《愛護植被 綠化祖國》說課稿

《愛護植被 綠化祖國》說課稿

　　大家好，我是理科16號，今天我說課的題目是《愛護植被 綠化祖國》，我主要從教材、教法、學法、教學過程、設計理念五方面來分析本節內容。

　　一、 說教材

　　1. 教材分析

　　本節內容是義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級上冊第六單元《愛護植被 綠化祖國》。

　　本節課的教學主要任務是在瞭解我國主要的植被型別和麵臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。

　　2. 說教學目標

　　知識與技能：瞭解我國主要的植被型別，初步掌握植被狀況調查方法。

　　過程與方法：運用所學知識進行校園綠化設計，培養學生綜合運用知識的能力。

　　情感態度與價值觀：培養學生樹立大生物圈的意識，增強熱愛家園、熱愛祖國的情感。

　　3. 說教學重難點

　　重點：懂得愛護植被、綠化祖國的意義，並能積極地參與美化祖國的活動。

　　難點：喚起學生的危機感，激發起學生愛綠、護綠的保護意識。

　　二、 說教法

　　小組合作探究、討論法和多媒體教學法。

　　三、 說學法

　　透過觀察、討論、分析去發現知識，逐漸培養自主學習的'習慣和能力，透過課前的調查和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嚐到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，並進一步掌握科學探究的一般方法。

　　四、說教學過程

　　（一）匯入：

　　欣賞一段優美舒緩的音樂片，創設一種意境，激發起學生的情感。

　　提出問題：“走在林蔭小路上和走在城市的大馬路上的感覺是一樣的嗎？分析原因？”

　　（二）新課：

　　一、我國主要的植被型別

　　課件出示植被型別圖片，引導學生觀察、討論、交流。

　　二、我國植被面臨的主要問題

　　引導學生親自動手比較，動腦思考，去發現我國植被面臨的主要問題，情感得到昇華。

　　三、調查：

　　1.課題內容

　　（1）我國森林面臨的問題及帶來的影響；

　　（2）98特大洪水發生原因調查。

　　2.準備：

　　課前佈置課題，學生四人小組合作選課題進行調查，整理後，課堂上交流。

　　3.彙報調查結果。

　　透過學生親身參與調查和學生之間的相互交流，使學生在親身的感受中受到震撼，達到了本節課的情感目標。

　　四、愛護植被，保護祖國：

　　討論：如何改善我國植被現狀？

　　國家立法；從自身做起。

　　(三)小結

　　出示教學目標，幫助學生理清思路，並且提出希望。

　　(四)練習：

　　佈置四人小組合作，設計“綠化校園”的方案。

　　五、說設計理念

　　學生的發展是課程實施的出發點和歸宿。面向全體同學，以學生髮展為主體，轉變學生的學習方式，是當今課改的最本質特徵，研究性學習與資訊科技整合是實現這一理念的有效途徑，以小組為單位進行學習，利用網路和多媒體的魅力提高學生的資訊素養；透過親身實踐獲取知識，有利於培養學生創新精神、實踐能力、終身學習能力和適應社會生活的能力。