中國古代山水畫欣賞的說課稿

中國古代山水畫欣賞的說課稿

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《中國古代山水畫欣賞》下面我從以下幾個方面說這堂課的設計：

　　教材分析：

　　本節課以在教師的引導下，著重把握以下三個要點。一是要比較法講解，體會中西方山水畫和風景畫的區別。二是在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視和技法。三是要著重講解元代山水畫的特色。

　　欣賞每幅作品前要對作者和作品的時代背景，做扼要的介紹。分析作品是應有詳有略，並儘可能多方面引導學生觀察和參與，並將思想教育融入其中。

　　本課的教學目標是：

　　知識：1、瞭解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。

　　2、北宋山水畫與南宋山水畫的主要區別。

　　能力：培養學生對中國古代山水畫的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀念。

　　教學重點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。

　　教學難點：讓學生領悟中國古代山水畫所創造的情景交融的意境

　　教學與學習方法

　　用傳統的講授法與現代多媒體教學想結合，在建構注意教學方法的知道下，讓學生在一個相對自主的情況下，透過自主學習、合作學習，在共同的交流中完成學習任務，使其成為學習的主體，在體驗、感知的基礎上充分理解學習的內容。故在講解中充分運用了展示、啟示提問、自主活動、討論等多種語言。

　　教學手段：

　　為了更好的完成教學目標，採用現代教學媒體，實施創設情景，激發學習興趣；主動探索，強化獨立思考意識；點撥導思，激發學生自學能力。

　　教學過程：

　　匯入

　　1． 播放古箏音樂《高山流水》

　　2． 提問：曲名是什麼？透過音樂欣賞，使我們聯想到了眼前是一幅什麼樣的畫面？

　　答：對《高山流水》，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家也許覺得古代山水離我們好遙遠，但今天我們藉助這些現代化的裝置來和我們的`傳統藝術做一次親密接觸。

　　3． 展示山水畫——匯入新課。

　　講授新課：

　　一、中國山水畫與西方風景畫的比較 （詳）

　　1、表現內容：西方摹仿、再現或是複製自然而中國山水有著博大的精神內涵。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。

　　2、空間與透視：西方人畫的一直都是目之所及，為“眼中之風景”。而中國畫家在空間處理上採用“以大觀小”、“小中見大”的手法，為“心中之風景”。散點透視體現了中國人豁達的自然觀，焦點透視體現了西方嚴謹的科學的自然觀。

　　3、自然山水與畫中山水

　　4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯絡

　　二、結合圖片展示 中國古代山水畫的發展過程 （有詳有略）

　　充分運用多媒體分析和欣賞作品

　　（一）、隋唐的山水畫：鑑賞隋代展子虔的《遊春圖》和五代畫家懂源代表作品《瀟湘圖》（略）

　　（二）、北宋山水畫：鑑賞范寬作品有《溪山行旅圖》、《寒林雪景》和

　　北宋中晚期畫家郭熙的《早春圖》與忘洗的《漁村小雪》。 （詳）

　　（三）、南宋山水畫又有了新的成就。 （詳）

　　鑑賞馬遠極善造境《梅石溪鳧圖》和《寒江獨釣圖》

　　（四）、元代的山水畫：山水畫成就最高 （詳）

　　黃公望《富春山居圖》高33釐米，橫長636.9釐米。將富春江兩岸數百里精萃收聚於筆下。畫家中鋒、側鋒兼施，尖筆、禿筆並用，長短幹筆皴擦，溼筆披麻，渾成一體。

　　（五）北宋、南宋和元代在形式和精神內涵上的比較： （略）

　　北宋 無我之境 重在畫家對自然景物的感受和描寫，畫家為自然服務。

　　南宋 追求細節真實和詩的意境 重詩情畫意。

　　元代 有我之境 重在抒發畫家內心思想情感，自然景物描寫為次。

　　（六）、明清的山水畫： （略）

　　明代山水畫家們更多地繼承了前代畫家的優良傳統，並有說發展。

　　鑑賞戴進《風雨歸舟圖》和石濤作品《淮揚潔秋》

　　三、中國古代山水畫獨特的藝術傳統： （詳）

　　１．要求創造情景交融的意境。

　　２．在空間處理上採用“以大觀小”、“小中見大”的手法。

　　３．在表現山石樹的質感上創造了許多行之有效的表現程式。

　　四、小結： （略）

　　1、體會中西方山水畫和風景畫的區別。

　　2、結合圖片展示 我們瞭解中國古代山水畫的發展過程

　　3、如何領會中國古代山水畫獨特的藝術傳統

　　五、作業（播放古典曲目《漁舟唱晚》） （略）

　　１．北宋山水畫與南宋山水畫的區別。

　　２．運用古代山水畫的藝術傳統，分析元代黃公望《富春山居圖》。