象的。②掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，並有選擇地將各種結構線留在畫面中。

　　C、德育目標：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發學生更熱愛本專業。

　　二、教學重點：

要準確地塑造一張素描頭像，除了對形體外部結構的觀察與分析，還要理解物體內部結構以及對它們之間相互關係的綜合表現。因此，本節課的教學重點是教會學生如何分析和表現物體結構的方法和思維方式。

　　三、教學難點：

頭骨肌肉以及五官的一些解剖結構。如何把看不見的部分也分析表現出來，是本節課的難點。將其定為難點的主要原因：①一定要弄清楚頭部由什麼幾何形組合而成的。②看不見的部分和看得見的部分是如何連線。

　　四、說學情分析

　　本課教學物件是高二年級的學生，全班47人。其中，女生28人，男生19人。他們大部分人入學前沒有素描基礎。他們透過一年的學習已經掌握了基本的透視、比例解剖結構等一些基礎知識。所以本節課的教學活動是使學生了解如何分析和表現頭部的結構構造。

　　五、說教學方法：

　　1、形象直觀法：透過多媒體展示範圖，透過實物，講解例項引導學生分析、思考，歸納得出理論知識，並安排適當的課堂練習強化學生對知識的鞏固，逐步使知識轉化為能力。在講解例子時，則注意配合學生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導，以學生為主體），充分發揮學生的主觀能動性，突破教學難點。

　　2、示範，直接範畫。

　　3、輔導講評。

　　4、學中練、練中學：使學生最終將知識轉化為能力。

　　六、說教學過程

　　根據學情分析以及對課程內容的教學重點、難點，確定計劃。我安排如下教學內容來完成教學目標：

　　1、透過複習，鞏固舊知識。

　　展示多媒體圖片講解一下頭部的基礎知識。主要複習比例，透視，解剖結構等等

　　2、匯入新課

　　具體步驟：

　　А、簡要講解結構素描的概念以及與明暗素描表現方法的不同之處。展示課件中結構素描和明暗素描的作品，讓學生進行比較。

　　B、結構素描的分析

　　C、直接示範

　　教師示範畫一張以線體現結構的素描。

　　D、欣賞作品，讓學生分析作品（個別發言和小組討論）

　　E、鞏固練習。擺好模特自己畫出來，目的是為了讓學生對本節課所學的知識能加深理解和掌握，也是對學生的能力訓練。

　　F作業評價：在互動中展開評價，採用多表揚、鼓勵的評價方式。

　　七、課堂小結

　　透過提問及反饋方式總結本堂課的教學內容，提出問題。在表現結構素描時應注意哪些？