蘇教版一年級下冊美術《送你一個書籤》說課稿
蘇教版一年級下冊美術《送你一個書籤》說課稿
《送你一個書籤》是蘇教版一年級下冊的一節設計應用課程,在新課標中對於一年級的設計應用的教學目標有明確要求:“嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,透過看看、想想、畫畫,做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。”基於這些要求,我對於本課教學設計如下:
一、本課的教材分析
1、本課的教學目標
l認知目標
透過對書籤的觀察,瞭解它們的作用和形狀,以及特點。
l能力目標
嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由製作、裝飾和表現,根據自己的興趣和愛好製作出有個性的書籤,挖掘創造潛能。
l情感目標
透過同學之間展示、交換、收藏和應用書籤等形式相互交流,培養學生感知美、接受美、創造美的`能力。
2、本課的教學重點
通過了解和欣賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的製作書籤。
3、本課的教學難點
巧妙地構思並安排構圖,作品的表現有一定的形式美感和個性化品質。
二、本課的教學方法:
根據低年級學生的知識面,形象思維能力與接受能力的特點,本課主要採取啟發觀察法與自由討論等教學方法。
三、本課的教學手段
l實物展示品(各種形狀、各種製作方法的書籤)
l多媒體課件
l示範工具
四、本課的教學過程
1、匯入:
同學們,你們都喜歡看書嗎?書可以帶給我們知識,它是我們的好朋友。可是書籍卻不願意和我們當中的一些人做朋友,你知道這是為什麼呢?
(提出疑問,讓學生產生疑惑,引發學生好奇。)
(出示一本書,破破舊舊,上面佈滿了摺痕)小朋友們,你們看,這本書可好看了,許多人都想看它,可這麼厚一本書,一兩天看不完,有些人就把書折成了這個樣子。難怪書不願意和他們做朋友了。小朋友們,想一想,你有什麼好辦法來解決這個問題呢?
(可以在書本當中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書籤)這就是書籤,也是我們這節課學習的內容。(出示課題)
2、新授:
今天老師給每個小朋友一個驚喜,開啟你們的課本,找一找,看看裡面藏著什麼?
(讓學生翻出裡面的書籤觀察,以小組為單位討論。)
(激發學生興趣,帶動課堂氣氛。引導學生觀察,讓學生了解書籤的組成形式和特點。)
欣賞過這麼多漂亮的書籤,請同學們將書籤夾到我們今天要學習的這一課中,應該怎麼夾呢?
(讓學生了解書籤的使用方法並掌握。)
仔細回憶一下,你剛才看到的書籤由哪幾部分組成,都有哪些形狀,上面都畫了些什麼?
除了我們看到這些紙質的書籤,製作書籤的材料可以說是五花八門,不信我們來看看?(出示課件,欣賞不同材質的書籤)
除了製作書籤的材料非常豐富,上面的題材也是各式各樣。(欣賞不同題材的書籤)
你想做一個什麼樣的書籤?(小組討論交流)
同學們的想法真是太好了,老師對你們的作品真是非常期待,不過,我這裡有一個小朋友,他做了一個很漂亮的書籤,可是在穿繩子的時候發生了一點小意外,就讓自己的作品前功盡棄,你知道這是為什麼嗎?你知道應該怎樣避免這樣的問題發生在自己的作品上嗎?
(出示一個孔洞破了的書籤,提醒學生穿孔時的注意點)
3、佈置作業
選擇自己喜歡的形狀和題材,設計製作一枚書籤。
(這是學生的練習階段,教師從旁指導,對於製作過程中出現的問題即時解決。)
4、學生展示作品,引導欣賞評價。
(培養學生的審美能力,學會用欣賞的眼光去看別人,用正面評價去鼓勵別人。)