梁祝的說課稿範文

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的`梁祝的說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級中學音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從以下幾個方面闡述說課的內容。

　　一、說教材

　　（一）本課教學內容

　　欣賞《梁祝》小提琴協奏曲，學唱愛情主題《化蝶》。

　　（二）本課地位和作用

　　《梁祝》小提琴協奏曲是在借鑑歐洲協奏曲這種藝術表現形式的基礎上，以獨具特色的民族風格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，並以其中華民族鮮明的風格特點，得到國際公認。

　　（三）教材重點、難點

　　理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節課重點；使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節課難點。

　　二、說學法、教法

　　根據教材內容特點和學生特點，這節課主要運用以下學法：

　　1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁祝》化蝶部分。

　　2、理解樂器運用形式，與作品內容有著緊密聯絡。

　　3、認真感受樂曲中不同節奏速度變化，對不同主題中能正確區分判斷。

　　4、積極討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發展。

　　教法與設想：

　　運用錄音機欣賞、講解結合，透過啟發引導讓學生自己展開聯想，領悟主題，感受作品精神內涵，透過討論分析讓學生探索創新。

　　三、說教學過程

　　本課本人的教學思路為：組織教學----欣賞音樂----講解分析----課堂小結----課堂作業。

　　1、讓學生先欣賞感受、聆聽《梁祝》片段《化蝶》。

　　2、教師介紹並板書小提琴協奏曲《梁祝》的作者、創作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解。

　　3、進行音樂作品完整欣賞。

　　4、教師講解、引導、小結。

　　《梁祝》小提琴協奏曲所表達的思想感情：

　　描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。

　　5、課堂作業。

　　（1）分組討論，設想音樂結局。

　　（2）視唱愛情主題《化蝶》。

　　附板書設計：

　　梁山伯與祝英臺

　　（1）曲作者：何佔豪、陳鋼

　　（2）創作時間：1959年

　　（3）題材：民間傳說

　　（4）素材：吸取越劇中曲調

　　（5）體裁：奏鳴曲

　　（6）名詞解釋

　　曲式：是指音樂作品構成統一整體和各部分的結構規律，包括音樂作品的結構形式、主題和非主題成分的組合及其調性的佈局。

　　協奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協調演出的大型樂曲。